1樓：匿名使用者
一、引用詩詞、名言
a.爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。李清照‘梧桐更兼細雨’是一種思愁；李煜‘寂寞梧桐深院鎖清秋’是‘剪不斷’的離愁；周邦彥‘桐花半畝，靜鎖一庭愁雨’寄託的也是一腔愁緒。
在梧桐樹下，我學會了很多詩詞，也漸漸地懂得了詩人們的心情。
b.我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。
c.語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。
語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達。語文就是杜少陵“感語文就是時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
d追求者的目的也不盡相同。貪財者追求腰纏萬貫；奉獻者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“只要你過得比我好，我就受不了”，可謂“小人常慼慼”；正直君子追求的是“我與因之夢寂寥，芙蓉國裡盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。
e.我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無奈；我在“人生如夢，一尊還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“徵鴻過盡，萬千心事難寄” 中聆聽李清照國破家亡的心語……
2樓：護國小黑
春春回大地 萬物復甦 萬紫千紅 永珍更新 花紅柳綠鳥語花香 花團錦簇 鬱鬱蔥蔥 欣欣向榮 春暖花開 奼紫嫣紅 鶯歌燕舞 春色滿園 春暖花開 春寒料峭春意盎然 春華秋實 春雨如油 春光明媚 草長鶯飛 風和日麗 風光旖旎 一年之計在於春 紛紅駭綠（形容花葉隨風擺動）
夏烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 火燒火燎 汗流浹背 急風暴雨 狂風暴雨 暴風驟雨 大旱望雲霓 久旱逢甘雨
秋 良辰美景 秋高氣爽 碩果累累 花好月圓 一葉知秋 葉落知秋 秋風掃落葉
冬白雪皚皚 寒風凜冽 鵝毛大雪滴水成冰 日長一線 （冬至後白天越來越長）歲寒三友（松竹梅）冰天雪地 數九寒天 粉裝玉琢 雪窖冰天 雪虐風饕
3樓：匿名使用者
16、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風
老師叫我們摘抄好句還要好句的點評，求好句，求點評！急啊！！
老師讓摘抄好開頭好結尾好詞好句好段，各位幫幫忙！
讀書的時候語文老師經常讓我們做好詞好句摘抄，但是摘抄有什麼用？抄了就忘了。
4樓：儘量公正與公平
老師的意思是摘抄下來會加強你的記憶，以後自己寫作時可以隨手拈來，為你的文章添彩。
如果摘抄下來隨即就忘掉，你可以在寫作文時再複習也行。
基礎積累在於點點滴滴。
5樓：救贖者的被救贖
其實就是潛意識的記，因為老師都覺得眼過千遍不如手過一遍
我們老師讓我們，裝飾一下摘抄筆記的本，我不知道裝飾什麼，誰能
最簡單的，就是每抄一段筆記，做一點塗鴉，想怎麼弄都行，好看就行 可以將樹葉晒乾，製成書籤夾在裡面，在空白處畫一些有意境的畫，或者摘抄一兩首好詩，字型選的好看些 歸類，可以用彩筆來區別，也可以用彩色紙片在空白位置補充類容 老師讓我們講十分鐘的課，隨便啥子題目都可以，我就不知道講啥子了，誰能給點建議？謝...
描寫老師的好句好段，關於老師的好詞好句好段
我心目中的好老師 在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底裡崇拜他們，並暗暗下決心 長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂...
老師讓積累好詞好句，麻煩請問各位網友，還要寫積累的理由。舉簡
挑釁 藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。辨析 挑逗含有玩鬧之意，挑釁指藉端生事。近義詞 尋釁 尋事 挑撥 挑戰 離間 搬弄 挑動 挑唆 1.以耍威風 無理取鬧或使他人感到恐懼而屈服為動機無故或藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。造句 挑釁 雖然敵我眾寡懸殊，但敵軍時不時的挑釁我軍，使我軍義憤填膺。例文 盧溝橋...