1樓：燕子
to tell you
to book a room in advancenot to be
to finish my homeworkto learn english wellto raise money
2樓：匿名使用者
1=to tell you
2=to book a hotel room3=no to be
4=to do my homework
5=to learn english well6=to raise mony
「我有一些重要的事要告訴你」。這樣一句用英語怎麼翻譯？
3樓：匿名使用者
其實就是 我有許多要乾的事，這是不定式作定語。翻譯成 我有許多事要幹，不過是不同的翻譯而已，意思一樣。
什麼是後置定語？
4樓：匿名使用者
在漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前，這種語序古今一致。在文言文中，除此情況外，也可以放在中心詞後。定語放在中心詞後面，用「者」結尾，構成定語後置的形式。
那麼，在翻譯的時候，要注意把後置定語提到中心詞前面去翻譯。
一、格式：中心詞+ 定語 + 者
（1）求人可使報秦者。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：尋找可以出使秦國回來覆命的人。
（2）楚人有涉江者。（《刻舟求劍》）
譯文：楚國有個渡江的人。
（3）荊州之民附操者。（《赤壁之戰》）
譯文：荊州依附曹操的老百姓。
（4）四方之士來者。（《勾踐滅吳》）
譯文：四方前來投奔吳國的士人。
（5） 村中少年好事者。（《黔之驢》）
譯文：村中有個喜歡多事的年輕人。
二、格式：中心詞+ 之 + 定語 + 者
（1）馬之千里者。（《馬說》）
譯文：千里馬。
（2）僧之富者不能至。
譯文：富有的和尚卻不能到達。
（3）國之孺子之遊者。（《勾踐滅吳》）
譯文：吳國出遊的年輕人。
（4）石之鏗然有聲音。（《石鐘山記》）
譯文：鏗然有聲的石頭。
三、格式：中心句+ 之 + 定語
（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）譯文：蚯蚓沒有尖利的爪牙和強健的筋骨。
（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）譯文：在朝廷做官（或居在高高的廟宇），就要憂慮老百姓的疾苦，退隱江湖遠離朝廷（或身處遙遠的江湖），就要為國君擔憂。
四、格式：中心語+ 而 + 定語 + 者
（1）縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（《五人墓碑記》）譯文：能夠不改變自己志向的**，普天之下，有幾個人呢？
五、數詞作定語放中心詞後。
格式：中心語+ 數量定語
（1）比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。
譯文：等到了陳這個地方，有六七百輛車，一千多名騎兵，數萬名士兵。
（2）一食或盡粟一石。（《馬說》）
譯文：吃東西有時能吃完一石糧食。
5樓：祿如雲舜涆
修飾名詞的成分就是定
語，你也可以回到中文裡去理解，只要是「的」字前的成分都是定語。比如agood
book.good就是定語。
後置定語這語法現象是英語特有的，中文沒有，比如heisthe
only
manalive.alive就是後置定語，固定用法。比如在一些非謂語動詞結構裡，do
youknow
theman
standing
there?這裡的standing就是後置定語，當然，翻成中文的話，這個後置定語還是放在名詞前的，「你認識那個站在那兒的人嗎？」
6樓：酈從安泰翰
形容詞作定語修飾名詞,放在被修飾的名詞之後，稱作後置定語。
something
wrong/interesting
下列是初中化學中的一些重要實驗。請回答1A是氫氣或
1 驗純 2 溶液由紅色變為無色 或變淺 3 引流專 濾紙破損 合理答案均屬可 1 氫氣或甲烷都是可燃燒性氣體,點燃前要檢驗其純度。2 氫氧化鈉可使酚酞變紅,所以原混合物是紅色的。隨著稀鹽酸的加入,二者反應導致氫氧化鈉濃度變小,鹼性減弱,溶液的顏色會逐漸變淺。當加入稀鹽酸的量恰好時,二者恰好完全反應...
下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答 （1）A是氫氣或甲烷
1 氫氣或甲烷具有可燃性，與空氣混合遇明火可能發生 為防止發生 點燃前必須檢驗純度 2 氫氧化鈉溶液顯鹼性，能使酚酞試液變紅色 氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應時，溶液呈中性，此時酚酞溶液顯無色，故當溶液由紅色變為無色時，說明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應 3 過濾操作中玻璃棒的作用是引流 4 用注射器滴加稀鹽...
下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答 （1）A中紅磷必須足
1 該實驗主要是利用物質燃燒消耗裝置內的氧氣，然後根據進入水的體積，判斷氧氣的體積 只有加入過量的紅磷，才能將將氧氣完全消耗掉 如果紅磷的量不足，會導致實驗的結果是水倒流不足五分之一 2 在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流 3 所有的化學變化都遵循質量守恆定律 故答案為 1 為了耗盡裝置內的氧氣 2 ...