1樓：位移
申是引申之義，論是論述之義。申論是測查從事機關工作應具備能力的一門考試。
2樓：中公教育
申論是公****的一個科目，具體作答要求，可以買一本教材學習下
3樓：魚在冰中
申論」一詞，出自孔子所說的「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指標對特定話題提出自己的觀點，並論述。
申論，是中國大陸國家公務員進行資格考試的其中一個科目。在公****中，通過對設定資料的閱讀，回答有關問題，考察應試者七種能力(閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力)的一種考試形式。
4樓：闌珊處
一般的解釋是：申而論之。
所謂申就是：把是把文章的本質屬性引申開來，所反映的社會現實加以分析，提出問題找到問題答案
所謂論就是：幫你所提出的問題加以論證。得到令人信服的文章申論要拒絕，假，大，空。但一定要以官面文來作答，想做你就是領導在寫文章就可以了。
希望對你有幫助噢。
5樓：北京世紀精圖教育
申論是指標對給定材料或者特定話題而引申開來、議論的一種文體，是隨著公務員錄用考試製度而出現、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常精確、科學，它是在充分吸收策論、基礎寫作和公文寫作優點的基礎上，發展起來的一種以考查學生的實際能力為目標的科學的測評方式。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。
6樓：紅河中公教育
申論介紹
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)機構的職位、市(地)級及以下機構的職位的不同要求，設定兩套試卷。
省級以上(含副省級)機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)級及以下機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
為什麼叫「申論」，全稱是什麼？
7樓：假面
「申論」一詞，出自孔子所說的「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指標對特定話題提出自己的觀點，並論述。
作為一種應試文體，申論最早出現於2023年**國家機關公務員錄用考試之中。經過幾年的實踐，以及專家學者們的改進與完善，申論現已成為國家公務員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。
作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常準確、科學，它是在充分吸收策論、基礎寫作和公文寫作優點的基礎上，發展起來的一種以考查學生的實際能力為目標的科學的測評方式。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。
「申論」有著明顯區別於其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言巨集論，而是要求準確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然後在此基礎上發表中肯見解，提出方略，進行論證。
8樓：匿名使用者
申論概述 申論，取申述、申辯、論述、論證之意。申論，既不同於作文考試，也不同於策論考試(注:所謂策論，是中國古代科舉考試中的一種八股文考試形式，要求就給定題目論證某項政策或對策，撰寫**。
)。但是，申論考試的內容、方法及其產生的測評功能則涵蓋了作文和策論兩種考試的基本方面。 申論的限制條件 所謂限制性要求，是指無論是概括主題，陳述看法，還是提出對策，都限於試卷的給定資料，而最後的論證，也是在前述基礎上，就給定資料和從中概括出的主要問題及其解決方案進行闡述和論證。
切忌脫離給定資料，離開所完成的第
一、第二步要求來進行最後的論證。 例如2023年申論考試中，試卷給定資料是一個地方的印刷公司造成環境汙染，引起周邊居民的不滿，造成後果。這個資料所反映的問題無疑是環境保護與經濟發展問題。
這方面出現的問題到處存在。但應試者在考試中必須扣緊給定資料所反映的這個具體的環保事件來作答，不能離開給定資料，大而論之，巨集而論之地談論環保問題。 注意申論考試對於字數的限制和要求。
概括給定資料所反映的主要問題，要求在150字以內，提出解決問題的方案並加以簡要說明，要求在350字以內。這種要求不是不合理的機械性要求，而是對應試者閱讀能力、歸納能力、概括能力、文字水平的綜合性要求與測評。所以應試者不應突破各項要求的字數限制，否則影響考試成績。
申論的審題要求 一定要拿出足夠的時間(一般40分鐘左右)認真仔細地閱讀給定資料，不要匆忙地提筆作答和寫作。在閱讀資料的過程中，要先理清資料的邏輯聯絡;就一個較為複雜的事件，要抓準主要問題;然後要把握住給定資料所反映事件的環境和條件。因為，這種既定的條件是提出對策是否具有可行性的重要依據。
抓準了主要問題，解決問題的方案就有了針對性;搞清給定資料所提供的環境、條件，所提出的解決問題的方案才有可行性。針對性和可行性是申論考試中兩個主要的基本要求。
9樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
作為一種應試文體，申論最早出現於2023年**國家機關公務員錄用考試之中。「申論」一詞，出自孔子所說的「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指標對特定話題提出自己觀點，並論述。
是國家公****科目中必考的一門科目。
在申論考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。
申論考試，是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。作為公務員，對社會生活的方方面面都應當有所認識和有所思考，並且具備較高的思想水平和較強的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會性較強的背景材料，讓考生去進行分析和論述，從而測查考生處理公務員日常事務的潛能。
申論考試，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業知識特別傾斜。由於考生來自各個方面，所學專業很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業性。比如2023年考題，粗看所給材料，可能以為學法律專業的考生會佔便宜，其實紅星新村居民狀告印刷總公司的事並不是從法律角度所能解決的問題。
再比如2023年考題，看似醫藥衛生問題，其實問題的解答與醫藥衛生專業知識水平高低並無關係。申論考試的試題，對學哪個專業的考生都是公平的。申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強的針對性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。
比如2023年試卷的問題，可以通過城市建設合理規劃獲得根本性解決，當然必要的補償也應有所考慮。又如2023年試卷的ppa問題，是當時社會熱點之一，但完全可以通過**的正確引導來化解百姓的不安心理。申論考試不會引導考生漫無邊際地遐想，不管問題多麼複雜，涉及面多廣，人們的見解多麼莫衷一是，都是能夠解決的。
這樣的命題思路，是由公務員錄用考試性質決定的。
希望可以幫到您！~
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
10樓：匿名使用者
公務員安大公考為您服務：
申論」一詞，出自孔子所說的「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指標對特定話題提出自己的觀點，並論證。
作為一種應試文體，申論最早出現於2023年**國家機關公務員錄用考試之中。經過幾年的實踐，以及專家學者們的改進與完善，申論現已成為國家公務員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。
11樓：北京世紀精圖教育
申論是指標對給定材料或者特定話題而引申開來、議論的一種文體，是隨著公務員錄用考試製度而出現、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常精確、科學，它是在充分吸收策論、基礎寫作和公文寫作優點的基礎上，發展起來的一種以考查學生的實際能力為目標的科學的測評方式。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關係。「申論」有著明顯區別於其他諸論的特點。
它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言巨集論，而是要求精確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然後在此基礎上發表中肯見解，提出方略，進行論證。作為一種專門使用於選拔錄用國家公務員的應試文體，申論適當地借鑑了我國古代科舉應試中「策論」的一些經驗與做法。「策論」和「申論」都是選拔人才的一種方法，都要求考生表現出出眾的文字表達能力、分析判斷能力，提出的對策（方案）都要有可行性。
但「申論」在內容上比「策論」更具有現實針對性，在形式上比「策論」更加靈活多變。「策論」大多要求考生就一些重大問題論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重於考查考生解決問題的能力。申論則要求考生從一大堆反映日常問題的現實材料中去發現問題並解決問題，全面考查考生蒐集和處理各類日常資訊的素質與潛能，充分體現了資訊時代的特徵，也適應當今國家公務員實際工作的需要。
從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為考生提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，並提出解決此問題的實際方案，較後再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。「申論」的寫作，避開了傳統「作文」中那些未必適合於考查公務員的因素，使必須考查的能力得到了突出。
申論a和申論b的區別是什麼申論A和申論B的區別是什麼？
abc類主要指職位不同考試的申論試卷是有區別的a類試卷 各級機關中履行司法 行政執法 法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類試卷 b類試卷 各級機關中從事財務管理 審計 經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類試卷 c類試卷 各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關...
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