1樓：阿雨
安靜的多聽幾遍** 首先把自己融入**裡 用心去感受下** 讀懂**才是最重要的 然後跳的時候要用肢體表達出來 眼神和身體的每個部位都要會說話
2樓：
舞蹈達到高水平
主要取決於舞蹈者動作性、
抒情性與**配合性等諸多因素
總的來說啊就是指舞蹈者的舞感
舞感好的演員具有：
能用面部表情表現出舞蹈的
喜、怒、哀、樂，將內心的情感
通過舞蹈動作幅度的大小、
線條的長短與所要表達的情感一致
表達個人對作品、
對生活的思想感情、理解詮釋
能將身體神態、動作韻律、舞蹈氣息、
化妝扮相，隨著**的起伏
轉化為成具體的舞臺形象，抒發出深處情感
給人以美的享受與心靈上的共鳴震撼
有的舞者先天舞感天賦好
有的則是後天的引導培養
通過模仿摸索不斷大量知識彙集
達到理想狀態，培養「舞感」可以試試這些：
✔提高感官反應的準確性、協調性和敏銳力
首先是舞蹈者個人動作的反應速度和協調性
需要全身各個部位高度敏感力
要掌握動作快慢的性質特點、
用力的時間火候、運動路線、
呼吸與動作起伏一致、
要重點訓練軟開度及肢體控制能力
頭眼軀幹四肢配合好，使每個動作、
整個舞蹈順暢、自如、優美
注意啦！基本功要打好！
作為演員要有勻稱的外部形態
最大限度地美化學生肢體的線條
增強肢體靈活性和協調性
✔內心情感的培養
內心情感需要面部表情到位
它屬於外放的心理活動，還需更為誇張
平時多對著鏡子訓練面部表情
保持放鬆的面部表情
如果老想著「我是在表演」，那麼就會做作
要把自己融入到舞蹈中
自認而然認為在這段**的此處
我應該就是這樣一種狀態，成為自然的流露
✔氣息也是貫穿作品的關鍵
它與情感是相互協調作用
氣息的長短、速度、大小
能表現不同人物的性格、狀態
呼吸能控制舞蹈
呼吸的快慢也能改變舞蹈的情感
✔瞭解自己的人物形象特徵，通過
舞蹈的律動、動作的走位、拿捏到位的面部表情有邏輯有條理的化身為人物
外在肢體語言及內部情感整理統一後釋放
將這支舞蹈的意義傳達給觀眾的思想
3、充分發揮創造力
給自己出難題，多練
自找題材、自找**、自我設計創作
瞭解人物、**、結構需要怎樣準確表達
**對舞蹈有至關重要的影響
不能把伴奏當作單純的伴奏
而是將節奏和旋律融化到自己的肢體中
舞感即：
以形體動作的走位支撐為內心情感做表達
兩者相輔相成
初期可以多模仿長期**欣賞舞蹈作品
學會用心領悟，用情表現
要學會眉目傳情
通過眼神來表達內心世界
那麼你的舞蹈美感和內涵大增
怎樣表達舞蹈情感
如何在舞蹈教學中提高學生的情感表現力
3樓：便bian衣隊
侯英 山西省太谷縣職業中學
【中圖分類號】j712.1 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674－4810（2011）01－0091－01
舞蹈是藝術教育中重要的組成部分之一，它既是一種以人體動作為語言的藝術形式，也是一種最好的抒情表意的方式，而情感表現是舞蹈教學中的重要內容。在舞蹈教學過程中，既需要教師單方面的情感講述，更需要學生對舞蹈情感的感悟和把握，那麼如何引導學生更好地把握舞蹈中所要表達的情感呢？多年的舞蹈教學使本人摸索出一些經驗，希望得到同行的斧正。
一 用心感受**，努力激發情感
舞蹈表演中**、動作、表情是不可分割的有機整體。而舞蹈**是情感的藝術，**中的投入、想象、聯想、思考的範圍是廣闊的，是不可造型的藝術。在感知一舞蹈**作品時，通過人的聽覺器官得到的音響效果，直接與人的生活經歷相撞擊，得到對作品的理解、分析。
為幫助學生進入舞蹈的意境，「聽」是感受和理解**的前提條件，在教舞蹈之前，我先給學生充足的時間，倡導他們完整而充分地聆聽**，滿足他們的聆聽需求。讓**刺激聽覺，產生聯想，讓學生體會樂曲的性質，並讓他們說說欣賞樂曲時產生的想象，再以動作來表現**，這樣可以激起學生表現**的慾望，同時也為學生創造及表現動作做好準備。例如，我在教授民族舞《在希望的田野上》前，首先讓學生初步聆聽歌曲然後提問：
「同學們，在我們遼闊的田野上生長著什麼呀？」學生回答後，就引出歌曲中的麥苗、炊煙、小河等美麗的景色；接著再次聆聽**，我通過步步深入的引導，讓學生感受到歌曲中歡快跳躍的旋律以及優美的歌詞，最後使學生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術實踐綜合活動的過程中獲得**審美的體驗和享受成功的歡樂之餘，讓他們種下希望，樹立起建設祖國的美好理想。這樣就能充分感受地理解**作品的內容情感，也營造了教學氛圍，加深學生對教學內容的領悟與感受。
有了這些直接或間接的啟示，學生就知道用什麼樣的情感來表現舞蹈中的動作了。
二 眉目傳情，教學中注重學生的眼神訓練
「手、眼、身、法、步」是古典舞中的重要元素，其中「眼」的表現特別重要。眼睛作為人的一種感知器官，作用不僅僅是瞭解外部世界的一個媒介，更重要的是反映內心世界的一面鏡子。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 令全國各地乃至世界非常震撼的舞蹈《千手觀音》，是一個佛教題材的舞蹈，我認為領舞邰麗華的成功正是因為能深刻地把握住這一佛教菩薩形象。她在眼神的處理上做得非常到位。眼神流露出慈祥端莊，使觀眾看了不禁聯想到敦煌、**等地千手觀音的形象。
試想一下如果邰麗華的眼神過於遊離、呆滯或者做作，那觀眾看了一定覺得不倫不類，也不會達到理想的藝術效果。正是因為眼神，才能使臺上臺下的情感交流和藝術互動，使舞蹈與觀眾形成對話，產生震撼的藝術效果。
我們學生對舞蹈形象的展示，僅僅處於模仿階段。這種模仿是單純的、單一的，甚至是麻木的。實際上，對舞蹈動作的模仿，應該是一種再創造的過程，是二度創作。
無論是動作、眼神或是情感，均是在舞蹈過程中加入了自己的情感元素，進而表達自己對舞蹈形象的理解。然而，對非專業的學生來說，達到這種水平太難了。舞蹈對他們來說僅僅是美的象徵，如何去理解，如何做到眉目傳情這些都無法進行。
所以在平時的教學過程中我有意地進行了一些訓練。我製作了一些小紙條，寫上一些形容表情的詞語，如興奮、難過、憂傷、開心等等，在訓練時，讓他們自己抽取其中的一張，之後用眼神來表現抽到的詞語。用這種方法訓練了一個月，就有了明顯的效果。
三 形神兼備，舞蹈訓練過程中注重表情的訓練
大家或多或少都**過文藝演出，作為一名觀眾，縱使無任何的**，我們也可以從舞者身上感受到他們所要表達的情感。而要達到這種效果最直接的方式，就要通過舞者的面部表情和肢體語言。所謂「觀其舞，看其功，查其色，鑑其貌」。
舞者在舞蹈過程中，面部表情始終貫穿其中，是整個舞蹈藝術形象、動作美感的焦點。人們對舞蹈的感覺，只有舞者才能喚醒。舞者也只有完全投入到舞蹈中，理解動作要領，注意把握舞蹈的整體風格，仔細揣摩角色，把自己融入**的情感中，才能做到形神兼備，它是舞者藝術修養與審美能力的集中體現。
在舞蹈訓練過程中，要注重學生舞蹈情感的培養，引導學生流露出真情實感，從而抒發優美、歡快帶有幸福感的舞蹈。
總之，我認為「動作」是舞蹈的軀殼，「情感」是舞蹈的靈魂，「動作」是「感情」的基礎，「感情」又能使「動作」昇華。因此，在舞蹈教學中，我們不但要注重培養學生的舞蹈技能，使他們掌握一定的舞蹈知識，更要注意她們內心的情感培養，通過良好的情感體驗來形成她們良好的行為習慣。
怎樣理解情感品質決定舞蹈意象？
4樓：匿名使用者
怎樣理解情感意志決定舞蹈意向？這個是情感品質，決定著舞蹈的想法
5樓：匿名使用者
問的怎樣理解情感品質決定舞蹈意向這個就是應該自己考慮清楚了，先想好了，有什麼樣的情感，然後怎麼才能用舞蹈形式表露出來？
6樓：匿名使用者
因為理解感情品質，決定舞蹈的意向是可以這麼想的，因為舞蹈的意象往往根據情感而分析出來的
7樓：匿名使用者
怎麼理解情感品質決定舞蹈意向，這個你們慢慢的在一起，時間長了就知道啦。
8樓：匿名使用者
舞蹈是藝術之母，是人類釋放情感的最原始衝動，是人類抒發喜、怒、哀、樂等內心世界的一種漂亮的表現形式。一個成功的舞蹈作品要想深入人心，就必須要融入深刻的感情，用真情才能打動人，才能引起觀眾的共鳴。
9樓：匿名使用者
怎樣理解情侶品質決定舞蹈印象，其實說實話，兩個人在一起了，真的是要有一種緣分和一種默契才能在一起。
10樓：吉祥
以前的前夫質量確定絕對不對。理解情感的品質，全球舞蹈的一些志願。
11樓：匿名使用者
請看品質肯定決定舞蹈，因為只有情感的舞蹈才有意義，只有情感的舞蹈才是美好的舞蹈，只有情感的舞蹈才是大家喜歡的舞蹈。
12樓：匿名使用者
比如說，一個互相吸引的感情會把這個舞蹈昇華到一個極致，至少是不討厭，如果很相反的話，那肯定沒有什麼意境可言。
13樓：匿名使用者
感情的品質，腳蹈舞蹈的意向，這其實就是藝術共通的表達，你的情感
14樓：特別想家還有媽
一個人的外在就體現了它的內在。所以他的舞蹈品質決定他的跳舞的印象。
15樓：喵小採
如果總想從感情的一個方面去理解入黨的一個寓意的話，可能需要這人帶入相應的感情進入。
16樓：玫瑰花
感情品質決定舞蹈，一小意思是做舞蹈，把感情投入進去就能做好。
17樓：匿名使用者
情感品質決定舞蹈印象應該仔細理解。
18樓：柒柒吖
其實舞蹈和生活一樣都是有情感的，如果你把情感放進去，你的舞蹈是非常的動人的，所以我覺得還是要用情
19樓：感覺
我也是不太理解情感品質決定的舞蹈印象。
20樓：劉煜
就是說你跳的舞蹈一定要容忍的感情跟寫詩作畫是一樣的
21樓：龍哥的賬號
你的感情品質絕對無腦的印象，這樣是一個非常好的理由。
22樓：匿名使用者
怎麼樣理解情感平制定舞蹈印象呢是因為他跳的
23樓：匿名使用者
反字假如文怎麼解讀可以認真？
24樓：匿名使用者
他這個到底怎麼說？他的意向的話，我也不是特別的清楚
怎樣才能最快的融入到集體中去，怎樣才能最快的融入到一個集體中去？
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