大學中的量化分也就是德育成績有什麼用

1樓：聯

如果其它分數都牛的話，可不差這一科

2樓：小0可0愛

沒辦法，這是每個大學都必須有點，各種活動的出勤情況就會成為你的德育分，到最後評獎學金的時候就會是綜合評比中的分值，我們學校也有同樣的情況，成績第一的綜合分少的很多就是二等或三等獎學金。

3樓：永七

大學都是這樣的，就是這種評分制度，抱怨也沒用啊。在大學，這種考核機制隻影響我們的獎學金。對獎學金要求不高的話，只要不掛科就好了。

考試成績好說明你專業學的還不錯，找工作公司看中的正是你的專業能力，不要擔心。

4樓：小羊初九

大學裡德育分是體育分和品德分的綜合衡量指標，是判斷一個學生德智體復的重要標準。

不同的學校學院以及班級，都有不同的制計分方式，不過大致的方向還是一致的。一般由學生平日的社團活動，校內外獲獎情況，班級組織活動，日常考勤等情況考量。獎學金百、校級省級三好生等獎項很多都涉及到德育分方面，不過比重不是很大，如果要提高德育分，就多參加各項活動。

其實參加豐富的活動不僅幫你得到德育分，更重要的是讓你的大學生活更加度精彩。

量化分有什麼用？

5樓：9點說史

量化分是學校管理學生的一種手段，一般以20分為上限，說白了就是決定處分給予的條件，初始分數為0，隨違紀扣分：扣到5分，警告，停課一天；到10分，嚴重警告，停3天；15分，留校，停1周；20分就會被開除地。

還有每學期清零一次，在學期快要結束的一段時間所扣的分數累加到下一學期。這個與年終三好生（市級以上）的評選有關，相關扣分資料會以學生品行（分4等：0-4a級，5-9b級，10-14c級，14-19d級）的形式記錄入學籍檔案。

不會影響畢業，畢業只於畢業考試的及格與否有關。但可能會因品行評價過不好而影響今後就業。

擴充套件資料

學生個人量化考核的宗旨

葉聖陶先生說過：教育就是培養習慣。

教育就是培養習慣，彰顯的是育人的核心理念。所有的管理，就是為了這一點。養成了良好的行為習慣，即使成績一般，做人的底子有了，將來做人做事肯定差不了。

但是，反過來，如果高中三年單單為了高考成績片面努力，養不成良好的行為習慣，危害或許就大了。

政教處有詳細的“班主任管理等次評定細則”，這就是我們班級進行量化考核的藍本。尤其是其中常規量化管理評分細則，幾乎涵蓋了學生在校時一天內所有需要管理的內容。我正是藉助這個細則，結合班級實際，制訂了自己的班規細則。

6樓：特特拉姆咯哦

直接關係到畢業、學位、獎學金、三好學生、優秀幹部等等，沒有處分和很多掛科的話是不會扣很多分的。

量化分數不及格不能畢業，拿不到學位的。一般來說安分守己、好好學習，別跟老師犯皺，別被處分，是不會有問題的。

7樓：匿名使用者

我來答，我爸爸就是搞這個的。。

還有每學期清零一次，在學期快要結束的一段時間所扣的分數累加到下一學期。

這個與年終三好生（市級以上）的評選有關，相關扣分資料會以學生品行（分4等：0-4a級，5-9b級，10-14c級，14-19d級）的形式記錄入學籍檔案。

不會影響畢業，畢業只於畢業考試的及格與否有關。但可能會因品行評價過不好而影響今後就業。

該制度已在山東、河北等省區施行。