1樓：匿名使用者
1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
a．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統率分論點） ⑴明確： 分論點可以有n個（補充和證明中心論點）
⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
讀一讀，比一比，體會下面兩組句子的不同表達效果。急！！
2樓：匿名使用者
我體會到人們應該對大自然好一些，不要砍樹保護大自然
3樓：匿名使用者
不知道！（這不是答案）
高中閱讀題中，採用第1、2、3人稱各有什麼表達效果？
4樓：思琦
1、第一人稱：
在記敘、抒情一類文章中，敘述人以作品中人物的身份出現,以「我」自稱的即「第一人稱」。
採用第一人稱的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺。增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。
2、第二人稱：
第二人稱，屬於一種語法中的範疇。在言語活動中﹐指稱與說話人相對的聽話人。
採用第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。
3、第三人稱：
第三人稱是指說話人與聽話人以外第三方。在言語活動中﹐記敘、抒情一類文章中,敘述人不出現在作品中,而是以旁觀者的身份出現。
第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。能直接地展現生活,不受時空限制,反映現實更自由。
擴充套件資料：
例句：一、第一人稱：
1、我昨天學到了很多知識。
2、推開門，我呼吸著窗外新鮮的空氣，覺得心情平復了不少。
二、第二人稱：
1、你吃飯了嗎？
2、你們雖然畢業後各自打拼，鮮少見面，這一次見面卻一點也沒覺得陌生。
三、第三人稱：
1、得了主人新買的球，小貓像是發現什麼新奇的物件，一直追著不肯放手。
2、他現在在新加坡留學。
5樓：我想飛到彼岸
不同人稱的作用
1、在敘述之中，可以用三種人稱進行。
第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。
這三種人稱各有其表達效果與優點。
第一人稱的優點是，增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。
第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。
第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。
2、第一人稱:親切自然,能自由地表達思想感情;給讀者以真實生動之感。
第二人稱:便於對話,便於抒情,有呼告效果,可加強感染力;用於物,有擬人化效果。
第三人稱:能直接地展現生活,不受時空限制,反映現實更自由。
我看到了一條河閱讀答案
6樓：匿名使用者
童年在我的記憶中比較模糊
7樓：匿名使用者
2.答：文章中加線句子屬於環境描寫，烘托了「我」游泳的勇敢。
讀一讀，說一說下列句子中帶點詞語的意思
看得出來，小學語文的題目竟難倒了我們的大師。這是因為，僅僅讓孩子學會用 查字典 內 的方法來理容解詞語 包括多義詞 的含義是不夠的還應讓孩子學會 聯絡上下文 或 聯絡生活實際 來理解詞語的含義。授之魚莫如授之漁 以下答案供參考 1 管理 治理 2 可以理解為 渠道 措施 方式方法 等 3 表現 本是...
讀一讀，並說說每組中的兩個句子有什麼不同，哪個更好
1 第2句好。因為第2句中更加生動 具體 形象。2 第2句好。因為把北斗七星比喻成勺子形象地寫出了北斗七星的形狀。答案不唯一 讀一讀，說說每組句子有什麼不同？森林裡的小動物看見狐狸走過來。森林裡的小動物看見狐狸大搖大 第一句不如第二句形象。大搖大擺一詞寫出了狐狸狐假虎威的威風 狐假虎威吧 人會有來世...
讀一讀，體會下面句子的表達方式，再用這樣的方式寫兩句話，描寫
只曉得發的色富國天瑞問題我特特 體會下面句子的表達方式,寫在括號裡,並且分別照樣子寫一句話。春天難道不是一個美麗的季節嗎？演出是那麼精彩，那麼美妙，那麼動人。我們能違背自己的原則嗎？不，絕對不能！春天猶如小精靈，對我們微笑。下午，太陽親吻著西山。1 不堅持，連再小的事也不能做完，這難道不是事實嗎？2...