1樓：匿名使用者
《雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿「愛心」的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發展，形成從展示(第一節)到發展(第二至第七節)到概括(第八節)的充滿快樂氣氛的「春雨交響曲」。在詩人筆下，「雨」和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。
這首詩清新明麗，節奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語於一體，特別適合於朗誦。教讀課文，要引導學生加強誦讀，以切合的語氣和語調，很好地表現「雨」的形象。學習的重點是引導學生把握詩中的關鍵語句，體會詩歌擬人化的藝術表現手法，以及「雨」的形象的象徵意味教學中運用評析欣賞法，充分啟用學生的形象思維，深入情境，把握詩的內涵和特點。
活動**內容可滲透單元綜合性學習「雨的訴說」，以豐富學生的心靈感悟，體驗大自然的韻味。
「雨」說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大。「雨」說她來了，就不再回去，當孩子們學會了自由地笑，她快樂地安息。這些話表達了中國的長者們為了讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，他們願意做出一切的努力、付出一切的代價
2樓：紅茶甲乙
《雨說》是一篇雨的絮語，更是一曲春的讚歌。 首先展現在讀者面前的是一幅乾旱嚴冬的景象。 田圃在嚴寒和乾旱中，種子被禁錮； 牧場在嚴寒和乾旱中，枯黃了，牛羊無法放牧； 魚塘在嚴寒和乾旱中，水越來越淺了，魚兒已不能自由遊動； 小溪在嚴寒和乾旱中，已聽不見潺潺的流水聲。
四月，按農曆算，應是陽春三月了，而冬寒不去，春溫不來，不見雨的蹤影，真是讓人久等了啊！真是「群情盡望春」啊！真是「大旱之望雲霓」啊！
「久旱逢甘雨」，過去曾被稱為人生四大樂事之一。雨，終於來了，是甘霖普降啊！沒有電閃雷鳴，亦非風狂雨橫，只是如絲的細雨，微雨，腳步輕輕，細語溫聲，用貫通、瀰漫於兩間的愛心，溼潤著大地，親吻著、撫慰著每一個孩子，在乾渴和寒冷中生活過來的孩子。
雨，是春的使者，帶來春的資訊，開啟了一個新春的季節。 少不更事的孩子們啊！不要驚詫，更不要害怕。
不要撐起雨傘抗拒我，不要關上門窗放下簾子謝絕我，不要忙著披蓑衣、急著戴斗笠防備我。我是到大地上來親近你們的，我是四月的客人帶來春的洗禮。讓我親一親吧，跟我一起去看一看春天的新世界吧。
那是一個新的世界。那是一派春回大地的景象。 田圃還是原來的田圃，但，泥土將潤如油膏了，種子會發芽； 牧場還是原來的牧場，但，草兒將復甦了，牛羊又可在這裡牧放； 魚塘還是原來的魚塘，但，水暖了，水深了，魚兒自由自在了； 小溪還是原來的小溪，但，重新歡唱了，還有村婦來洗衣裳。
春，是溫熱，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。 雨說，他來自遙遠的地方。但是他一下子就和孩子們拉近了距離，因為他也曾是一樣愛玩的孩子。
不過他是幸運的，他是在白雲的襁褓中笑著長大的。中國大地上的兒童，也都應該笑著長大啊！他們應該有笑著長大的權利。
一切都不同了。雨，接引著春天到來了。是可以笑，而且應該笑了，應該勇敢地笑了。
是不會嗎？是不願嗎？是不敢嗎？
雨要教你們笑。 你看，楊柳在雨中笑了，笑彎了腰；石獅子在雨中笑了，笑出了眼淚；小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。 多好的一首情景交融的抒情詩啊！
並被掌門人紀弦譽為「青年詩人中出類拔萃的一個。」但即使在他的創作風格轉向西方現代詩的詩風時，潤物細無聲」（《春夜喜雨》）、「細雨魚兒出，微風燕子斜」（《水檻遣興》），王維的「渭城朝雨浥輕塵（《送元二使安西》）。
這首詩採用了擬人手法，讓「雨」對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到「雨」這位愛的使者親切溫柔的形象。「雨」在詩人筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。不僅如此，對詩中的其他事物都作了擬人化的生動描寫，如「繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好，去聽聽溪水練習新編的洗衣謠」，「柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊，小燕子見了我笑斜了翅膀啊……那旗子見了我笑得嘩啦啦地響」等等，俯拾皆是。
這首詩是獻給兒童的。全詩出色的擬人化表現手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。
鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養和一種動人的江南文化氣息，這首詩也是這樣，它的一些用語和詩句，例如「蓑衣」「斗笠」「小燕子見我笑斜了翅膀」，令人不由得想起杜甫的詩「細雨魚兒出，微風燕子斜」。詩人還善於針對詩的接受物件，運用一些特別適合少年兒童讀者的口語，例如「為什麼不揚起你的臉讓我親一親」「繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好」「你們吃著蘋果擦著嘴」等等，有一種動人的、令人感到無比親切的美。詩人除了成功地運用擬人手法，把「雨」想像成一種善解人意的生命存在，也善於在事物之間進行一種奇特的詩意的轉化，例如「你們嘴裡的那份甜呀，就是我祝福的心意」，不僅把具體可感的「吃著蘋果」時「嘴裡的那份甜」，貼切地變為「我祝福的心意」，而且以這樣的詩句結尾，暗示了一種詩的祝福的力量。
本詩充滿了**性.詩中第一至四和第八小節押同一個韻,第五和七小節則換了一個韻腳,而第六小節又換了一個韻.換韻頻繁,可見詩人用韻靈活,絲毫不受壓韻的束縛,還充分利用韻腳的諧和使文章充滿**感,更見活潑生動.
求穆旦詩歌《春》的文章和賞析，穆旦的詩歌《春》賞析
春穆旦綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。反抗著土地，花朵伸出來，當暖風吹來煩惱，或者歡樂。如果你是醒了，推開窗子，看這滿園的慾望多麼美麗。藍天下，為永遠的謎蠱惑著的 是我們二十歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥的歌，你們被點燃，捲曲又捲曲，卻無處歸依。呵，光，影，聲，色，都已經赤裸，痛苦著...
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1.春鳥 春鳥是金嗓子的好夥伴 每天一大早 就把我從夢中喚醒 媽媽說春鳥是在召喚我 她要我和她一道到大森林裡去 傾聽大自然動人的合唱 2.筍悄悄地 拱出大地 想來打聽 春天裡樹綠的祕密 花開的訊息 3.石榴 石榴花開了 是夏姑姑紮上了 鮮豔的蝴蝶結 石榴果熟了 是秋媽媽在搖著 收穫的紅鈴 4.草帽 ...
求關於雨的詩句及簡單賞析！（春雨，夏雨，秋雨
1 夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然 春曉 2 空山新雨後，天氣晚來秋。王維 山居秋瞑 3 好雨知時節，當春乃發生。杜甫 春夜喜雨 4 山路元無雨，空翠溼人衣，王維 山中 5 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。張志和 漁歌子 6 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游 十一月四日風雨大作 7 清明時節雨紛...