1樓：慵懶的慾望
爸爸遇到問題的時候總是鎮靜自若，言語中透露出大家風範，就這樣，問題總能夠迎刃而解；什麼時候我也能學會爸爸的這種臨陣不亂、處世不驚的作風呢？
希望能幫到您。
2樓：匿名使用者
父親拿著我的詩仔細地看著，臉上掠過一絲不易覺察的笑容。可是，這笑容很快就消失了，隨之而來的是緊皺的眉頭。然後，父親漫不經心地把我的作文放回原位。
」我看這詩糟糕透了。「父親面無表情，說得輕描淡寫。
人教版五年級語文上冊第19課精彩極了和糟糕透了讀書筆記
3樓：長理王章
人教版課標實驗教科書五年級上冊第19課
「精彩極了」和「糟糕透了」
教材分析
4樓：匿名使用者
你去買小學教材全解嘛\那本還是滿管用的
五年級上冊十九課精彩極了和糟糕透了描寫母親動作語言神態的句子有哪些？急急急急！！！！
5樓：帥氣的小宇宙
《精彩極了和糟糕透了》中描寫母親動作語言神態的句子：
1、她高興得再次擁抱了我。
2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：「巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！」她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。
3、母親摸著我的腦袋，笑著說。
4、「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷道，「這不是在你的公司裡。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
五年級上冊第19課 精彩極了 和 糟糕透了 的主要內容怎麼寫
6樓：百度使用者
兩種不同愛的方式，一種是父愛的力量：警告、提醒，是嚴厲的，不讓小孩誤入歧途；另一種是母愛的力量：讚揚、鼓勵，是溫柔的，使小孩增強自信心。
這兩種力量交織在一起，正確引導了孩子的成長。父愛的力量讓孩子面對困難不屈不撓，敢於正視自己的缺點，母愛的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛就是太陽，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛就象細雨，把淅淅瀝瀝的雨點灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華後，就會長成一棵參天大樹。
當然，在父愛和母愛這兩股風的吹拂下，小孩只有謹慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股風颳倒，這樣才可以平穩的到達終點，也才有可能成為一個舉世聞名的人。
7樓：李報紙
主要內容：課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
8樓：匿名使用者
這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
課文按時間先後順序，先講作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反映是「得意洋洋」，而對「糟糕透了」的評價的反映是「痛哭起來」。顯然，這時候的作者並不理解父母的心。
再講作者幾年後認識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵他一直在寫作，並且得到了父親有限的肯定。幾年後，「我」再看那首詩時，「不得不承認父親是對的」。「不得不承認」，說明作者已認識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。
最後講作者成年後取得了成就，他深感自己有慈祥的母親，又有非常嚴厲的父親非常幸運。成年以後，「我」「越來越體會到」父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是「靈感和創作的源泉」，而父親的「警告」則時常提醒自己「小心，注意，總結，提高」。
作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性，而且認識到「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種看來截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。
這篇課文的對話很多，這些對話簡潔明快，有鮮明的個性色彩。第一部分裡的心理活動描寫也很生動。選編這篇課文，要讓學生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。
9樓：墨貓貓
《精彩極了和糟糕透了》的主要內容是：作者童年時，父親母親對他的習作的不同評價，這兩種評價對他產生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
10樓：匿名使用者
從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇
文章後，我受到了很大的啟發，思緒萬千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。
兩種不同的方式，卻都是為了一個共同的目的，那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長。兩種不同愛的方式，一種是父愛的力量：警告、提醒，是嚴厲的，不讓小孩誤入歧途；另一種是母愛的力量：
讚揚、鼓勵，是溫柔的，使小孩增強自信心。這兩種力量交織在一起，正確引導了孩子的成長。父愛的力量讓孩子面對困難不屈不撓，敢於正視自己的缺點，母愛的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。
小孩就象一棵幼苗，母愛就是太陽，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛就象細雨，把淅淅瀝瀝的雨點灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華後，就會長成一棵參天大樹。當然，在父愛和母愛這兩股風的吹拂下，小孩只有謹慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股風颳倒，這樣才可以平穩的到達終點，也才有可能成為一個舉世聞名的人。
我的父母也是一樣，媽媽十分體貼我，處處照我的意思辦，幫我買好吃的東西，幫我買漂亮的衣服，在生活中十分關心我，只要我咳嗽一聲，媽媽就嚇的大驚小怪，生怕我得了重病。我還有一個嚴厲的父親，對我的學習抓得特別緊，如果我犯了一個小小的錯誤，父親就會嚴厲的批評我，他每天不顧白天的疲勞，每晚督促我溫習功課，我的父母也是為了一個共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長，長大後成為一個有出息的人，如今我在班上的成績也還可以，全靠我的父母對我精心的呵護和老師的教育，所以我也要和作者一樣，在父母愛的鼓舞下，努力的划著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進，成為一個勇敢的船手，成為一個對社會有貢獻的人
11樓：百度使用者
文章記敘的是：作者在
七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：「精彩極了」而父親則說：「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、**、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：
「精彩極了」父親說：「糟糕透了」。後來，作者終於明白了，不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。
12樓：永遠永遠
主要內容是：作者童年時，父親母親對他的習作的不同評價，這兩種評價對他產生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
13樓：百度使用者
課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
14樓：拉魯利雯
課文主要講了寫詩被媽媽稱讚為「精彩極了」，而被爸爸批評為「糟糕透了」！
仿寫小學五年級上冊19課，精彩極了和糟糕透了,急快點!!!
15樓：匿名使用者
隨著一聲嬰兒稚嫩的啼哭聲，我來到了這個世界。你們用慈愛的目光，溫暖的雙手，伴我成長。我在你們的呵護下學會了走路，在我呀呀學語時，你們都會投給我讚許的目光，給予我一份鼓勵。
如今，我在你們無微不至地關懷下，已走過了十三個春秋了。
13歲的我，在你們愛的沐浴下成長。風雨中，你們為我撐起一把大傘；迷惘中，你們指引我走向成功的道路；燈光下，母親你為我端來一杯杯暖心的水；書桌前，父親你為我講解一個個人生哲理……
記得在我五年級時，我在學校突然肚子痛，老師聯絡母親你後，你急忙帶我去醫院。一檢查，我居然得了慢性胃炎！你不知所措，醫生建議打點滴，你二話沒說，急忙扶著我來到輸液室。
當針頭慢慢刺進我手背時，你好像比我還痛苦。針頭刺進去了，同時也刺進了你的心裡。你慢慢地扶我躺下。
……過了許久，我不那麼痛了，也慢慢進入了夢鄉。你把自己的衣服給我當被子，握住我冰冷的手。你一刻也不合眼，生怕藥液滴完了也沒察覺。
……時間在慢慢消逝。直到深晚才滴完。父親你特地來醫院接我。
深秋的夜晚是寒冷的，可我感到額頭髮燙，頭暈、四肢無力，你們一看就知道我發燒了，就冒著寒冷又急忙去買了藥。回到家，你們給我吃了藥，我剛睡下不久，父親你又輕輕地摸我的額頭，覺得還是很燙的。你又用溼毛巾敷在我額頭上。
你們為了我徹夜難眠。在那寒冷的夜晚，是你們讓我感受到了春天般的溫暖。
人們常說"父愛如山，母愛似水"，我真的有了切身的體會。父親，母親，感謝你們。
5年級上冊第19課精彩極了和糟糕透了,那一課的多音字有,幾個分別是什麼?
16樓：小月
是圈 （quan第一聲）花圈 圈套
（juan第四聲）圈舍 豬圈
（juan第一聲）圈起來
滿意的請採納哦！
誰知道《精彩極了，和糟糕透了》的課文
17樓：景田不是百歲山
「精彩極了」和「糟糕透了」課文：
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：「巴迪，真是你寫的嗎？
多美的詩啊！精彩極了！」她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。
我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
「媽媽，爸爸下午什麼時候回來？」我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。「他晚上七點鐘回來。」母親摸著我的腦袋，笑著說。
整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點。七點一刻。七點半。
父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。
他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加讚賞我這首精彩的詩。快到八點鐘時，父親終於推門而入。
他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
「這是什麼？」他伸手拿起了我的詩。
「親愛的，發生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……」母親上前說道。
「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
「我看這首詩糟糕透了。」父親把詩扔回原處。
我的眼睛溼潤了，頭也沉重得抬不起來。「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷道，「這不是在你的公司裡。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
「我不明白，」父親並不退讓，「難道世界上糟糕的詩還不夠多麼？」
我再也受不了了。我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳裡，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我。
因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇**。「寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。
」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿十二歲。
現在我已經有了很多作品，出版了一部部**、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：
「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：
「這個糟糕透了。」一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。
我從心底裡知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
有關小學五年級下冊第19課《草船借箭》的周瑜是什麼樣的人？諸葛亮呢？魯肅
周瑜是一個胸襟狹窄。用心險惡的人 魯肅是一個守信用的人忠厚守信的人 諸葛亮是一個神機妙算有膽有謀的人。在十九課，草船借箭 中，顯著突出了 諸葛亮 足智多謀 神機妙算 料事如神 周瑜 小人心腸 妒忌賢能 心胸狹窄 魯肅 忠厚守信 憨厚老實 另 在其他故事中，還可以看出諸葛亮其他的品質 如有勇有謀 將計...
五年級下冊第8課作者發現了什麼，小學五年級下冊第八課童年的發現主要內容。
本課抄講的是作者童襲年時的一項科學發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然後具體敘述這項發現的經過，最後寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎髮育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯絡的階段 先是夢中飛行 由夢中飛行引出了為什...
蘇教版小學語文五年級上冊19課怎麼複述
主要內容嗎？主要內容 課文按時間的先後順序，先講 我 七八歲時寫了第一首詩，母親的評價是 精彩極了 父親的評價是 糟糕透了 再講 我 幾年後認識到父親原先的評價是對的。最後講成年以後，我 越來越體會到父母截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。主題解說 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的...