1樓：紫藤花開淡淡
孤寂冷清：尋尋、覓覓、冷冷、清清、悽悽、慘慘恬靜優美：曖曖、依依
雄渾壯闊：錚錚、
蕭瑟淒涼的基本上和孤寂冷清的差不多
古詩詞中單字或句子賞析答這類賞析題有沒有1種格式
2樓：匿名使用者
單字賞析就是傳說中的「煉字」。
答題步驟：
第一步：先把這一個單字擴成一個雙音節的詞；
第二步：解釋該字在句中的含義；
第三步：聯想把該字放入原句中描述景象；
第四步：點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法) 。
句子賞析的答題步驟
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
精銳語文老師回答
3樓：
鑑賞詩歌譴詞的妙處，可以從以下角度來答題：①這個字或者詞是什麼意思；②有沒有構成語法現象；③運用了什麼修辭手法；④表達出了什麼樣的意境；⑤表達了什麼樣的思想感情；⑥音韻美。（由字及句，由景及情）詩句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的「立片言以居要」的關鍵語句。
因此，要立足詩句，咀嚼語句含義，深入挖掘言外之意和言外之情。
高考古詩文的答題 有沒有優美的套話
有沒有考查古詩詞句中人物，季節等的題
4樓：
單字賞bai析就是傳說中的「煉
du字」。
答題步驟：zhi
第一步：
dao先把這一個單字擴回成一個雙音節的詞；
第二答步：解釋該字在句中的含義；
第三步：聯想把該字放入原句中描述景象；
第四步：點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法) 。
句子賞析的答題步驟
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
精銳語文老師回答
關於語文古詩鑑賞答題模式。 10
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:精品教育
詩歌鑑賞教案
教學目標｜1.初步學會對詩歌意境的賞析｜2.能理解概括詩人所要表達的情感｜3.能品味詩歌的語言風格｜4.學習詩歌的表達技巧｜
重點｜1.初步學會對詩歌意境的賞析｜2.能理解概括詩人所要表達的情感 ｜
難點｜1.能品味詩歌的語言風格｜2.學習詩歌的表達技巧｜
教學環節｜
新課匯入｜
一、匯入｜ 吟誦著「無為在歧路,兒女共沾巾」 「念天地之悠悠,獨愴然而涕下」 我們可知詩人的心憂；吟誦著陶淵明的「久在樊籠裡，復得返自然」,我們可知五柳之怡情田園。在詩歌的天空裡，我們和詩人同喜同悲,我們感受著詩人的情懷,我們和詩人對話……,詩歌就是有著這樣的力量吸引著我們,感染著我們,今天就讓我們來學習如何鑑賞這些古詩歌,透過詩歌來和詩人對話。｜
課程講授｜
一、分析意境型｜（師）什麼是意境？｜意：是詩人要表達的思想感情。
｜境：是詩中所描繪的生活圖景。｜（示例） 李白《子夜吳歌》：
｜長安一片月，萬戶搗衣聲。｜秋風吹不盡，總是玉關情。｜何日平胡虜，良人罷遠征。
｜師：請同學們找出李白這首詩的意象，並說說其飽含了什麼樣的情感？｜生：
月和秋風都是這首詩的意象，月亮一般都代表著深切的思念，秋風是指濃郁的秋意 。｜生：這裡搗衣聲、玉關也是這首詩的意象，洗的衣服就是要送給戍守邊關的親人，這也是表達了對邊關將士的思念之情。
｜師：是的，同學們說的很好，因此，這首詩描寫了什麼樣的生活畫面，表達了詩人怎樣的思
6樓：苗苗君
您好!本詩運用了什麼表現手法,作者寫本詩表現出什麼情感。
「主要」是指作者所要表達出的主要情感。
謝謝!請採納!
用4種以上的修辭手法寫一處景，突出特點。
7樓：匿名使用者
第一部分 古韻悠悠，激揚文字
古代詩歌賞析題問答模式例析
一篇古詩文鑑賞**，3000左右~希望是百度找不到的~謝謝了~
8樓：匿名使用者
詩歌鑑賞解題技巧（八型）
*第一種
模式 分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注
古詩營造了一種怎樣的意境這種題型怎麼回答
9樓：復大點睛王老師
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
10樓：匿名使用者
像我們讀高中的時候，一般碰到這樣的問題，會有個題版給你，例如:...給我們帶來了(形容詞形容詞形容詞)一般這形容詞會在資料書裡把所有會出現的列出來全都要背
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