1樓：匿名使用者
審美教育有二bai義：狹義地講是通過藝du術手段對zhi人們進行教育，廣義地講dao是運用內自然界、社會生活、物質容
產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、體態，提高人們道德與智慧的目的。
審美教育的實施從審美交流的角度上看可分學校美育、家庭美育、社會美育三大範圍。學校美育 幼兒園的課程中,美育應占較大比重,例如遊戲、唱歌、舞蹈等等；居室庭院的佈局陳設應整齊清潔，容納建築、園藝、繪畫、雕塑、書法等各門類藝術的豐富成果，家庭成員在相處相待中應杜絕一切暴虐、辱罵、欺詐、傷害，無論長幼男女，一律互尊互愛，並創造條件全家共同欣賞詩歌、文學、**、舞蹈等藝術品；社會美育是一個十分廣闊、重要、內容豐富卻又遠未受到足夠重視的領域。它們都為了共同進步的審美教育的實施的平臺提供了重要的交流的舞臺。
從管理心理學的角度談談對人性的認識,你認為了解人性對於做好管
既然是管理人，那麼就要對人進行分析。首先是對人性的假設。在中國的古代就有對人性的假設，性善論是孟子的主張。孟子認為，從人的天生的本性看，人是可以使之成為善良人的，至於人的不善不能歸於他的本性，這是由於後天的各種原因使他的善良的天性被掩蓋起來了。另外，他認為惻隱之心人皆有之，而且一個人對於善，求則得之...
求從藝術角度談談個人對藝術基礎的理解
通常可以從三個層面來認識.第一是從精神層面,把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態,把它與宗教 哲學 倫理等並列.第二是從活動過程的層面來認識藝術,認為藝術就是藝術家的自我表現 創造活動,或對現實的模仿活動.第三是從活動結果層面,認為藝術就是藝術品,強調藝術的客觀存在.藝術與其它意識形態的區...
結合材料從社會公德的角度談談你對此事的看法,感想
你好，提問題還是要將問題描述完整一些才好，至少要說出是哪方面材料內容吧，要不大家不明白你所說的就是想幫你也是有心無力。結合材料二,從個人與社會關係的角度,談談你對人生價值實現的理解.社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的前提，實現人生價值必須利用改革開放提供的各種物質條件和知識成果 人的價值只能在社...