1樓：留下一片林
大學，是最富有生命力的地方；大學生，是激情與活力的代名詞。在大學裡，有著淵博多才的名師引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰等待突破。學生們可以傾心於自己感興趣的課題，盡情鑽研；可以閃光在學生社團的舞臺上，盡顯自己的能力。
然而，如此多樣的選擇也同時引發了這樣一個問題：大學生的學習和工作，到底孰輕孰重？這大學生活中的「魚」與「熊掌」到底能不能兼得？
放眼於校園中，便會發現對於社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。
有些同學只潛心於淘金，忽視了學生最基本的任務。各種大大小小的賣場中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影；作業則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天。這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質型人才，只能讓大學學習成為空談，使專業知識的培養徹底癱瘓。
同時也有著這樣一批同學，他們謹記學生的任務，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習室中。集體活動不理，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學生活的繽紛他們到底能體會多少？
很難想象，在當今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學怎麼能夠立足。
然而有這樣一部分同學，他們不僅學習成績優秀，而且在社團活動中也有著突出的表現。他們用實際行動告訴我們，「魚」和「熊掌」並非不可兼得。
參加社會工作與學習之間其實並不矛盾，反而是對學習有益的，因為大學是培養知行合一的過程。知，就是我們所說的學習知識；行，則是指參加各種社團活動。「知」和「行」是統一協調、相互補充的。
在這一過程中，同學們可以根據大學生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時間與精力，及時瞭解自己的規劃是否正確。同學們應該參加一些社團，來鍛鍊自己的實踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應選擇一兩個自己感興趣的來參加並投之以熱情。
最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學習的前提下，才能去參加社團活動。
正如前輩和老師們所說，大學生的生活應該是充實而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養。並且，這兩者之間應該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現能力的基礎，而實踐工作則是我們對所學知識的運用。所以，同學們應該根據自身情況，全面把握自己社團與學習之間任務量的變化，合理規劃自己的時間與精力，才能達到「魚」與「熊掌」兼得的境界。
2樓：匿名使用者
學習的目的之一，就是找到適合自己的工作，而工作一可以積累經驗，增長見識，又可以給所學知識一個實踐的園地，一舉多得，何樂而不為？！
3樓：端木雨倩
可以：因為學習也要實踐，才能更好的發展到將來的社會中去，而且，工作既能增長見識，又能積累經驗。
4樓：匿名使用者
本身工作就是一個學習過程，哪怕是重複性工作，每次都是一種更深的認識和提升。這個可以作為一個點
大學生工作和學習能否兼得?辯論？ 35
5樓：留下一片林
大學，是最富有生命力的地方；大學生，是激情與活力的代名詞。在大學裡，有著淵博多才的名師引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰等待突破。學生們可以傾心於自己感興趣的課題，盡情鑽研；可以閃光在學生社團的舞臺上，盡顯自己的能力。
然而，如此多樣的選擇也同時引發了這樣一個問題：大學生的學習和工作，到底孰輕孰重？這大學生活中的「魚」與「熊掌」到底能不能兼得？
放眼於校園中，便會發現對於社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。
有些同學只潛心於淘金，忽視了學生最基本的任務。各種大大小小的賣場中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影；作業則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天。這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質型人才，只能讓大學學習成為空談，使專業知識的培養徹底癱瘓。
同時也有著這樣一批同學，他們謹記學生的任務，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習室中。集體活動不理，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學生活的繽紛他們到底能體會多少？
很難想象，在當今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學怎麼能夠立足。
然而有這樣一部分同學，他們不僅學習成績優秀，而且在社團活動中也有著突出的表現。他們用實際行動告訴我們，「魚」和「熊掌」並非不可兼得。
參加社會工作與學習之間其實並不矛盾，反而是對學習有益的，因為大學是培養知行合一的過程。知，就是我們所說的學習知識；行，則是指參加各種社團活動。「知」和「行」是統一協調、相互補充的。
在這一過程中，同學們可以根據大學生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時間與精力，及時瞭解自己的規劃是否正確。同學們應該參加一些社團，來鍛鍊自己的實踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應選擇一兩個自己感興趣的來參加並投之以熱情。
最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學習的前提下，才能去參加社團活動。
正如前輩和老師們所說，大學生的生活應該是充實而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養。並且，這兩者之間應該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現能力的基礎，而實踐工作則是我們對所學知識的運用。所以，同學們應該根據自身情況，全面把握自己社團與學習之間任務量的變化，合理規劃自己的時間與精力，才能達到「魚」與「熊掌」兼得的境界。
6樓：匿名使用者
辯論的時候你可以提出，現在的大學教育較之於社會所需的人才是有脫節的地方（你可以從大學生就業這方面來談）然後提出只有在實踐中才可以更好的看出自己的不足，更好的彌補自身的缺陷。（提出社會需要實踐性人才）最後總結出在工作中學習兩者顯然是相得益彰的關係
7樓：高尚神仙
這個**上面有你需要的資料
8樓：匿名使用者
。。。。好吧。。。親。。對於這個辯論你是選擇正方還是反方？？？正方的論點又是什麼，反方的論點又是什麼？？
我即將第一次參加辯論賽，主題是個人利益與集體利益可否兼得，我是正方四辯即能兼得，請問應該怎麼準備.
9樓：匿名使用者
寫辯詞應該是四bai個人合起du來研究，要有層次和整zhi
體感，dao並逐層深入的。象這個辯題你回們答的論點有：個人是集體的組成部分，在目標上是一致的，在利益上是總和分的關係，所以利益可以兼得。
只有集體的大利益得到保障的前提下，個人才能得到利益（利益包括很多，如現實的金錢、名譽還有看不見的個人的完善和提升）。再教你一手殺招：承認個人利益和集體利益在某些情況下會出現暫時的矛盾，但從長遠和可持續發展的角度來看，其利益仍是一致的。
如果為了個人利益而損害集體利益的話，最終也會導致得不到個人利益。
10樓：匿名使用者
你可以從這方面入手：
首先，個人是集體的一部分，個人構成整體，個人利益得到滿足的集合就是整體利益；
其次，集體利益得到滿足，是這種利益符合絕大多數人的利益需求，這種利益需求就是個人利益
11樓：鈔票王八蛋
很遺憾的告訴你不能兼得!!!!!
辯論 大學生學習與交際誰更重要，大學生更應該注重社交還是學業
唉，你十萬火急才給20積分.大學既是學習專業知識的地方更是預備進入社會前最後的學堂。所以說 學習專業知識固然重要，更重要的是學習為人處事的方法 即交際，但這是在書本中無法得到的知識，需要靠實踐靠經驗，逐漸積累下來的。請問對方二 三辯手，如果在畢業招聘會上拿著自己優異的成績面試而說話時唯唯諾諾，有哪個...
大學生活是學習重要還是鍛鍊重要辯論賽一辯陳詞
首先，你要明確上大學是幹嗎的，大學畢業你想有個什麼樣的生活。有一個明確的目標，有了動力，大學怎麼過都是充實的。其次，拿出70 以上的時間用於學習。現在大學氛圍普遍比較浮躁，沒事就聚會 k歌 看電視 玩遊戲.能真正踏實的學習，學到你想要的知識真的很難得，一些馬上要畢業的學生都後悔沒能拿出必要的時間看書...
我是一名大學生，畢業後找不到工作，現在想學習點技能，有什麼好的嗎
關於職業生涯規劃，建議你從以下幾個方向考慮一下這個問題 1 你的興趣是什麼？你曾經想成為什麼樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發展下去？如果不知道自己的興趣，你可以去第一職場論壇職業測評版塊做一下免費的霍蘭德職業傾向測評，對自己的興趣有一個大致的瞭解。2 你的性格適合做什麼？不同的工作，適合不...