1樓：_才高八斗
答：1.這封信的格式共有5個部分
1）：稱呼
2）：正文
3）：祝頌詞
4）：署名
5）：日期
2. 我是這樣的理解：
社會是一個大家庭，每個人都學會奉獻，這個社會才會變得和諧、美好，這樣每個人的生命才有意義。
3.這一段寫了作者以前沒有在有限的生命裡奉獻於社會，現在卻有心無力了，從中也給孩子們以啟示。
4、從信中可以看出巴金擁有慈祥、寬厚、尊重他人、謙虛、熱愛祖國的優秀品質。
2樓：心若菩提
格式：1：稱呼
2：正文
3：祝福語
4：署名
5：日期
只有為別人花費了他們，我們的生命才會開花。」
意思是：多為社會獻出自己的一份 力量,多為別人獻出愛心、付出精力第4自然段寫巴金認為自己是個平凡的人，他教育孩子們生命的意義在於奉獻而不在於享受。
優秀品質：（就本文來說）
對家鄉孩子們真誠的關懷、親切的勉勵，並啟發我們，生命的意義在於奉獻而不在於享受
3樓：唯快科技店鋪
1、第一個格式是稱呼，第二個格式是正文，第三個格式是結尾，第四個格式是署名，第五個格式是日期。
2、第一、人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。第
二、一心為自己，一生為自己的人什麼也得不到。第
三、只有我們幫助了別人，別人才會幫助我們，這樣人從都有愛，才能使社會更加的和諧和幸福。
3、說主人公以往不珍惜，浪費了很多時光，現在很珍惜有限的一分一秒。從而另一方面的啟發我們要珍惜現在的時光，努力學習，關愛身邊的人，為自己的人生新增一筆亮麗的色彩。
4、第一愛國奉獻品質，第二關愛他人品質，第三，認識過錯的品質。等。
哇草，肯定是你的家庭作業吧......
4樓：
1.這封信的格式共有5個部分1：巴金老人感謝同學們給他寫信 2：
雖然力不從心，但是希望見字如面 3：鼓勵同學們應該努力學習 4：希望同學們珍惜時間 5：
語重心長的鼓勵大家要好好學習
2.「只有為別人花費了他們，我們的生命才會開花。」你怎樣理解這句話？
人要懂得付出，為別人著想，為別人奉獻，同時才能燃燒自己，對得起自己，無怨無悔
3.正文第4自然段主要寫了什麼?
在短暫的時光中，巴金老人無怨無悔，因為他甘願奉獻自己，將畢生的心血傾注於寫作事業，並鼓勵同學們也要珍惜時間
4.從信中可以看出巴金有哪些優秀品質？
巴金老人的品格是謙虛的、謙遜的，寬以待人，尤其特別喜歡年輕人，喜歡他們的朝氣蓬勃和熱情洋溢，他自己也是保持著謹慎的態度做學問
和巴金爺爺在一起閱讀答案
給巴金爺爺的一封信，自擬題材（傾家蕩產，只為這一道題）
5樓：匿名使用者
您好我讀了您寫給同學們的信。您告訴我們人生的目標是什麼？人生的目標是奉獻，生命的意義在於付出。
一個人的生命應為他人付出，這樣才能使我們的生命放射光彩。您就是這樣讓愛充滿自己心靈的每個角落，讓愛感動讀者的思緒，撥動我們的激情心絃，讓我們把愛散播到每個角落，傳遞到社會形形色色人物的心中。具有「捧著一顆心來，不帶半根草去」精神的人，他的生命才會開花結果，才會有著永恆的價值。
從信裡我還明白了一個人 生命的道理，
我們活著就是向其他的人奉獻出我們的起，這樣的生活才有意義、充實。如果一生為自己的人那最後什麼也得不到，您總是說希望自己的生命能夠開花，但是我覺的您已經做到了。
同樣我也知道了要珍惜時間，每一分每一秒都是很寶貴的，一但過去就不可能再回來。所以，我們要把時間都利用起來，做自己該做的事情，不讓它白白的流淌掉。但是不努力是不行的，以前，我寫作業時總是不能全心全意的去思考，一會兒摳手指，一會兒看看電視。
但是聽了您的話以後，我決定去改掉寫作業時的那些壞毛病，要把握生命裡的每一分鐘。我在班級裡學習一般，但是上課時偶爾會分心，顯得無精打采的。但我也很希望自己的成績能夠更好。
雖然這段時間我也用功了，但是也談不上刻苦，總是沒有那種勇往直前、必勝的信心。我也很羨慕一些學習好的同學，他們的成績都很穩定，不像我忽上忽下的。所以我要刻苦起來，努力起來，發奮起來。
拿回讓父母滿意的成績，自己高興的成績。世界上不存在什麼不可能，只要努力有必勝的信心就一定會成功！
此致敬禮 同學
年月日(日期自填）
6樓：匿名使用者
敬愛的巴金爺爺：您好！
今天，我懷著一顆崇敬之心閱讀了您的《給家鄉孩子的信》。讀完之後，我深受感觸。一封普普通通的信，到了您的手中，卻成了我百讀不厭的良師益友。
我反覆的思索，這封信並沒有運用很多華麗的詞句，而是用最簡潔不過的話語來敘述的。但它卻有強大的震撼力。彷彿「活」了起來，深入到人的內心深處，引起共鳴，令人歎為觀止。
我想，這是因為您把最真摯的情感融了其中的緣故。無論您走到那裡，過的好壞，您都本著一顆樸實無華、謙虛謹慎的心對待每一個人。這實在令人敬佩。
您將畢生追求、思索的人生真諦毫不保留的告訴我們，只圖讓我們的一生少走彎路，更好的開花結果，將來成為國家的棟樑。細細品味您那句「人生的意義在於奉獻而不在於索取」，真是令人茅塞頓開。讓我學到也感悟到了許多東西。
只有一心為他人著想的人才是最快樂的人。而那些自私自利的勢力小人，最終是沒有好結果的，也不會得到快樂的。正如人們常說的那樣，幫助他人，快樂自己。
看了您的信，還使我明白了一個懂得珍愛自己，珍愛生命的人，從不虛度光陰，從不浪費一分一秒。而是時時刻刻做自己該做的事兒，刻苦學習，打好基礎，以便將來為祖國多做貢獻，為人間播撒愛的種子。
巴金爺爺，您的品質如蓮花般高尚純潔，您對待人生價值的思想使我們受益匪淺。太令人驚歎了！
最後，讓我再次用最崇高的敬意向您老致敬！願您在天堂中一路平安。
閱讀題及答案
7樓：長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
8樓：百度使用者
（一）「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說：
『讀書破萬卷， 下筆如有神』。 我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。 a. 指心裡不明白，不相信。
（ ） b. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ） c.
形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是 （2）「我」認為「煮書」是 （3）「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案： 答案：
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了，說：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說： 『讀書破萬卷， 下筆如有神』。
我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？
」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。
a. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） b.
形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ） c. 形容開闊或通達，一下子就明白了。
（ 豁然開朗 ） 2. 閱讀短文後填空。 （1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味， 積累妙詞佳句。 （3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞 佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的一隻翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段： 第二段： 2.
短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點？
答案： 答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的一隻翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第 1 自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。 第二段：
（2-4 自然段）具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點？ 白鳥：
數量最多，成群找食，飛行和休息。 信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可製成又輕又軟的衣服。
（三）達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上， 看母鳥怎麼孵小鳥； 有時到河邊去釣魚， 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？
答案： 答案：
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4.
達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物， 積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？ 答案：
略 」畫出。
給爺爺奶奶的一封信，給爺爺奶奶的一封信800字作文
親愛的爺爺奶奶 您們好！早就想給您們寫這封信，只是暑假回來後學習一直很緊張。拖到今日，實在不好意思，還請爺爺奶奶多多諒解。我現在升到了四年級，還在二班。學校面貌剛剛發生了很大變化，煥然一新。教學樓經過改造裝修，非常漂亮。嶄新的教室，嶄新的桌椅，先進的多 還有那專業的各類教室，暖氣也比較好，非常舒心。...
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給老師的一封信，給老師的一封信
這個麼，心裡想什麼就寫什麼吧。我要炸學校 老師對我笑 一拉線 我就跑 你為啥麼背上原子彈 敬愛的xx老師 您好！您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。樹木的成長，離不開陽光雨露，...