1樓：夜屬性
完全是狗屁！！他們不懂什麼是藝術！！！我是個憤青！！！！就指著狗屁教育現狀，讓我沒學成藝術！！！！
如何看待設計與藝術的關係？
2樓：夏末的晨曦
設計需要理性思維解決問題，最重要的是要顧及其他人（使用者）的感受
藝術是純感性的東西，目的是以另一種方式表達自己的想法，無需顧及其他人（觀賞者）的感受
3樓：餘剛素安寒
設計作為一門學科，並且將藝術與之結合，在設計發展的歷史程序中始終存在。首先，從設計的發展歷史來看，儘管藝術性的設計起源甚早，但是設計無疑是先於藝術的。換而言之，從二者的起源與結合而言，設計產生的歷史比藝術要早，藝術是在設計的基礎上進行的。
由此，用「設計藝術」作為專業術語名稱應更能準確地反映歷史的發展狀況。其次，從現實社會中設計的本質意義而言，儘管我們不排除專門為了某種視覺需要和心理感受而進行的純藝術性設計，但是在整個設計的發展史上，設計的本質在於不斷滿足人們日益增長的物質和精神需要。特別是在物質需要方面，實用是基本點，也是根本點，藝術性是為實用服務的，即使是精神性的藝術作品，它也必須建立在一定的風格、含義基礎上，而這一切必須藉助於設計風格才能得以實現。
如何評價當下的中國藝術教育現狀
4樓：xh的
中學為了提高升學率，不斷鼓動學生轉成學藝術類。而很多高校為了校園盈利收取高額學費，不斷擴招藝術生，但是學校配套設施跟不上，師資力量跟不上，造成很多學生走到社會後面臨轉業現狀。
5樓：**行動
魚龍混雜，良莠不齊，必須跟名師。
關於中小學藝術教育的意見什麼時候提出
6樓：匿名使用者
教育部關於進一步加強中小學藝術教育的意見
版教體權藝〔2008〕8號
教 育 部
二○○八年九月五日
如何看待藝術素養，藝術素養對學生的發展有和重要意義
中小學**教育現狀分析
說說，你如何看待社會上對中小學老師的負面評價
不排除一些老師存在一些問題，老師都是受過高等教育的，希望他們要有知之明。我曾經在學校擔任過老師，作為旁觀者我有幾點疑問 第一據我瞭解，學校的社會實踐一直都是自願報名參加，從來沒有說逼迫學生一定要去。個人認為作為人類靈魂的工程師的教師，在課程互動過程中，應該時刻反省自己的行為是否做到對學生們平等，公平...
小學德育綱要的教育原則，我國中小學德育應遵循哪些德育原則
德育原則 1 導向性原則 德育教育有方向 2 疏導性原則 因勢利導，講明道理，循循善誘，以理服人 3 尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 尊重信任，嚴格要求 4 教育的一致性與連貫性相結合原則 5 因材施教原則 注重個別差異，採取不同措施 6 集體教育與個別教育相結合原則 7 長善救失原則 依靠積極因...
我國小學生的培養目標是什麼，普通中小學教育的目標是什麼
小學教育專業堅持以培養德 智 體 美全面發展，有較高思想素養 寬厚基礎知識 一定的教育科研能力和管理水平 良好綜合素質，能適應小學教育改革 發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心 兩種水平 六種能力 十二項基本功。即是以師德為核心開展教育，努力使學生達到本...