1樓：妖妖小怪書
高中地理有別於其他學科，它不僅對學生的記憶力、邏輯思維有很高的要求，而且需要學生具有紮實的知識功底。眾所周知，高中地理學科涉及的教學內容眾多，其中既包括中國地理、世界地理，也包括與之相關的地球地圖、地形、氣候、水文、生物等自然地理和人口、城市、農業、工業、交通、環境等人文地理。因此，高中地理教師在進行地理高考前的總複習時，一定要幫助學生打好基礎，幫助他們掌握地理學習的要點，提升他們的學習能力，並在其基礎上進行變式應用，從而提升地理複習的有效性。
具體而言，高中地理教師在進行地理總複習之前一定要在對教材教學內容進行復習之前提升學生的地理基礎水平，將中國地理與世界地理基礎知識擺在重要位置，做好基礎教育。例如，高中地理教師在對人教版地理教材中我國氣候特點進行復習的時候，首先要讓學生了解我國的氣候型別及其分佈特點，只有在保證學生充分了解地理基礎內容的前提下，才能使複習更具針對性，才能提升複習質量。
2樓：
高考地理要求測試自然地理和人文地理基礎知識,地理思維能力及運用地理資料、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題的能力.因此,夯實基礎和培養能力是整個地理複習過程的兩個根本著眼點.
根據地理學科的特點及高考的要求,我們認為地理複習必須注意三個結合.
首先是**結合.地圖是地理學的“語言”,是學好地理必不可少的工具,沒有地圖的配合,地理教學就無法有效地.因此,複習時,要堅持**結合的原則,使學生養成“左圖右文”的學習習慣,更要教會學生閱讀和使用地圖的正確方法,掌握繪製相關地理影象的一般技巧.
其次是學思結合.複習時,要注重對學生的啟發,通過設計“問題情境”,使學生在疑難中積極思維、增長智慧；更要有意識地培養學生敢於質疑、善於思考的良好思維品質.
最後是學用結合.學習的目的在於運用.單純的理論學習可能顯得枯燥乏味,但一旦與實踐結合,灰色的理論就會變得鮮活.
例如在複習“日界線”知識時,引用趣事：孕婦乘海輪西行,在日界線東西側分別產下一名男嬰和女嬰,結果妹妹比親哥哥“大”.這樣,在運用知識的過程中,學生體會到了學習的樂趣.
為了達到預期的複習效果,地理複習還必須處理好複習的難度、深度、廣度和角度等四個方面.隨著招生規模的擴大,新高考各科測試的難度呈下降的趨勢,基本改變了過去那種“求偏、求難、求怪”的狀況.所以,複習時要控制難度.
對於知識點的挖掘也不宜太深,通常往下一至兩個層次即可.如果把教材知識點所有隱性知識都挖掘出來,結果就會增加學生負擔,最終得不償失.相反地,要採取種種措施,擴大學生的知識面,特別是社會熱點等資訊,在此基礎上,培養學生多角度全方位分析問題的能力,提高學生的綜合素質.
實質上這正是新高考的導向功能,即促使中學教育向素質教育轉變.
在地理複習策略的運用上,應認真抓好“點、線、面、體、綜”五個字.
首先是點,即《考試說明》規定的知識點和考點,這是複習的基石.據統計,地理高考考點共310個左右,其中高中170個,初中140個.這些考點是高考命題的基本元素,逐個落實這些考點,就能達到夯實基礎的目的.
考試時,若能將試題快速返回教材、檢索到相應考點,便是取勝的不二法門.以“河流”專題為例,其涉及的考點有“河流水文水系特徵及其影響因素”“河流的補給及徑流的變化”、“世界著名的河流”等.對此,我們可以採取**等形式,幫助學生順利過關.
其次是線,即人地關係這條主線.這是學科功能的重要體現.高中地理教材集中講述了當前人類共同關心的資源、人口與環境三大問題,地理教學應幫助學生理解這些問題產生的根源、現實表現和解決措施,使學生樹立科學正確的資源觀、人口觀與環境觀.
例如筆者在組織“河流”專題複習時,組織**的“人地線索”就分別從正(孕育古老文明、便利現代生產生活)、反(濫伐導致旱澇頻發、汙染致使水質變壞)、合(保護“母親河”、再造秀美山川)三方面進行的.
第三是面,即以地圖為截面,培養學生讀圖、繪圖能力.如河流專題涉及的地圖有“河流分佈圖”、“流域水系圖”、“流量曲線圖”,可設計相關習題進行訓練.
第四是體,即以熱點為載體,培養學生應用型能力.高考不迴避社會熱點,近年的文科綜合測試以熱點材料作為試題的切入口已成為一大趨勢.因此,在複習中以熱點為載體,並將之題型化處理,達到學用結合的目標,是非常必要的.
第五是綜.學科內綜合及學科間的適當滲透是新高考的重要特徵之一,“綜”字正是為解決這一問題而提出的.如“河流”專題涉及的學科內綜合是區域地理、自然地理、人文地理三大塊相關知識的綜合(不同地區河流水文特徵的差異及其對人類活動的影響),學科交叉知識主要是史地(古今中外著名的水利工程)、政地(人類利用河流體現的哲學原理)等.
3樓：
收集錯題，分析錯題題型，練習錯題，
高三地理二輪複習計劃如何提高地理複習效率
4樓：不懂先生
高效的學e68a8462616964757a686964616f31333365656530習複習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
如何提高高三地理二輪複習課堂教學效率
5樓：匿名使用者
幾點建議：一、開展以下幾個專題訓練：①審題方法(試題資訊分類、設問引領資訊查詢、查詢資訊的一般規範)；②描述地理事物特徵(如地形、氣候、河流、植被、農業生產等)；③描述地理事物空間分佈特點與等值線分佈特點(注意對比)；④分析地理事象的成因；⑤統計圖表。
二、少教多學，讓學生相互交流討論。
三、減少題量，舊題新做，改題再做，答題建模，斟酌文字，追求卓越。
四、讓學生嘗試根據以往高考試題的背景材料，自己命題，並與同伴交流。
文科生如何提高學習效率高三詳細的複習計劃表
高效的學習複習，首先要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好...
高三英語如何快速提高，高三提高英語成績的辦法？
高三如果是上學期的話，可以在週末抽空看英語電影，聽英語歌。如果是下學期，就多做閱讀題和寫作就可以了，這兩項是最快提高英語涵養的。不知道你現在什麼水平，希望這些對你有幫助 a 閱讀。堅持每天練，採取階梯訓練並對體型有所反思。ps 完形填空的訓練方法可以參照閱讀理解，但完形填空有所不同的是對語法 詞性 ...
如何提高高三數學成績
作為一個過來人,其實最好的辦法就是先把課本知識弄懂,我的意思不是隻懂個皮毛就夠了,要把它弄的稍微精一點,當然也不要弄的很深,因為現在高考在走向簡單化,不過你不要放過書本中的每一個題目,不懂最好的辦法就是去問老師.其次,可以備一本參考書,最多兩本就夠了.且參考書中的習題不要太簡單,也不要太難的,最好是...