1樓：匿名使用者
小孩子。沒有見過的動物。在沒去之前先告訴他。動物關的不會出來咬人有安全性。別的小朋友都在看你，不要怕。小動物很可愛。你不要哭，你一哭動物就害怕。
孩子幼兒園組建春遊去動物園、該讓孩子去嗎？老師說家長不讓去，就讓孩子回家哭鬧，大家對此如何看待？
2樓：匿名使用者
首先幼兒園老師的做法是錯誤的，讓孩子有一個很不好的習慣，你可以去學校投訴這個老師。
3樓：鬱面狐狸
太簡單了，**問老師，老師是不是這樣教孩子的，老師肯定會說不是，那你想去就去，不想去就不去咯。
4樓：萬泰裝飾風尚標
換幼兒園，這樣的老師，就是毒瘤。
幼兒園談話活動《動物園裡有什麼》教案
5樓：匿名使用者
活動設計背景
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3 學習動物名稱，會用句式「動物園裡有····」，發音準確。
教學重點、難點
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式「動物園裡有····」
教學難點： 瞭解動物生活習性
活動準備
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2 手機各種動物**，把教室佈置成一個「動物園」
3 動物卡片（有動物居住環境及喜歡吃的食物）各6份
4 製作食物**或食物模型（各6份）
5 ***機
活動過程
（一）開始環節
*****，瞭解動物園裡各種動物的名稱及生活習性。
（二）環節
1教師指著牆上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：「動物園裡有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演遊戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，並拿出該動物愛吃的食物，引出：「動物園裡有···喜歡吃···」。鼓勵幼兒上來表演該遊戲。
（三）結束環節
將幼兒分成六個小組，每組分好動物**及喜歡吃的食物**，讓每位幼兒模仿「4」中的內容。
（四）延伸環節
1繼續豐富「動物園」環境內容，新增新的「動物」
2 將結束環節的**放在區域中，供幼兒交流使用。
教學反思
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意瞭解各種動物的特徵並用漢語與同伴交流。
2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把「雙語」表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
6樓：boy我最靚
幼兒園教案動物園裡有什麼可以把動物園裡的動物都寫出來，比如大象，老虎，獅子等等很好寫的。
7樓：匿名使用者
最好的辦法會帶著孩子去動物園看看，這樣會比較好。
幼兒園童話故事
8樓：匿名使用者
我覺得三隻小豬的故事就很好啊，書中就有三個小豬，三個人物，還有獨白。
幼兒園幼兒一日常規包括有哪些？
9樓：藍翊
根據幼兒園教育指導綱要，分為五個內容，健康，語言，社會，科學，藝術。前兩者主要為日常作息行為習慣培養，中間的社會是群體活動，後者與幼兒園的特色有關。
不同的幼兒園都根據自己的實際建立了一日常規制度。一日常規規定了幼兒在園的具體活動，也提出了常規要求。幼兒園工作中，執行一日常規就是為了讓教師和幼兒形成時間和效率意識，提高教育工作效率。
10樓：我是足人李嘉威
一、晨間及離園活動對幼兒的要求：
1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）。
2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見。
二、生活活動。對幼兒的要求：
1）認真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節約用水2）安靜進餐,坐姿良好
三、戶外活動及自由活動。對幼兒的要求：
1）便後洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2）需要時能隨時入廁。
四、教育活動。對幼兒的要求：
1）聽從教師要求積極參加活動
2）坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背後面更容易碰撞其他幼兒的腿步。
五、遊戲及區域活動。對幼兒的要求：
1）情緒愉快,能積極參加集體遊戲,又能自選遊戲活動。
2）遵守遊戲規則。
11樓：匿名使用者
幼兒園幼兒一日常規包括語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動，各個領域相互融合，決定教學內容。
語言要求：
使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，儘量說出自己所經歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸***與故事書等，並要經常與老師、小朋友相互交流。
科學要求：
包括對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦；**問題；能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
健康要求：
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
社會要求：
能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
12樓：fly一點小叛逆
一日常規活動包括：晨
間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；遊戲及區域活動。
一、晨間活動及入園活動對幼兒的要求
1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）
2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養孩子好習慣，注重在一日活動中培養幼兒的好習慣，提高常規活動的教育性）
4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）
5 ）擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班）
6）在完成自己的事情的基礎上可以建立值日生制度，培養孩子為集體服務的意識。（大班）
二、教育活動對幼兒的要求
1）聽從教師要求積極參加活動
2）坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背後面更容易碰撞其他幼兒的腿步。
3）學習正確看書姿勢
4）舉手發言,不插嘴,不告狀（養成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發言）
5）說話、走路、拿東西三輕
三、點心、飲水、 入廁、盥洗對幼兒的要求
1）便後洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2）需要時能隨時入廁
3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標記）
4）活動或口渴時隨時喝水
5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。
6）不浪費水
7）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。
四、遊戲及區域活動對幼兒的要求
1）情緒愉快,能積極參加集體遊戲,又能自選遊戲活動
2）遵守遊戲規則
3）會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具
4）與同伴之間友好交往
5）遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關係的問題
6）學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防範,不做危險動作
五、生活活動
進餐對幼兒的要求
1）認真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節約用水
2）安靜進餐,坐姿良好
3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發生意外，比如孩子進入中班後使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了
4）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。
5）餐後自己輕放餐具,擦嘴漱口
午睡對幼兒的要求
1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以後孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。
2）按順序**疊好，鞋放在固定位置
3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物**（！！！）
4）養成良好睡姿與習慣，按時起床 ，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學習整理床鋪被
5）接受午檢
6）幼兒入廁
7）起床以後組織幼兒盥洗、喝水
擴充套件資料
常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。它對於班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有著極為重要的意義。
一、常規培養具體包括三方面的含義
1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規定；
2.遵守一日生活各環節具體制度的規定；
3.遵守幼兒的一般行為規範的規定。
二、常規培養中發揮著三種作用
1.常規幫助幼兒適應幼兒園環境。
2.幫助幼兒學習在集體中生活。
3.維持班級活動的秩序。
13樓：晨帥戀
幼兒園幼兒一日常規包括有晨間接待，早操，進餐，教育活動，戶外活動，午睡，飲水，離園。
一.晨間接待：
老師要做到每天擦淨桌椅窗臺，打掃乾淨樓梯走廊，最後開窗通風。
老師要做到7：00在活動室門口熱情接待家長。耐心地詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒的衣物。接待孩子和家長要熱情。
老師要教育幼兒有禮貌並使用禮貌用語。比如：「老師早上好，爸爸或媽媽再見」等。
二.早操：
孩子們要按時出操。
教師要精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。
幼兒有良好的做操秩序，早操動作整齊、規範。
三.進餐：
教師比幼兒提前5分鐘打飯。
餐前老師要負責組織幼兒分組洗手。
規範擦餐桌、擦洗的桌子要放置再汙染。
教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。
所有餐具都不能放在地上。
四.教育活動：
按時進行活動，活動內容按計劃進行。
做好課前準備，備好課，準備好教具。
幼兒有良好的課堂常規。
課堂氣氛活躍。
五.戶外活動：
所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閒聊。
戶外活動，有組織，由內容，保障安全。
六.午睡：
幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。
值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。
對於體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。
午睡室睡前睡後開窗通風。
在規定時間內起床，不拖拉。學習整理床鋪（中、大班） 。
七.飲水：
幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。
隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。
八.離園：
飯後組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容。
嚴格使用接送卡。
高度負責，把每一位幼兒安區交給家長，不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯絡，確實得到家長同意，並請陌生人在交接記錄上簽字後，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。
理園前，打掃好本班室內外環境衛生，關好門窗，檢查水、電閥門開關。
幼兒洗手步驟：
捲起袖子，難卷的幼兒教師幫助捲袖子。
流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓後用流水沖洗乾淨。
洗完手後，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。
擦手時，用毛巾將手心手背擦乾。
教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。
幼兒進餐要求：
飯菜進班後，主班教室講解主副食物的名稱和營養。
培養幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。
幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯並觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。
進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。
每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。
幼兒撒了飯及時擦乾淨，對食慾不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。
餐後教會幼兒用溫開水漱口。
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