1樓：
一、合理分組，優勢互補 首先，教師根據學生性別、成績、能力、愛好等方面的特版
點，將班權級學生劃分成若干學習小組。分組時，要保證組內學生好、中、差搭配適當，以前後桌四人一組為宜，其中一名是優等生，一名是學困生，兩名是中等生
如何有效地指導學生進行小組合作學習？
如何在課堂教學中有效地開展小組合作學習
2樓：天蠍綠色花草
小組合作學習的方式，打破了過去那種全體學生面向黑板，教師講學生聽的教學方式的束縛，幾個學生圍坐在一起，面對面地合作交流，實踐、操作。通過教學實踐我體會到，這種學習方式符合學生心理特點， （在一個學生髮言時，其他學生總要扭過頭來看著他，不僅要聽其音還要觀其顏），因此學生願意接受，參與的積極性很高。但是，由於低年級學生年齡小、好動。
自制能力較差，所以組織不好課堂就會出現混亂，更不會有好的效果。因此可以看出， 「組織」工作是有效開展小組合作學習的重要前提。我的做法是，先把班內的學生按性別和學習情況以及課上的表現每4個人分成一組，每組中各個層次的學生都有，組長輪流當，每天一換，這樣有利於培養學生的責任心與合作意識。
由組長對小組活動進行組織和分工，發言要有順序，儘量讓不愛講話的學生先說、多說，當一人發言時其他成員必須認真傾聽，別人講完後再發表自己的觀點。經過一段時間的訓練，我班的小組合作學習基本上能夠順利進行了。
如何有效地指導學生進行小組合作學習
3樓：哇哈哈啦啦
選擇適當的合作學習
時機。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式。並不是所有的內容都適合，不一定每節課都要搞小組合作學習，也並非所有的教學任務都要通過小組活動才能完成。
所以教師要根據教學內容、學生實際和教學條件等，選擇有價值的內容、有利的時機和適當的次數讓學生進行合作學習。
關注每個學生的有效參與。在小組合作中，往往積極發言的都是組長。有些學生小組活動時，不與其他同學配合，只是做他自己的事。
可見小組並沒有很好地分工，學生參與度不夠。那麼，小組合作學習要怎樣才能發揮學生主體意識呢？蘇派課改中心提出，首先，小組合作前要先確立活動目標，即對具體的問題解決有個明確的方案，在整個小組中達成共識。
其次，有的放矢，明確分工，讓每人都有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色，使每個成員都有愉快的學習體驗。
**怎樣有效地開展小組合作學習
如何有效地開展小組合作學習
如何更有效的組織學生開展小組合作學習
如何有效地開展小組合作學習，提高課堂效率
4樓：手機可以吃嗎
想要學習好最好是去精銳學習學習。。
小學數學教學中怎樣有效地開展小組合作學習活動
小學數學教學中怎樣有效地開展小組合作學習？答 小組合作學習是學生學習數學的重要方式，學生學習活動應當是一個生動活潑的 主動的和富有個性的過程。而組織學生小組合作學習就是教師通過激發合作興趣 合理組織小組成員 把握時空 精心設計問題 選擇恰當的時機 注重小組評價等有效形式，使學生相互促進，相互提高，積...
如何有效實施「小組合作學習」，如何實施有效的合作學習模式
英語教學中如何提高小組合作學習 的有效性 英語教學中如何提高小組合作學習的有效性 筆者發現小組合作學習有時流於形式化。針對這種現象，筆者就如何提高小組合作學習的有效性實施策略進行簡單的闡述。小組合作學習是課程改革中倡導的有效學習方式之一 已被廣大小學英語教師所採用。經過長時間的實踐，筆者發現小組合作...
如何培養學生小組合作學習的方法，如何培養學生小組合作學習的能力
新一輪課改的主導思想是 轉換課堂角色，由講師變為導師，重視學生自主學習能力和小組合作 能力的培養，重視學生學習方法的指導。讓學生在小組合作學習中真正學會傾聽 學會討論 學會表達，充分發揮合作學習的優勢，為打造高效課堂準備條件。具體對學生進行了以下三方面的培養和指導 1 小組建設是前提 一般情況下，為...