1樓：like晨光
樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，版果有楊梅。孔指以權示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：
「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
2樓：曉夢公主
楊氏之子
在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，非常聰明。有一版天，孔君平來拜見他的權父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：
「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
3樓：鼎湖夢夢
樑國楊氏子九歲，bai
甚聰du惠。孔君平詣其父，父不在，zhi乃呼兒出。為設果dao，果有楊梅。孔 指內以示兒容曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
解釋：在樑國，有一戶姓楊的人家。家裡有一個九歲的兒子，很聰明。
有一次，孔君平來拜見他的父親，剛好他的父親不在家，孩子被叫了出來迎接客人。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：
「這是你家的水果。」孩子不假思索地答道：「我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊!」
4樓：匿名使用者
在樑國有一戶姓楊來的人源家,家裡一個9歲的兒子，非常聰明。一天，孔君平拜見他的父親，他的父親不在，孔君平就把這個孩子叫了出來，孩子為孔君平端來水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅對孩子看，說：
「這是你家的水果。」孩子馬上回答道：「我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥呀！」
5樓：
在樑國，有一戶姓楊的人家，有一個兒子，9歲了，非常聰明。有一天，孔回君平來拜見他的父親答，可是他的父親不在。於是，孔君平就把他的兒子叫了出來。
孩子為孔君平端來了水果，裡面有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。
」孩子馬上回答說：「我可從來沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。」
6樓：匿名使用者
古詩bai詞三首：1、牧童
草鋪橫野六du七裡，zhi
笛弄晚風三四聲。
歸來晚dao飯黃昏後，
不脫蓑版衣臥月明。
2、舟過安仁
權一葉漁船兩小童，
收槁停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
3、清平樂.村居
茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
7樓：匿名使用者
在樑國有一戶姓楊的人家裡有一個9歲的孩子嗎，他很聰明。有一天，孔君平來專
拜見他的屬
父親，他的父親不在家，於是就把他的孩子叫了出來，孩子為他擺放了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅對孩子說：「這是你家的水果」孩子馬上回答說：「我可沒聽說過孔雀石現身您家的鳥」
8樓：劉鳳鵬鵬
樑國有一戶姓楊的人抄家的兒子九歲 ，很聰明
bai。孔君平拜見他的父親
du，恰巧父親不在，就zhi叫我出來。我dao擺上了水果，水果裡面有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看說:
「這是你家的水果。」孩子隨著聲音回答道：「沒有聽聞孔雀是您家的鳥。」
五年級下冊語文書第10課的意思和鑑解
9樓：匿名使用者
分類：五年級下冊知識點歸納
第10課 《楊氏之子》
生字詞生詞
樑國 聰惠 造詣 乃 曰 家禽
讀讀寫寫
詞語積累
多音字wéi（為人） yìng（應付）
為 應
wèi（因為） yīng（應該）
理解含義深刻的句子：
1、樑國楊氏之子九歲，甚聰惠。
譯文：樑國一戶姓楊的人家中有個九歲的孩子，很聰明。
我的理解：這句話點明瞭文章要講的人物，以及人物的特點，起到總起全文的作用。
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
譯文：（有一天，）孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平於是把這個孩子叫了出來。
我的理解：從孔君平來拜見孩子父親一事課看，兩家的關係很好，常來常往，所以當得知孩子的父親不在時，孔君平並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子，可見孔君平和孩子很熟悉。
3、為設果，果有楊梅。
譯文：（孩子）給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
我的理解：從這句可以看出孩子很有禮貌，很會招待客人。
4、孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
譯文：孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子立刻回答：「我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。」
我的理解：這是故事的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：
「這是你家的水果。」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。
孩子的回答也在孔君平的姓上做文章，但巧妙地採用了否定的方式婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這一意思，使孔君平無言以對。孩子語言的精妙之處就在於「以彼之道還治彼身」。
寫作結構
（寫作順序、 文體的特點、段落劃分等）
1、故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
2、行文簡潔，不足百字，但古今字義不同，注意註釋中「通假字」的含義，如「惠」，同「慧」；注意「日」和「曰」的書寫區別。
主要內容
本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩，與客人巧妙、委婉的對話。
注意事項
1、初次接觸文言文，要學會正確朗讀課文，學會文言文朗讀的停頓節奏。
2、學會根據註釋、插圖和聯絡上下文，理解每一句話的意思,對於文中的註釋要牢記。
3、課外閱讀《世說新語》，瞭解其他關於言語表達的小故事。
10樓：匿名使用者
理解含義深刻的句子：
1、樑國楊氏之子九歲，甚聰惠。
譯文：樑國一戶姓楊的人家中有個九歲的孩子，很聰明。
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
譯文：（有一天，）孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平於是把這個孩子叫了出來。
3、為設果，果有楊梅。
譯文：（孩子）給孔君平端來了水果，其中有楊梅孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
譯文：孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子立刻回答：「我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。」
五年級下冊語文第1\5\10課課文
11樓：我笑春風
1課《草原》
5課古詩詞三首
《牧童》
《舟過安仁》
《清平樂.村居》
10課《楊氏之子》
我只能給你說題目，如果想要內容，在網上搜題目
12樓：匿名使用者
在買一本吧，在不我借你一本。
13樓：把我變成回憶彬
1課bai
《草原》
5課古詩詞三du首
《牧童》
唐 呂岩
草鋪橫zhi野六七裡， 一葉漁船兩dao小童回，笛弄晚風三四答聲。 收篙停棹坐船中。
歸來飯飽黃昏後， 怪生無雨都張傘，
不脫蓑衣臥月明。 不是遮頭是使風。
舟過安仁
宋 楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
清平樂 村居
宋 .辛棄疾
茅簷地低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬
蘇教版五年級下冊第10課課文全文
14樓：匿名使用者
《二泉映月》
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱「天下第二泉」。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著**來到泉邊賞月。水面月光如銀，**靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：
「你聽到了什麼聲音？」小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。**說：
「你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。」小阿炳望著**飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，**早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對**的熱愛和對光明的嚮往。
他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。
他想起了**說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積澱已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴絃上不停地滑動著，流水，月光都變成了一個個動人的音符，從琴絃上流瀉出來。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚歎惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的**，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。
它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心絃的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的**，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
15樓：死小子都怪你
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱天下第二泉。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著**來到泉邊賞月。
水面月光如銀，**靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：你聽到了什麼聲音？
小阿炳搖了搖頭，
吳錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱「天下第二泉」。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著**來到泉邊賞月。水面月光如銀，**靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：
「你聽到了什麼聲音？」小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。**說：
「你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。」小阿炳望著**飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，**早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對**的熱愛和對光明的嚮往。
他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。
他想起了**說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積澱已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴絃上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴絃上流瀉出來。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚歎惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的**，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。
它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心絃的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的**，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
- 選我吧！ 我一個一個輸的呀！
五年級下冊語文課文五年級下冊語文課文《將相和》原文
人教版第一組 1 草原 老舍 2 絲綢之路 3 白楊 袁鷹 4 把鐵路修到拉薩去 口語交際 習作一 回顧 拓展一 第二組5 古詩詞三首 牧童 呂岩 舟過安仁 楊萬里 清平樂 村居 辛棄疾 6 冬陽 童年 駱駝隊 林海音 7 祖父的園子 蕭紅 8 童年的發現 費奧多羅夫 9 兒童詩兩首 我想 高洪波 ...
小學五年級語文課文《雨》原文，五年級下冊語文課文《將相和》原文
雨 星期天的下午，我坐在窗前做作業。屋裡顯得特別悶熱。忽然，天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋...
五年級下冊課文草原，五年級下冊語文課文草原主要內容
1 草原 一 教材解讀 是在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在 都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就象沒骨畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，於是，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界。希望可以幫到你...