1樓：向上傾斜21度
教育目的：
通過主題班會，教育同學們要樹立正確、崇高的人生理想，能夠理智地分析現階段在人生軌道上的重要位置。引導學生懂得實現理想，要有艱辛的付出，要與國家的需要、社會的進步結合起來。使學生能夠從日常細小的事情做起，不斷地自我完善，自我發展，最終實現自己的奮鬥目標。
教育過程：
一．開場：展示動畫
二：心靈感悟： 您嘗試過失敗嗎？
月考結束了，成績出來了，這次我又徹底失敗了。都怪我平時不努力學習，語言上巨人，行動上矮子。如果當父母看到一科科不合格的成績，多為我擔憂啊！
父母為了供我讀書，已經夠辛苦了，現在因為我這麼差勁的成績，使他們多一點憂慮，這太不應該了。這次，我又成了一個不孝子了。為什麼在失敗後才來後悔，而不好好準備，等待失敗降臨在自己頭上呢？
這一次是高中以來受到的最大挫折。
－－這是某同學月考後的感言
欣賞完，你有什麼感受？
為什麼不能在經歷的時候就好好地珍惜？為什麼非要在結束的時候才深深地嘆息？為什麼總在考試後才問這麼多的為什麼？
三．你明白這個道理嗎？
成功，是世界上任何人都羨慕的；失敗，是世界上任何人都害怕和討厭的。
每個人的前面都有一條通往遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方，因為總有人因為沒有倒掉鞋子裡的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的並非歡樂和痛苦本身，而是心境。
成功似乎並不僅僅是想象的那麼簡單，它需要經歷很多的磨難，能堅持住的就成功了，不能堅持的就繼續平庸下去。我們往往把成功想象的太簡單，太理所當然，以為只要自己去做就一定會成功，而忽略這個過程中的各種苦與痛。如果不能正確地認識和麵對困難，你就永遠不能成功，只能躺在成功的半山腰上去欣賞別人的成功，懊悔自己。
成功的過程如同爬山，看著山頂離你不遠，可是山路盤旋，有上有下。為了達到那個地方你需要攀越一道道山樑，有上升的喜悅，以為越來越近；也有下降和遠離的苦悶，不過不管是上山還是下山都是為了達到最終的目標。不能只是看到上升而喜悅，只是看到下降而苦悶，因為你的目標是山頂，它們只是實現目標所必然經歷的一個過程。
對於成功不可沾沾自喜的，那只是階段性的勝利，不能忘記自己的最終目標。對於困難更是需要勇於面對，需要更大的耐心和努力，只要去努力了辦法終究會有的。困難貌似很可怕，實際上卻不一定如此，而且困難更能鍛鍊個人的意志，提高個人的能力，堅持下去沒有克服不了的困難。
每個人都在人生路上跋涉著，忙碌而艱辛。即便是運氣再好也不可能事事順利，只有勝利沒有困難，所以困難是無法迴避的。要勇於面對困難，克服困難，學會享受困難這道人生的大餐，並在克服困難的過程中成長、成熟和昇華自我。
人生總是起起伏伏，不必為一時的成功而沾沾自喜，也不必為一時的挫折而失去自己的理想，這都是成長過程中所必須經歷的。知道自己的目標，明確自己的目標，努力向前行，成功自然會在你身邊。
四．請同學們看看《哈佛的理念》一文——哈佛的理念
當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當地一所學院，這所學院發展成了現在的哈佛大學。
關於這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓裡的一個圖書館內，並規定學生只能在館內閱讀，不能攜出館外。2023年的一天深夜，一場大火燒燬了哈佛樓。
在大火發生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊書帶出了館外，打算在宿舍裡優哉遊哉地閱讀。第二天他得知大火的訊息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。
經過一番思想鬥爭後，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校。霍里厄克校長收下書，感謝了他。然後下令把他開除出校，理由是，這名學生違反了校規。
不開除這名學生行嗎？也可以，不管怎麼說，畢竟是他使哈佛牧師的書總算留下了一本——這可能是我們的行事態度。但霍里厄克校長沒有這麼做。
他感謝那位同學，是因為那位同學誠實(把違反校規帶出館外的書又送了回來)；開除他，是因為有校規。哈佛的理念是：讓校規看守哈佛的一切比讓道德看守哈佛更安全有效。
這便是他們的行事態度：法理第一。
五．請同學們欣賞《成功的祕訣》一文
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊儘量往前甩，然後再儘量往後甩。
”說著，蘇格拉底示範了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?
”學生們都笑了。這麼簡單的事，有什麼做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。
又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。
一年過後，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室裡，只有一人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要願意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。成功在於堅持。這是一個並不神祕的祕訣。
六．捫心自問
柏拉圖為什麼能取得成功出人頭地？他其實並沒有什麼驚人之舉，沒有什麼過人的智慧，他只不過是堅持下去了，比一般的人做得好一點。
請大家記住：只要你比一般人做得好一點——僅僅是好一點——你就一定能出人頭地！
請同學們捫心自問：我和班上和年級裡品學兼優的同學相比，我輸在**？我還會重蹈以往失敗之覆轍嗎？
七．成敗在於人品的優劣
根據美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯博士多年的研究成果，事業的成敗在於人品優劣。
成功有九大要素：①為人有幽默感；②待人處事溫文爾雅；③注重友情、熱心；④與人真誠合作；⑤儀表大方；⑥人格平衡發展；⑦富於想象力；⑧有克服任何困難的勇氣；⑨有必勝的堅強毅力。
失敗也有九大因素：①言行孤僻，不善與人合作；②言而無信；③脾氣古怪無常；④處事敷衍，工作丟三落四；⑤自負，目空一切；⑥惹是生非，膽大妄為；⑦看不起別人，自詡天下無雙；⑧不求進取，懶惰；⑨不尊重別人建議，亦不接受別人意見。
赫華斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品格和健康的身心，事業上的失意者大都是由於品格低劣及不能自我調節。”
八．龜兔賽跑給我們的啟示
第一場：
很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。於是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之後它們就開始跑了起來。
兔子一個箭步衝到了前面，並且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了後面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然後再繼續比賽。
於是，它在樹下坐了下來，並且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，並且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸
啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。
勤奮、持之以恆。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣幹事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。
發揮你的想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三第四場比賽……
第二場：
兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過於自信而導致粗心大意、疏於防範。
如果它不那麼自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。於是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。
於是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之後
啟示二：
迅速並且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變刻板的思維方式，改進學習方法，
提高學習效率。
第三場：
到這裡故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。
它想了一陣子，然後向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。
兔子同意了。它們出發後，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大河。終點位於河對岸兩公里處。
兔子坐了下來，思忖著下一步該怎麼辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河裡，游到了對岸，並繼續向前邁進，最終達到了終點。
啟示三：
首先應該找出自己的核心競爭力，然後選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場地。
在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。
學習心得：
1，心態 2，認真對待作業3，善於提出問題，解決疑難4，掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三
2樓：**而已嘖
先寫開頭語，之後搜尋一些關於名人的故事，結束語。就可以了。
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