1樓：zhou天山來客
鹿角和鹿腿識字遊戲小鹿愛吃的草在***鹿角和鹿...鹿角和鹿腿比喻句寫出池水的清的特點。
鹿角和鹿腿中的比喻句和擬人句？
2樓：
這裡的路徑和路途中的第1句是正常的，如果路角是非常有價值的，但是度數也是非常堅硬。
3樓：喬兵
小鹿和橋中的那個比喻句離任俊另據還有很多呀，這得看你想要知道什麼。
4樓：芊芊語言
《鹿角和鹿腿》裡的比喻句和擬人句如下。
比喻句池水清清的,像一面鏡子。
擬人句他嘆了口氣,說:“兩隻美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”
鹿角和鹿腿課文可以分幾部分,每部分寫的什麼內容？
5樓：匿名使用者
《鹿角和鹿腿》課文可以分三個部分：一部分：（1至4）寫鹿非常欣賞自己的**的雙角，面對自己的腿很不滿意；第二部分：
（5至6）寫鹿的角和腿在鹿逃生過程的不同作用；第三部分：（7）寫鹿從獅口逃生後明白了一個道理。這篇課文描寫了在叢林中，一隻鹿遇到獅子奮力脫險的故事。
鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：
物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
學了鹿角和鹿腿這篇課文你想到了哪些名言警句？
6樓：芊芊語言
我想到了“尺有所短，寸有所長”。
尺有所短，寸有所長漢語成語，比喻人或事物各有其長處和短處。出自戰國·楚·屈原《卜居》。
7樓：析穎慧
尺有所短，寸有所長。
鹿角和鹿腿三年級課文，怎麼預習？ 10
8樓：
鹿角是治病的，中藥名鹿角霜，具有涼血作用。鹿腿是吃肉的，而且烤著最好吃。
鹿角和鹿腿這篇課文中鹿最後嘆了口氣說明他什麼？
9樓：任爾槐
在鹿角和鹿腿這篇文中灰心喪氣的意思是因為獅子沒有追到而失去信心。（三年級下冊人民教育出版社。）
10樓：匿名使用者
我為什麼嘆氣是因為事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 因為四條腿太細了，配不上這兩隻腳，但是四條腳讓小路送了命四條難看的腿，讓小路獅口逃生
11樓：匿名使用者
他終於明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處——容易被樹枝掛住；
雖然腿細長難看，但是它很有力，能幫助自已逃生。
可見事物各有所長，不能因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
12樓：伏虎
鹿角雖然漂亮，卻害了他，鹿腿雖然並不美觀，但是卻幫助了他。不要被事物的表面所迷惑。
13樓：紫紅陳有我
鹿角雖然很美麗但是他差點送了命，鹿腿雖然細但是卻讓鹿獅口逃生
14樓：谷意
事物個有價值，不能只憑外表來判斷好壞
15樓：紫色最美
從中明白了道理
不能從事物的表面定義它的內部
有長必有所短
16樓：可可
不能貪圖美麗的外表。要看實際上的用處。
17樓：你不是真芍
叉翻亅：：\戮：……∵超…：
18樓：瑞擾龍陽
說明他已經知道鹿角雖然美麗，卻讓鹿。差點送了命路腿雖然難看卻讓鹿。，獅口逃生
《鹿角和鹿腿》課文主題:課文講述什麼故事,告訴我們什麼道理？
19樓：天天看你苦笑
《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一隻鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。
這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
擴充套件資料
《鹿角和鹿腿》原文
叢林中住著一隻漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子:“咦，這是我嗎？”
鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊，我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別緻，好像兩束美麗的珊瑚！”
一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢！”
鹿開始抱怨起自己的腿來，就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒就把凶猛的獅子遠遠地甩在了後面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩隻角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。
他嘆了口氣說:“兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
20樓：匿名使用者
課文講述叢林中，一隻鹿遇到凶猛的獅子靠難看的腿奮力脫險的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長的道理，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。
21樓：匿名使用者
尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處，要看到事物的短處
22樓：匿名使用者
這篇課文當中告訴我們，尺有所長，寸有所短，我們應該看見每個事物的長處，也應該看見每個事物的短處
23樓：匿名使用者
這篇課文告訴我們尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處。也要看到事物的短處。
24樓：匿名使用者
我覺得人類和動物都有自己的長處和短處。優點和缺點
25樓：匿名使用者
我覺得物有所長，物有所短。
26樓：鏁忊槣鈽炵伩
尺有所短，寸有所長。
27樓：發發發有有有
放屁的道理，放屁的到
28樓：匿名使用者
熱心網友笮了你吧？？。。。？？
29樓：匿名使用者
鹿角和鹿腿這篇課文告訴我們道理是:每個事物都有自己的長處和短處，不要只看它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要只圖外表美麗，也要講實用。
三年級鹿角和鹿腿課文,生字拼音和組詞有哪些？
30樓：小免兒乖乖耶
鹿角 [ lù jiǎo ]
生詞本基本釋義 詳細釋義
[ lù jiǎo ]
1.鹿的角，特指雄鹿的角，可入藥：～膠。～霜。
2.鹿砦。
31樓：匿名使用者
可以組鹿，小鹿，鹿腿，鹿角。
聯絡課文內容,想象小鹿與鹿角,鹿腿的對話
32樓：匿名使用者
本文講的是叢林，中一隻鹿欣賞美腳，而閒妻細腿不料遇到了獅子，於是奮力逃跑，結果沒腳掛在樹枝，差點兒喪命而細腿卻幫助他逃出**的故事，告訴我們惡各有所長，各有所短，不要光圖美麗的外表更要講實用，美和實用在不同的環境和不同的條件下都有存在的價值
33樓：匿名使用者
講的是鹿一心讚美自己的角精美別緻，而抱怨自己的腿太細配不上兩隻美麗的鹿角，最後卻因鹿角差點送命，而因鹿腿獅口逃生的故事。
34樓：
事物各有自己的價值，不能只看外表做決定
35樓：匿名使用者
《鹿角與鹿腿》解讀
文/萌爸
要認識《伊索寓言》，最好是閱讀原文，現將原作譯文放在此：
鹿和獅子
鹿口渴得難受，來到一處泉水邊。他喝水時，望著自己在水裡的影子，看見自己的角長而美麗，洋洋得意，但看見自己的腿似乎細而無力，又悶悶不樂。鹿正自思量，出來一頭獅子追他。
他轉身逃跑，把獅子拉下好遠，因為鹿的力量在腿上，而獅子的在心裡。這樣，在空曠的平原上，鹿一直跑在前頭，保住了性命；到了叢林地帶，他的角被樹枝絆住，再也跑不動，就被獅子捉住了。鹿臨死時對自己說到：
“我真倒黴，我原以為會敗壞我的，救了我，我十分信賴的，卻使我喪命。”
同樣，在危難時，曾被懷疑的朋友往往成為救星，被十分信賴的朋友卻往往成為叛逆。
36樓：匿名使用者
美麗的鹿角鹿嫌棄自己的腿太細他感到什麼？
37樓：
【教材分析】
《獅子和鹿》講的是鹿一心讚美自己的角精美別緻，而抱怨自己的腿太細配不上兩隻美麗的鹿角，最後卻因鹿角差點送命，而因鹿腿獅口逃生的故事。
【設計理念】
朗讀作為語文教學的永恆主題，有著非凡的魅力。由於三年級學生的抽象思維還離不開具體形象的支撐，探求寓意，需引導學生憑藉想象將文字變成活動的生活畫面，啟用學生對語言的感悟，在此基礎上再以讀促思。既訓練了學生的語言表達能力，又使學生的理解得以深化。
【教學目標】
1、抓重點詞句有感情地朗讀課文，讀懂故事情節。
2、能讀懂課文中鹿說的三句話，體會語氣詞所表達的不同語氣和情感。
3、懂得每樣事物都有各自的長處和短處，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
【教學重點】能讀懂課文中鹿說的三句話，瞭解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。
【教學難點】通過學習鹿角和鹿腿各自的長處和短處，以及辨析“砍掉鹿角行嗎”，明白每樣事物都有各自的長處和短處，具有初步地辨證地看待事物的理性思考。
【課前準備】課件
【教學過程】
一、揭題匯入（3’）
1、出示**，請生猜猜是哪則寓言故事,並說說從這則寓言故事裡你明白了什麼道理：揠苗助長、守株待兔、陶罐和鐵罐。
2、出示課題：今天我們來學習一則新的寓言故事，叫《獅子和鹿》。
凶猛的獅子和美麗的鹿在一起，又會發生怎樣的故事呢？這則寓言又蘊涵著什麼道理呢？這節課就看看同學們能不能依靠自己的力量把它搞明白。
二、理清脈絡（8’）
1、請大家自己讀讀故事，生詞注意讀準字音，有覺得難讀或常常讀錯的地方可以用筆劃一劃，做上記號。
2、學生交流自己覺得難讀的詞語或句子。特別注意：撒、稱、掙
3、老師也整理了一些難讀的詞語，有的和大家交流的一樣，讓我們一起來讀一讀。
出示：倒影、勻稱、撅嘴、珊瑚、欣賞、抱怨、逼近、猶豫、撒腿就跑、凶猛、掙脫、配得上、獅口逃生、差點兒
4、這則寓言究竟講了一個什麼故事呢？請你快速默讀課文，從這些詞語中選擇合適的詞語填入括號裡，再和同桌交流一下：
一天，一隻鹿在池塘邊喝水，十分（ ）自己美麗的角，卻（ ）四條腿長得難看。忽然，鹿發現一頭獅子向自己（ ），那兩隻美麗的角（ ）讓他送命，而那四條有力的長腿卻幫他（ ）。
指名回答，齊讀。
三、細讀品味（24’）
1、初次評價鹿角和鹿腿（12’）
⑴瞧，這就是故事裡那隻美麗的鹿。看著自己在水中的倒影，小鹿對自己的模樣有什麼評價？請自己讀讀課文1-4段，找出相關句子用波浪線畫出。（板書：鹿角、鹿腿）
出示：啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別緻，好像兩束美麗的珊瑚。
唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢！
①你從這兩句話中讀懂了什麼
②你從哪些詞語中感受到鹿角很美麗？（多麼精美別緻，好像珊瑚）
③你又從**感受到腿很難看？（太細了，怎麼配得上）
誰再來有感情地讀一讀？**車讀。
⑵師朗讀出示缺少語氣詞的句子，生提出異議。
為什麼這兩個詞不能少？（“啊”能看出小鹿很高興、得意，“唉”能看出小鹿很難過。）
請兩生再次分別讀讀兩個句子。（“啊”語調上揚，“唉”語調低沉，語速較慢。）分左右組齊讀：
當鹿看到它美麗的角時，它高興地說： ————————————當它看到自己那難看的四條腿時，它難過地說：————————————————。
⑶語氣詞能讓我們體會到小鹿當時的心情，細心的同學一定能發現，小鹿的動作也能看出他當時的心情。請你再讀讀3——4段，你還有什麼發現？
請你帶著不同的表情來試著讀讀這兩段。指名讀，分男女讀。
2、再次評價鹿角和鹿腿（12’）
⑴小鹿喜歡美麗的角，討厭難看的腿，可後來他又是怎麼看待它們的呢？請你默讀5——7段，用波浪線劃出有關句子。
出示：兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
難看的腿有什麼優點？美麗的角又有什麼缺點？（板書：
險些送命、獅口逃生）⑵你從**看出長腿的優點？找找有關句子：有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把凶猛的獅子遠遠地甩在了後面。
⑶美麗的角又帶來什麼麻煩？（被樹枝掛住了。）
是的，就在鹿將要逃離獅子之口時，那兩隻精美別緻的角——卻被樹枝掛住了，原本灰心喪氣的獅子又猛撲過來，鹿的性命危在旦夕，此時此刻它的心裡會想些什麼？指名感情朗讀。
⑷師引讀：眼看就要被獅子追上了，鹿——用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩隻角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。這次——獅子再也沒有追上。
⑸鹿能獅口逃生，靠的不是——精美別緻的角，而是——難看的腿。難怪他在脫險後，嘆了口氣說——
想想小鹿說這話時是怎樣的語氣？要是請你在這裡加一個語氣詞，你會加哪個？加入詞語再指名讓生讀一讀。齊讀。
故事學到這裡，你有什麼想說的？（有的東西看起來美，但有時卻會帶來麻煩，有的東西雖然不美，在危急時刻卻能派上用場。不要被外表美麗的東西所迷惑。）
四、延伸拓展（5’）
1、後續：
經歷了這次災難之後，鹿痛定思痛，它毅然鋸掉了頭上那兩隻美麗的角。同學們，你們認為它做得對嗎？
生各抒己見（鹿角有時也是和敵人作戰的**，不能鋸；不能因為鹿角這次掛住了樹枝就鋸掉鹿角，那下次腿跑得不夠快了，是不是就應該鋸掉四條腿呢？鹿應該認識到“角和腿”各自的優點，揚長避短，再苦練奔跑的本領和敏捷的聽力，正確看待”角和腿”的長處和不足。）
2、那麼，這個寓言又讓你明白了一個什麼道理？（板書：尺有所短、寸有所長、取長補短）
3、你知道這則寓言選自哪本書嗎？出示《伊索寓言》推薦閱讀。
【板書】
鹿角：美麗 險些送命 尺有所短
取長補短
鹿腿：難看 獅口逃生 寸有所長
擬人句和比喻句有哪些比喻句和擬人句有什麼區別
擬人句有 1 小草在風中搖頭晃腦。2 仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的餘熱。3 河流啊山川，你哺育了我，大地啊母親，把我緊緊擁抱。4 秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。5 夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。...
《手指》課文中的擬人句 比喻句 排比句 設問句有哪些？！急急
排比 拿筆的時候 他消受的機會最多擬人 他永遠不收外物衝撞 養尊處優設問 舞蹈演員 兩瓣 比喻 手指的全體 美醜之分 語文5年級上冊課文中的比喻句，擬人句，排比句，反問句，各3句，還要兩句設問句！哪位給我？100 比喻句1，戰士們挺直胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。2 到了正午，天安門廣場已經成了人...
比喻句和誇張句，誇張比喻句和誇張句有什麼區別？
誇張句教室裡靜的連一根針叫下來也聽不見 比喻句茫茫的草原香像一望無際的綠毯。滿意請採納！比喻 湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。十五的月亮像一個碧玉的圓盤。擬人 花兒在風中輕輕地向人們點頭示意。樹葉在秋風中翩翩起舞。誇張 我氣得火冒三丈。教室裡靜得連根針掉在地上也聽得到 誇張比喻句和誇張句有什麼區別？比喻是...