1樓：彼岸的暗夜
管理學在20世紀的發展相當典型地反映了這個世紀世界人文社會科學發展的總體特點。 第一管理學的產生和發展典型地反映了20世紀人文社會科學發展中「社會實踐與科學理論的互動作用日趨明顯」的鮮明特點。在資本主義國家中管理和科學技術被認為是經濟高速發展的兩個輪子；***革命勝利後不久的蘇聯列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務。
應運而生並對社會實踐發揮了能動作用的管理學在人文社會科學乃至大科學體系中的地位不斷上升。 第二第二次世界大戰之後除管理者和管理學家之外心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科的專家也紛紛介入從各自的背景用不同的視角和方法研究同一個物件——對人、事、物等組成的物質一社會一文化系統進行自覺控制的行為和過程以至形成了現代管理理論的「叢林」並發展成為跨科學部類、跨地域文化和民族文化的學科群——具有多科性、綜合性的管理科學。可以說管理學的發展是20世紀世界人文社會科學通過不斷分化、綜合形成了多科性、綜合性龐大體系這一總體發展特點的縮影。
第三管理學的發展從根本上說體現了對人的認識的深化。管理學研究的焦點從自然人、機器人到「經濟人」到「社會人」到「複雜人」到「資訊人」、「文化人」等標誌著管理學幾度飛躍。這一發展軌跡充分反映了20世紀世界人文社會科學發展的最重要的一個總體特點：
人的解放和發展受到前所未有的廣泛關注。
管理學在20世紀的發展,相當典型地反映了這個世紀世界人文社會科學發展的總體特點。第一,管理學的產生和發展,典型地反映了20世紀人文社會科學發展中「社會實踐與科學理論的互動作用日趨明顯」的鮮明特點。在資本主義國家中,管理和科學技術被認為是經濟高速發展的兩個輪子；***革命勝利後不久的蘇聯,列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務。
應運而生並對社會實踐發揮了能動作用的管理學,在人文社會科學乃至大科學體系中的地位不斷上升。第二,第二次世界大戰之後,除管理者和管理學家之外,心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科的專家也紛紛介入,從各自的背景,用不同的視角和方法研究同一個物件——對人、事、物等組成的物質一社會一文化系統進行自覺控制的行為和過程,以至形成了現代管理理論的「叢林」,並發展成為跨科學部類、跨地域文化和民族文化的學科群——具有多科性、綜合性的管理科學。可以說,管理學的發展,是20世紀世界人文社會科學通過不斷分化、綜合,形成了多科性、綜合性龐大體系這一總體發展特點的縮影。
第三,管理學的發展,從根本上說,體現了對人的認識的深化。管理學研究的焦點,從自然人、機器人,到「經濟人」,到「社會人」,到「複雜人」,到「資訊人」、「文化人」等,標誌著管理學幾度飛躍。這一發展軌跡,充分反映了20世紀世界人文社會科學發展的最重要的一個總體特點：
人的解放和發展受到前所未有的廣泛關注。
人文社會科學基礎簡答題 20世紀世界文藝學的突破性進展表現在哪些地方
2樓：匿名使用者
20世紀世界文藝學的突破性進展表現在哪些地方：
20世紀,文藝學對文學藝術發展的規律,進行了深入的**.文藝學是以文學藝術審美活動為研究物件的科學.
人文社會科學的發展過程
20世紀中國社會科學發展分為那三個階段
3樓：love就是不明白
20世紀中國人文社會科學事業的發展又分為三個階段：
第一階段，是哲學
社會科學的初創、奠基階段。此階段人文社會科學工作的重點，是確立了馬克思主義的指導地位，形成新的科研體系框架，建立科研和教學機構，培養新一代科研人才。
第二階段，是中國哲學社會科學事業遭受嚴重破壞的時期。「*****」在理論和實踐兩個方面都把「左」的錯誤推向了極端，使新中國人文社會科學事業遭到空前浩劫。
第三階段人文社會科學發展的主要特點，是衝破「左」的束縛，排除「右」的干擾，從恢復走向繁榮。
4樓：鵝子野心
中國早期社會學的發展可以分為4個階段。
第一階段是以中學釋西學，具體表現在嚴復的群學思想上。
第二階段是以西學發明中學，具體表現為社會科學是如何作為晚清國家派拯救國學利器的。
第三階段是以社會學的學科形成的本土化，具體表現為自20世紀20年代後期，社會學的專業設定逐漸以從教育會大學為主擴充套件至國立大學，教學和研究上逐漸上將西方理論和概念與本土材料結合起來。
第四階段是以社會學學科實質的本地化。
中國早期社會學家開始將眼光投入更為細微的地方社群，民間村落和底層群體的生活之中，許多社會學家還直接投身到社會建設中去
5樓：匿名使用者
中國早期社會學家開始將眼光投入更為細微的地方社群，民間村落和底層群體的生活之中，許多社會學家還直接投身到社會建設中去。
中國早期社會學的發展可以分為3個階段。
第一階段是以中學釋西學，具體表現在嚴復的群學思想上。
第二階段是以西學發明中學，具體表現為社會科學是如何作為晚清國家派拯救國學利器的。
第三階段是以社會學的學科形成的本土化，具體表現為自20世紀20年代後期，社會學的專業設定逐漸以從教育會大學為主擴充套件至國立大學，教學和研究上逐漸上將西方理論和概念與本土材料結合起來。
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