1樓：晉向前
一個漂亮優秀的女孩子，一個人在窗前學習。
優秀使你感到孤獨。
小朋友們在幹什麼？他們是怎樣做的？仔細看圖，先說一說，再寫下來。
2樓：匿名使用者
春天來了，萬物復甦，柳綠花紅。
這天，萬里無雲，春風拂面。小明，小紅和小專芬一起去公園裡屬植樹。哇!
公園的景色多美啊!柳樹搖著綠色的長辮子，在微風中翩翩起舞。他們先挖個坑，小明握住柳幹，小芬托住樹根，兩個人小心翼翼的把樹苗移入樹坑，又揮楸填了幾楸土。
小紅去河邊打了一桶水，給樹苗澆澆水了。
三人看著自己的勞動成果心裡樂開了花。
3樓：匿名使用者
他們在植樹，男孩a挖坑，男孩b把樹枝放入坑中並固定，等待a填土埋實，女孩c拎著一桶水，等樹幹植好後，澆它（你不會是想要小作文？）
4樓：ii紅葉
兩個小男孩栽樹 一個小女孩準備澆水
5樓：火槍手王宇
這樣好的資料和講解，一年級家長不要錯過
春天來了,小朋友們到郊外去幹什麼?看圖,寫一寫。
6樓：匿名使用者
楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多麼快樂啊！我聽到了溪水「叮咚叮咚」地唱著歡快的歌兒，我問：「小溪，小溪，你要到**去？
」小溪說：「我要流到小河裡，在路途中我可以滋潤田野，溼潤土地…我能為人們做出點兒貢獻我很快樂！」
我來到了一座花園裡，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們讚美著這美麗、鮮豔的花兒。花兒聽著讚美之辭，快樂極了。
我來到田野裡，天上下起了濛濛春雨，這春雨溼潤了小草，讓小草更加翠綠，溼潤了大地，讓大地更加柔軟…農民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們彷彿看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。
我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。
看圖寫話，小男孩在做什麼，小女孩在做什麼，他們之間說些什麼
7樓：望奇
小男孩在興致勃勃地搖樹，一個小女孩見到了，趕忙上前阻止他，說：「不能這樣搖樹，要愛護樹木。」小男孩撓了撓頭，臉紅了起來：
「我知道錯了。」於是，他們倆給小樹支了起來，還給小樹澆了水，讓小樹更加茁壯的成長。
希望採納，自己寫的。
8樓：能帶呼呼
小男孩在爬樹，小女孩從遠處跑過來並制止小男孩的行為。小男孩認識到了自己行為的錯誤。然後兩人一起把小樹扶好，並給小樹澆水。
求過吧。
小朋友，請仔細看圖，圖中的人在幹什麼，想一想，寫上
9樓：武府小道
星期天，小明、小麗和小亮在公園玩捉迷藏的遊戲。
遊戲開始了。小明用紅領巾矇住雙眼，小亮在草叢邊拍了幾下，然後輕手輕腳地走到陰涼的大樹下。小明側耳傾聽附近的動靜，快速地走到草叢邊摸了一下，沒有人。
小明又趕忙走到大樹旁邊，幸好小麗和小亮換了一個地方，小明什麼也沒摸著，又向別的地方走去。接著，小麗鎮定地去花壇前面跺了幾下腳，又悄悄地回到樹底下。小明走到花壇前面摸了摸，還是沒有人。
小亮和小麗看到這種情景，高興地在樹底下擠眉弄眼。
幸好小明很機靈，知道小麗和小亮在迷惑他。小明仔細辨別聲音，他想小亮和小麗一定躲在樹底下。當小明走過去的時候，小麗和小亮正在輕手輕腳地準備逃走，小明一下子抓住了小麗和小亮。
捉迷藏的遊戲真好玩，你看他們玩得多開心啊!
10樓：匿名使用者
我以我以到磁，我過去再給他再多寫，你對不對？
看圖寫話，小朋友們在海邊幹什麼，圍繞**寫幾句話 10
11樓：武府小道
一個夏天的上午，小朋友們戴著草帽，拎著小桶來到沙灘邊，他們看見沙灘上有許許多多的貝殼，高興極了。他們光著腳丫往沙灘上跑，有的蹲下身子拾起一個像小喇叭的貝殼，有的彎下腰撿了一個像海星的貝殼，還有的坐在石頭上一顆一顆數著撿來的貝殼 該回家了，小朋友們拎著豐富的戰利品高高興興地唱著歌回家了。
12樓：h骨頭
在一個陽光明媚的日子裡，小朋友們在海里一邊晚耍，一邊遊戲，愜意
13樓：匿名使用者
小朋友們有一個在晒太陽，有一個在游泳，還有的在堆沙。
14樓：匿名使用者
一天老師帶同學們去海邊遊玩，要到同學在打球，有的同學在晒太陽。有的在撿貝殼。同學們玩得可高興了。
看圖寫話.圖上畫的是什麼地方？兩個小朋友在幹什麼
15樓：1103九班琉璃
看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。如何指導孩子們寫好看圖寫話，應從以下幾個方面入手：
一、指導看圖，培養觀察力
看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、瞭解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什麼人在幹什麼，
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把**內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。要想判定**的時間，需要讓學生首先明確什麼影象能代表時間，這要有一個生活的積累。
舉例說明：**上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的資訊。特殊的時間可以從**的提示加以具體判斷。
2、地點和人物的觀察。地點的發現一般來講比較直觀甚至一目瞭然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確後就要觀察人物了，這是觀察重點。
人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮，喜、怒、哀、樂的表現能一目瞭然，人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什麼？在怎樣做？
在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續性和必然性，從最初的訓練出發要培養學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以後，要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。
就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前後、裡外四組。
注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼。
16樓：匿名使用者
圖中是什麼地方？小朋友們在幹什麼？
仔細觀察，圖上畫的季節？有那些景色？小女孩在幹什麼？用幾句話寫下來。
17樓：我愛中國小正太
春天來了，小紅自己一個人出去踏青。她來到了一片開滿五顏六色的田野裡回。不禁心裡感答嘆到：
好美啊！好漂亮的田野啊！想著想著就趴在了田野上。
看著五顏六色的蝴蝶在花叢中飛來飛去心裡美滋滋的。
藍藍的天空中有幾隻小鳥歡快地飛來飛去，嘴裡還唱歌動聽的歌兒好像在說：「多麼美好的一天啊。」朵朵白雲在空中似正在從空中劃過的白色飛機一樣兒在自由飛翔。
此時此刻的小紅正開心的趴在這美麗的田野上看著周圍迷人的景色。臉色露出了可愛的笑容。心裡想：如果我也是一隻蝴蝶就好啦……
18樓：匿名使用者
春天到了，小紅來到花園裡，看著花兒開呢，小草發芽了，小紅把花膏進花盆裡，小紅，溫溫花好香，小紅說小成語呢，花兒開呢，春天真是個多彩的季節呀
小紅說我真喜歡春天。
看圖寫話，圖上畫的是什麼季節？什麼地方？小朋友們在做什麼？請用「有的……有的……還有的……」寫幾句 10
19樓：武府小道
今天，陽光明媚，小鳥在空中飛來飛去找吃的。花兒開了，樹也綠了，景色是那麼誘人。我們一年級的同學排著隊走在郊遊的路上。
我舉著旗子走在最前面帶隊，同學們都揹著小書包緊隨其後。我們的小書包裡鼓鼓囊囊的，裝著各種好吃的。小明還拿著網子，準備捕幾隻昆蟲做標本。
我們在大自然的懷抱中高興地走著、唱著，欣賞春天的美景，小鳥都在歡迎我們呢!
小朋友的拼音是什麼，小朋友們拼音怎麼拼
小朋友 拼音 xi o p ng y u 基本釋義 小孩 可指男孩或女孩,尤指嬰兒和青年之間 詳細釋義 兒童。亦指年少的友人。柯巖 快活的小詩 做客來 世界各地都靠岸，各國小朋友請上船。孩子拼音 h i zi 釋義 1 兒童。2 子女。h i 聲母 h，韻母 ai，聲調 第二聲。zi 聲母 z，韻母...
春天來了小朋友們很快活他們在幹些什麼呢
春姑娘輕輕一吹，吹化了小河，吹綠了花草樹木，吹來了燕子，吹醒了青蛙 叮咚 叮咚 小河唱著歡快的歌兒向前奔跑，好像在告訴人們 春天來了！一群小鴨子已經迫不及待地跳入水中，時而玩耍嬉戲，時而拍打翅膀，不禁讓人想起了 春江水暖鴨先知 這句詩。小草探出了嫩綠的腦袋，它好奇地張望四周，好像在欣賞著春天的美景。...
圖畫上是什麼季節小朋友在幹什麼他們會說些什麼想一想寫一寫
沒有看到你說的這個圖畫，肯定是不可能知道的，沒有辦法幫忙想一想寫一寫，建議補充圖畫上來看看。看圖寫話，圖畫上是什麼季節?圖畫上的小朋友在做什麼?他們會說些什麼呢？把你看到的，想到的寫下來。秋天來啦bai，秋天來啦，我們du來到寬闊的草坪上。zhi這裡就像一幅dao美麗的圖畫。看，一群大雁內穿過遠處的...