1樓：是秦也
一、個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面：
1.同一方面的發展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。
2.不同方面發展的不平衡性。
二、 互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關係，表現在兩個方面：
1.指機體某一方面的機能受損甚至缺失後，可通過其他方面的超常發展得到部分補償。
2.也存在於心理機能與生理機能之間。人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。
人的身心發展的不平衡性和互補性的具體現象：
1.人的身心的不同方面有不同的發展期的現象，越來越引起心理學家的重視，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念。所謂發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜於形成的時期。
在這一時期中，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效，並能充分發揮個性在這一方面的潛力。錯過了關鍵期，訓練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。
2.我們身邊有很多這樣出色的人物。相反，如果一個人的心理承受能力太差，缺乏自我調節能力和堅強的意志，那麼，就是不很嚴重的疾病或磨難也會把他擊倒。
互補性告訴我們，發展的可能性有些是直接可見的，有些卻是隱現的，培養自信和努力的品質是教育工作的重要內容。
請問教育心理學中所說「創造性思維」的基本內涵是什麼？
2樓：匿名使用者
創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認
識新領域、開創人類認識新成果的思維活動，創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維具有以下幾方面的特點：
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定範圍內的首創性、開拓性。
創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程式可循，人可以自由地海闊天空地發揮想象力。
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的物件多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。
創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開闢新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。
正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」
心理學中的人際關係是怎樣解釋的？
3樓：王王王小六
人際關係指的是人與人在相互交往過程中所形成
的心理關係，人與人交往關係包括親屬關係、朋友關係、學友（同學）關係、師生關係、僱傭關係、戰友關係、同事及領導與被領導關係等。人際關係具體可以理解為：
1、人際關係表明人與人相互交往過程中心理關係的親密性、融洽性和協調性的程度。
2、人際關係有三種心理成分組成。認知、情感和行為成分。
3、人際關係是在彼此交往的過程中建立和發展起來的。
擴充套件資料
心理學家奧爾特曼認為良好的人際關係的建立和發展需要經歷四個階段。
1、定向階段
對交往物件的注意，選擇和初步溝通等心理活動。
2、情感探索階段
隨著雙方共同情感領域的發現，雙方溝通也越來越廣泛，自我暴露的深度與廣度也逐漸增加。人們的話題仍避免觸及別人私密性的領域，自我暴露也不涉及自己基本的方面。
3、感情交流階段
人際關係發展到這個階段，雙方關係的性質開始出現實質性變化，此時的人際關係安全的安全感已經確立，談話也開始廣泛涉及的自我許多方面，就有較深的情感捲入。
4、穩定交往階段
人們心理上的相容性會進一步增加，自我暴露也更加廣泛深刻，可以允許對方進入自己高度私密性的個人領域，分享自己的生活空間和財產。
4樓：匿名使用者
一、尊重對方： 若要別人尊重你，首先你要學習尊重別人；
二、重視互惠原則： 爭取雙贏的局面，緊密合作，互助互利，取長補短；
三、適當的瞭解自己： 知己知彼百戰百勝，明瞭自身的強項和弱項；
四、客觀的瞭解別人 1. 消除刻板印象（避免用第一或回憶中的印象來判斷對方） 2. 避免以偏蓋全（即觀察不夠全面及細緻） 3.
不可以本身的需要和願望衡量對方 4. 不可將本身特質投射到對方
五、同理心-推己及人（代入對方的角色進行考慮） 重視對方的存在 真誠的關心別人。給予真誠的讚賞； 經常微笑；誠心讚美 不批評、不責備、不抱怨；時存同理心、設身處地 不可誇耀自己而傷害對方 大事精明，小事糊塗 慎言、慎行 多與對方溝通，適時表示自己的意見，細心聆聽對方的意見 談論他人感興趣的話題； 堅守原則和自愛 訓練個人幽默感 尊重社會規範
5樓：匿名使用者
人際關係是指人與人在相互交往過程中所形成的心理上的關係、心理上的距離。自有人類社會以來，人就有交往上的需要。所以人際關係是得以生存、人類社會得以存在和發展的基礎和保證。
也就是說，人際交往將個人與個人、個人與群體相聯結並形成相互作用，相互影響共同發展的網路系統。
6樓：匿名使用者
溝通是確立人際關係的前提，簡而言之溝通能力越高，人際關係越廣。（nlp 溝通心理學）
7樓：匿名使用者
人際關係就是人與人，人與社會共同存在利益的關係~！！呵呵
8樓：陽光小子好帥
與自己和諧 方可與他人和諧 我們**後的所有關係是六歲之前形成與他人互動模式的重複，我們與他人關係的外在呈現都是我們內心的投射
心理學中定位說和模組說的區別是？整體說和神經網路學說的區別是？模組說和神經網路學說的區別是？
9樓：好吧我是小白
簡單說下，希望抄對你有幫助。
定位bai說認為：大腦的具du體zhi功能是對應具體的部位。dao
模組說認為：大腦的具體功能是由多個部位形成的模組共同實現的，而不是具體到位置。
整體說認為：大腦的具體功能與特定部位無關，是由整個大腦皮層共同參與的。
對神經網路學說的瞭解不多，不知道是否屬於腦功能學說的一種？
10樓：朧忍
...問的好專業 我都忘了 你們課本上應該有的，普通心理學中的大腦那一塊
心理學家說過，對一個人好感多久才算愛？
11樓：艾德教育全國總校
心理學家認為，判斷男女兩個人是否適合「牽手」，應考慮以下10個因素。
12樓：匿名使用者
對一個人的好感超過四個月就是愛
請懂心理學的幫忙分析下，懂心理學的請幫我分析一下這個人的思想行為及處事特徵？
我覺得這應該是自我認知的問題，如果你覺得她成長的太快，那麼就說明你認為自己成長很慢。在你們很久沒聯絡的間隙，你沒有做什麼得到自己認同的事，對自己的現狀感到不滿，所以當你再次和她見面，發現她已經有了不少的變化，或者是你自己認為她有了變化 maybe在她自己看來沒有什麼變化 那麼你就會對自己產生否定從而...
最實用的心理學是什麼，有什麼實用的心理學技巧 ？
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共情 empathy 指的是一種能深入他人主觀世界，瞭解其感受的能力。羅傑斯認為良好的諮詢與 關係本身就具有 的功能，而共情是建立良好諮詢關係的三個充分必要條件之一。對於共情，許多學者有著精闢的闡述。mayeroff 1971 認為，共情就是 關懷一個人，必須能夠了解他及他的世界，就好像我就是他，我...