1樓：匿名使用者
並非別人的自傳沒用，並非別人的經驗無法借鑑，並非人的命運無法改變。其實你的話裡已經給出答案了，那就是，看了以後學了以後，究竟有多少後續的執行力。
2樓：紫涵
別人bai的自傳可能並不適du合所有人，誠如你所言每個人zhi的人生dao際遇都不同。
但是回還是應該可以學答到一些別的東西的，但是有些東西不是從書本里就可以學到的，有些事必須你自己去創去看，最後失敗，痛得一塌糊塗，你才可以總結出自己的經驗。
而這些自傳上，可能就是這些，大多自傳，寫的也不過是一個人的一生。
其實個人覺得還是很寶貴的，你可以看到一個人的人生是怎麼走的，可能學不到什麼有用的東西，但是一個人一生悲歡離合，喜怒哀樂，你都知道，還是很有意義的。
有些東西，信則有，不信則無。
3樓：回頭有怪獸
自傳都是成功者寫的，其實失敗者的自傳更值得看！
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
4樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
5樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
什麼是情感文學?
6樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
7樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？ 30
8樓：小_雯雯雯
你可以從甜入手，你寫你做什麼事情，老師表揚你，如：你參加興趣班，老師出很難的題，全部就你一個人會回答，老師當著全部的面表揚你。 你寫作文，寫得好，在班上被老師表揚，還展示給同學看，往這一的方面去想...
試試看吧，
9樓：陽光盛女
可以結合你最近學過的課文來說。譬如學習了a課，裡面說到「引用一下文章的句子」，表達了作者的什麼心情，你從中感受到（結合自己所見所聞）。。。課文的文化背景說一說，再談是怎樣的文化感情（愛國的好寫）薰陶就可以了。
10樓：匿名使用者
文人通才文字表達現內心的情感，喜悅，悲傷，讓我們讀者很快的瞭解作者，
11樓：開發一中
背誦課文，特別是文言文！語文書的每一篇文章都是經典，都是經過很多專家挑選出來的，每讀一篇都可以讓人得到情感上的昇華！
12樓：
一些敘事的比較無聊，宣傳道德勵志的應該多一點。
文學 情感的三個層次 5
13樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
關於文學的心靈性和文學的情感性的概念
14樓：匿名使用者
簡單的說 作者在寫作的時候 把自己的 想法 融入到 作品中了，那麼這樣的作品 就可以稱得上是 帶有 靈魂（心靈）的，只要不是 太商業的文學 基本上 出色的 文豪都能做到。
文學的 情感性 是 在寫作的時候 帶有很強烈的 情緒 ，自己所 用的 詞語 只是一種 情緒符號 比較有代表性的如 垮掉派文學流派 還有 吸收了 表現主義流派的文學創作流派 比如 艾倫金斯堡 的 嚎叫 傑克布魯亞克 的 在路上 荒涼天使 等。
這個 一兩句話 很難說清楚。 具體你要看看 「文學心理學」 這類的書。
15樓：匿名使用者
當今文學情感性的東西多得很 雜得很 心靈性。。。至少這東西我已經有很多年沒見過了 也許還有吧 有也只是來自民間 職業寫手這東西早就找不到了
16樓：掉進井裡了
可以看看高行健的書 他有談過 不過國內被禁了 不好找 祝你好運
有沒有關於感情方面的文學書
17樓：柯模思美甲
可以看看《第一次親密接觸》：痞子蔡和輕舞飛揚的故事《**山伯爵》愛與復仇的故事，大仲馬之作，也算名著。
《呼嘯山莊》簡愛作者的妹妹寫的
《簡愛》也很好看
也可以看看張小嫻的書。
18樓：靜雨泠泠
傲慢與偏見 茶花女 神鵰俠侶 勸導
19樓：我是飯飯
那會很多吧，我說幾部我看過覺得不錯的。生命中不能承受之輕（對於愛情中性的思考），飄（追求愛和自由），貴族之家（愛就要如此純粹），一個陌生女人的來信（茨威格著，激情濃烈之愛），家春秋（愛也是革命），風聲鶴唳（林語堂著，愛讓人勇敢和強大），，
20樓：洛依夕顏
簡愛。 完全符合。
21樓：絢爛靜
有一本書其實是最好的 教你如何談戀愛的 血色浪漫 有空可以去看下
22樓：12年的小墨
歲月是朵兩生花 唐七公子
文學作品往往通過月亮表達哪些感情？
23樓：絮瀾凌程
以月寄情
1、思鄉或思人：
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
2、憶舊懷古:
「空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。
石頭城山圍故國周遭在，雨打空城寂寞回。
淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。
3、反映孤獨寂寞心態，反映失意者尋求慰藉和解脫：
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
花間一壺酒,獨酌無相親舉杯邀明月，對影成三人
4、抒發人生豪情表現曠達情懷
會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
江上之清風,與山間之明月,耳得之為風。
欲上青天攬明月
5、詞人眼裡,昔日的歡娛和自由,只能在花開
花謝、月圓月缺的交替與迴圈的現實處境
中進行此生無奈的追憶和懺悔。
望江南多少恨,昨夜夢魂中.還似舊時游上苑,車如流水馬如龍，花月正春風。
6、以月來蘊涵永恆的時空那高懸於天際的月亮，也常常引發詩人們的哲理思考：明月亙古如斯，跨越時空，而相比之下，人生是多麼的短暫和渺小。在他們的詩歌中，月亮這一意象成了亙古不變的象徵和世事變遷的永恆見證。
7、以月渲染清幽氣氛,烘托悠閒自在 曠達的情懷其它詠月渲染清幽氣氛，烘托悠閒自在、曠達的情懷的古詩詞還有很多，如：辛棄疾：「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」（《西江月 夜行黃沙道中》）；「明月未出群山高，瑞光萬丈生白毫」（蘇軾《和子由中秋見月》）；「月出於東山之上，徘徊於斗牛之間」（《前赤壁賦》）等以月渲染悽清的氣氛,烘托孤苦的情懷。
8、在不少古詩詞中，月亮這一意象也常常是詩人觸景傷情的媒介。
9、月亮這一意象常常是詩人哀思的借托，是詩人心境的寫照。
10、在不少古詩詞中，月亮這一意象的出現，常常將詩人的內心悲苦上升到一個極高境界。
希望可以幫到你~~~~~~
l キラ
24樓：幸福魚鄉
在古代一般情況下月亮會代表：思念，團聚，美好，純潔當然還有孤單。現當代的文學作品中月亮還表示陪伴，友情還有愛情。
25樓：李加業
思鄉之情，盼望團圓，對美好生活的嚮往，寂寥之情
通過小學六年的學習，你受到哪些文學的、文化的、情感的薰陶？
26樓：匿名使用者
小學教育：是一個從啟蒙到學習再到思考的培養過程！
1，文學方面從最簡單的拼音到漢字開始認知以及學習應用。
2，文化方面主要還是常識普及，認知拓展，以及德智體美勞各方面的均衡培養。
3，情感方面注重思想品德培養教育，對人生觀價值觀的培養都起到了決定性的作用。
小學教育，是初級的入門的教育。由於受到廣泛適用的需要，導致它不會有太多的深度去剖析問題。。。但它對學生的啟蒙起到了決定性的作用，對學生今後的興趣愛好發展，倫理道德社會觀認知等作用關鍵，但是文化文學方面的作用卻不是特別重要！
因此，小學教育的側重點應該以教人育人為主，讓學生從小樹立積極陽光的人生觀價值觀社會觀！這樣才能避免學生在進入初中後，重複教育，產生各種社會以及個人問題！！！
夢想奮鬥的目標，每個人的人生目標不同，都有自己的人生目標，只要我去奮鬥，我們的目標一定會實現的！
談自己的夢想其實很簡單，只要自己感覺每日開心即可，就算給你那麼多錢了，你到最後還是不知道自己要幹什麼，並不是有錢什麼都能實現的。所以別唯金錢論，呵呵。有錢不只是財富上的定義，它也包括了精神。一個人即使你再有錢，你的精神是空虛的，寂寞的，那也沒什麼用.也許你認為錢是萬物的基石，但當你真正登上山頂，當你...
每個人審美觀不同正常麼,每個人的審美觀都不一樣嗎
非常正常 每個人因為環境學識 性格 甚至家庭朋友的影響自然會產生不同的審美觀 也因此世界才多姿多彩 否則不是千篇一律了 正常啊,就像這個世界上不可能有相同的兩千葉子,每個人都有每個人的不同,這個世界因為不同而精彩,因為異,而變得更加精彩 是的,年齡成熟了會喜歡有氣質的,年齡小的時候看外表 正常的,的...
每個人都有自己的幸福而每個人的幸福都不一樣你的幸福是什麼
幸福不可複製，不論別人怎樣看待，你自己感覺幸福就好，我還在追逐幸福的路上呢 有人疼，有人愛，有人懂 親情，愛情，學習，事業都好 幸福是什麼？每個人都有不同的答案！你的呢？我很幸福，因為我還活著。嚮往什麼不重要，重要是某個意義。擁有或失去 記在心裡 便是擁有。每個人對幸福的定義不同,那麼你認為什麼是幸...