1樓：匿名使用者
看什麼看，不怕被老師抓到嗎？
2樓：豬豬媽
自己編編吧(╯з╰)，童鞋。如果。。。實在不會。。。。那你來找我吧(￣∇￣)
3樓：芸落雪兒
是要寫什麼？我看看……作業本後面以及語文書後面都沒有小練筆啊，童鞋！！
六年級人教版上冊第15課的小練筆怎麼寫啊？
4樓：匿名使用者
我的家鄉經過幾年的發展，她變化得特別快。變得有點讓人認不出了。
在以前，通往村上的那條路是一條泥沙路，車輛和人，行走的時候很不方便。有時，下雨的時候，泥巴都能濺到小腿肚上；有時在晴天，只要有一部車走過就滿天的灰塵，跟在後面的人或車根本就看不到前面是什麼。而現在一看，一條烏黑的柏油路，展現在我的眼前。
而且不會再像以前那樣有車走過會滿天的塵灰，把路旁的人弄得灰不溜秋。從這條路可以看出我的家鄉變化十分快，僅幾年的時間就變化得這麼好，真令我有點不敢相信這是我的家鄉。
路好了，人們也跟著富起來了。以前村裡，**有什麼樓房，就連用電的人家都沒幾戶，而現在不僅家家用上了電，有的人家還住上了高大的樓房，用上了高檔的傢俱，很多人家已經看上了彩電，那曾經炫耀一時的黑白電視機已經匿影藏形。什麼vcd、***、音響差不多樣樣都有。
我的家鄉變化了很多，但是，有些地方她一點都沒變。
山，一年四季還是那樣綠，她依然穿著那件她最喜愛的綠衣裳。每當微風拂來，撩動著她的綠色衣裳，她就翩翩起舞來展示她的嫵媚風姿，好像在向風說：「你看我的裙子多美麗啊。」
還有那山腳下的條河，雖然不是很大，可是這水很清很涼。清得連河底的魚都可以看到；夏天十分熱的時候，這手一到了河水整個人都涼爽了。
我的家鄉多好啊，她把該變的地方都變了，不該變的地方她一點都沒變。這裡的山，這裡的水，還是那樣讓我喜歡。
我相信在不久的將來我的家鄉一定會變得更美，更好……
六年級上冊語文書第15課課後的小練筆作文500字
5樓：純潔小星星
作者通過這篇文章對河流、山川、樹木、花草、動物、空氣等的描寫，表現了對這片神聖土地的無限熱愛，讀過這篇課文後，讓我深有感觸。
讀了這篇文章首先讓我們想到了家鄉的土地，想到了我們的朋友、我們的夥伴，想到了藍天白雲，想到了我們曾嬉戲的河邊。
文章中寫的「我們和大地上的山川河流，動物植物共同屬於一個家園」，喊出了我們所有人的心聲。土地供我們吃穿，讓我們代代生生不息，動物、植物給我們提供各種便利，與我們相伴，我們共同擁有一個家園，我們沒有理由不去關心保護我們的環境，我們的家園。
但現實中，我們卻對森林無節制的砍伐，對植被的破壞，對動物無情的撲殺，對礦產資源掠奪式的開採，使生態失去平衡，環境遭到破壞，資源枯竭，我們已經在遭受懲罰，因此我們應該像作者一樣帶著一顆感恩的心，報恩的心來愛護我們的環境，保護我們的家園。
最後我想用作者的話說：「大地不屬於人類，而人類是屬於大地的」。這篇課文的題目叫《這片土地是神聖的》。
這時，就讓我迷惑起來。為什麼這篇課文的題目叫《這片土地是神聖的》？肯定很有意思。於是，我就讀了起來。
當我讀了一段的時候，讓我很感動的是：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。
樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
這一段讓我感受到：動物、植物是我們的心血，我們不應該隨意毀壞和破壞它們。我們應該一起來保護它們，讓我們的家園變的更美好。
其中還有一段也很讓我受感動：如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住。這片土地是神聖的。
河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
這一段又讓我感受到：河水是我們的兄弟，我們應該要向善待自己的兄弟一樣保護我們的河水，讓他們不受大自然的汙染。
後面還有很多讓我受感動。但是，這兩段是讓我最感動的。
同學們，就讓我們大家一起來保護大自然和地球吧！
但同學們都知道，大地不屬於人類，而人類是屬於大地的！
今天，我讀了《這片土地是神聖的》這篇文章。這篇文章是當時的印地安酋長西雅圖寫給當時美國「華盛頓特區」的白人領袖的一封信。當時美國白人想收購印地安這片土地，印地安酋長西雅圖對白人們的要求，要愛護每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一隻昆蟲。
表達了印地安人非常喜愛大自然，把大自然視為自己的母親。這篇文章總共出現了三次「如果我們放棄了這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。
」充分的體現了印地安人很喜愛這片土地，非常不捨得轉讓給美國白人領袖。
我們要學習他們，熱愛大自然，熱愛自己的故鄉。我還珍藏了一句佳句：「河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。
你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。」這句話寫出了印地安酋長西雅圖很愛自己的河水，把河水視為自己祖先的血液。我們以後也要像印地安人善待他們自己的土地那樣，善待我們的土地！
150年前印第安人能夠這麼愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分；大地不屬於人類,而人類是屬於大地的；溪流河川閃閃發光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前說出了今天我們該說的話,真的令人佩服。
是呵,誰也沒有權力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神聖的大地。因為大地擁有讓生命成長的物質,使人類的生命不斷地得以延續。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至於被汙染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。
然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點點小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠用水毫不節制等等。殊不知道任何降臨在大地上的,終究會降臨在大地的孩子身上.
大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱裡成長。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那麼任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。為了子孫後代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。
一切東西都有用完的時刻，一切都被破壞了就再也不能再生了。這些就是資源與環境。大自然給予了我們許許多多的東西，人類因此才能生存下來，不會導致滅亡。
我學了《這片土地是神聖的》這篇課文，作者西雅圖在文中呼籲了許多白種人保護大地。主要講了這片土地是神聖的，我們要善待河水、空氣、動物等一草一木。因為我們屬於大地，大地並不屬於我們。
當我合上書時，我就強烈的感受到西雅圖是那麼的熱愛這可貴的大地。花、草、樹、水等一切都是那麼重要，就像課文所說的降臨到動物身上的命運，終究也會降臨到人類身上。人類沒有任何權力控制大地將大地佔為己有。
這片土地的每一部分都是神聖的。人類只是大地的一小部分。假如大地上的一切都消失了，大地將變成荒涼的沙漠，寸草不生，一副死氣沉沉的場面。
此文呼籲我們要熱愛大自然，我也想呼籲大家：不要浪費了每一張紙，不要亂砍伐樹木，減少一次性物品的使用。大家要一同保護地球的每一片土地，每一片土地都是神聖的，土地並不是神賜予的才叫神聖的土地，因為大地彷彿就像一位親人一般。
愛惜大地，人人有責，我勸那些打斷食物鏈的人們，不要再傷害大地的生物。如果沒有這神聖的大地，人類怎能生存到今天呢？
我們學習了一篇課文，名字叫《這片土地是神聖的》，學習這篇課文後，讓我想到了我們身邊的自然資源。
今天，我就來說一說我們身邊的自然資源。
我們南寧又稱為「綠城」，是因為城市中有很多樹木、綠草，這些植物在街道兩旁，一排排連在一起，組成了「綠城」。在我家窗前，有一大片綠油油的草坪，和一棵棵高大的樹木。這是大家保護了這片土地，所以才有了南寧今天漂亮的今天。
我覺得，在我們身邊，自然資源是必不可少的。人們疲勞時可以看一下綠地，能緩解眼睛的疲勞；人們渴時，可以喝河裡的水……
是啊！課文中講的「任何降臨到大地上的事，終究會降臨到大地孩子身上。」沒錯，只要我們保護環境，愛護自然資源，我們就可以繼續生活下去，而破壞的話，人類就沒有食物，沒有食物人類就會滅亡。
我們要從一點一滴做起，保護環境，保護我們身邊的自然資源，才能生存。
今天，我讀了《這片土地是神聖的》這篇文章。這篇文章是當時的印地安酋長西雅圖寫給當時美國「華盛頓特區」的白人領袖的一封信。當時美國白人想收購印地安這片土地，印地安酋長西雅圖對白人們的要求，要愛護每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一隻昆蟲。
表達了印地安人非常喜愛大自然，把大自然視為自己的母親。這篇文章總共出現了三次「如果我們放棄了這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。
」充分的體現了印地安人很喜愛這片土地，非常不捨得轉讓給美國白人領袖。
讀完這篇文章，我深受感動，印地安人真愛他們自己的土地，給美國白人領袖們
提出了這麼多要求。我們要學習他們，熱愛大自然，熱愛自己的故鄉。我還珍藏了一句佳句：
「河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。」這句話寫出了印地安酋長西雅圖很愛自己的河水，把河水視為自己祖先的血液。
我們以後也要像印地安人善待他們自己的土地那樣，善待我們的土地
小學五年級上冊語文第15課的小練筆
6樓：火影忍者之霸王
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒燬了，小草也不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。
這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草就奇蹟般的從地下探出了小腦袋。
一般人們只知道小草的生命力玩強，其實小草是很重要的。城市中，山村裡，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？就像花兒美，但沒有了綠葉的襯托它還會那麼鮮豔、迷人嗎？
小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。
可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。
漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」來形容矢志不渝的精神。
是啊！ 蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。 所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。
在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！ 沒有。
在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。
所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家著想、對國家有用的人!加油！ 在讚頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。
他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。 蠟燭啊！
我讚美你，燃燒身體,了照亮了別人!
梅花有雪白的，有粉紅的，怪不得遠看就像在雪白的綢緞上繡著粉色的花紋。仔細看看，那美麗的梅花還帶著刺呢！那刺應該就是保護梅花的衛士吧！
我摘下幾朵梅花，它的花瓣吸引著我，淡黃色的花蕊也吸引著我，連還沒開放的花苞也吸引著我，它們就像小精靈，那麼秀雅，充滿靈氣。
是啊！梅花多可貴啊！百花都在春天開放，如「玫瑰」、「牡丹」等。它們太嬌貴了，一到寒冬，都凋謝了。可是梅花卻依然挺立在風雪中，那種堅貞和頑強，給人們帶來了清新、優雅的感覺。
它們既不要肥沃的土地，也不要溫室般的環境。它們生長在高山上，挺立在寒風中，多麼頑強的梅花啊！它們沒有玫瑰那樣豔麗的色彩，沒有牡丹那樣富貴的身資，也沒有百合那樣清純的面容，但仍然招人喜歡。
因為它們有不同凡俗的精神：勇敢、堅貞、頑強、不怕困難、潔身自好。
我要向梅花一樣，在惡劣的環境中，默默迎難而上。
我愛梅花,愛它的堅強,愛它的清高.我家的院子裡就有一株梅花樹.
在春夏秋三季裡,梅花並沒有什麼出眾之處,唯有到了千里冰封的冬天,它傲立在風雪中的堅強性格,才顯露出來.
去年冬末,接連幾日濃雲密佈,朔風呼嘯,鵝毛般的大雪從天而降,下個不停.我透過窗子向外望去,嗬,好一株梅花!枝頭上既有含苞欲放的花蕾,也有綻放的花朵.
火紅的花瓣,淡黃的花蕊,雪片落到花瓣上,紅裡帶白,白裡透紅,我彷彿聞到了一陣沁人心脾的清香,心情不由得豁然開朗,走到院子裡欣賞這完美的"傲雪寒梅圖"!
入夜,雪片輕飄,朦朧的月光灑在梅花梢頭,更平添了幾許清高.陸游寫過一首詠梅的《卜運算元》,其中有這樣一句:"無意苦爭春,一任群芳妒",李清照的《漁家傲》中也有類似的句子:
"莫辭醉,此花不與群花比".是啊,在百花齊放,爭芳吐豔的春天,你不會注意到它的身影;而在這冰天雪地中,在其它花草全部凋謝枯萎的時候,它卻綻開了鮮豔的花朵!梅花在我心中是清高的象徵,它不甘隨波逐流,與百花一齊盛開在春天,寧可超凡脫俗地挺立在風雪中.
古人說過這樣一句話:"梅花香自苦寒來",梅花不畏嚴寒,傲霜鬥雪,經過寒冬風雪的錘鍊,花兒更豔,更香了,我們這一代的青少年兒童,就應像這傲雪的寒梅,在艱難困苦中掙扎,磨鍊,而不能被父母,長輩的嬌慣,只有這樣,將來步人社會,才能被社會所接受,為祖國的建設描繪光輝的一頁!
我願意作一株傲雪的寒梅!
六年級上冊語文第23課的小練筆，六年級上冊語文課文23課小練筆100字
想當初，日寇來襲的時候，我也不過是一頭普通的戰象，站在戰火紛飛的沙場上戰鬥，是那麼危險而可怕的事情。可是，說實話，我卻從來不曾懼怕過，因為，我知道，我不是孤單的一個人，我有那麼多的戰友 親人，他們會和我並肩站在一起。可是，當日寇們的子彈襲來，伴著一聲聲吼叫，那些和我一起殺敵的戰友們，一個個都倒在了這...
小學六年級上冊語文20課的，小學六年級上冊語文20課的資料
請問一下，情願做野草，等著底下的火燒 這句話表明了魯迅什麼樣的精神？六年級上冊語文20課 有的人 中得到了什麼啟示 做人，就 來要像魯迅先自生那樣，無私奉獻。為別人想得多，為自己想得少。只有這樣，自己的生命才算有價值的。不要像 有的人 那樣，無惡不作，那樣只會被人民們遺忘，唾棄，憎恨，生命也就沒有了...
蘇教版小學六年級上冊語文《補充習題》15課答案
六上 15青海高原一株柳 補充習題部分答案 五.閱讀課文片段,完成練習.1.照樣子聯想填空.由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子.由漫天飛揚聯想到深秋裡蘆花的絲絮.2.灞河柳 和 青海高原柳 最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為儲存生命付出艱苦卓絕的努力.3.聯絡課文 六 七...