1樓：百度文庫精選
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對於班幹部輪流制，我們都不陌生。傳統的班幹部制度存在諸多弊端，單一、固定的班幹部群體使班幹部高傲自大、私心重；使非班幹部自卑依賴，缺乏責任心；使家校之間矛盾產生，難以調節……而班幹部輪流制則體現校內教育公平，喚醒學生主體意識，讓每個學生得到鍛鍊機會，可有效緩解上述問題。近幾年來，包括我們學校在內，一直都在實行著，操作著，但實效性如何？
各班在運用班幹部輪流制是否倫與形式？
不可否認，班幹部輪流制對於班級管理的作用很大，首先，它促進了班級的民主管理，使人人成為班級的管理者，成為班級的主人。它較好地激發了同學們的民主參與意識，提高了自律能力。能把教育者對學生的要求，較好地內化為學生自己的行為和意識，變“別人要我幹”為“我必須這樣做”。
再者，它提高了學生的管理熱情，它增強了學生學習及工作的積極性，有了促使他們不斷進步的動力。不再像以前一樣有的學生班長一干就是五年、六年，而其他學生則望塵莫及。第三，它讓所有學生都得到鍛鍊，使每個人的管理水平都能得到提升。
可以較充分地施展學生的才能，更重要的是為發展學生的個性特長創造了條件。
綜上所述，班幹部輪流制，確實應該加以推廣利用。但如何操作，卻是值得思考的問題，觀察班級的實**況，大體有如下癥結：一、完任務式。
一部分教師對於班級輪流制的好處認識不到位，只是出於完成工作任務，這樣的工作狀態直接形成了這樣的結果：班內所有學生都輪變
2樓：看茌平
該不該實行班幹部輪流制呢？班幹部輪流制的壞處是什麼呢
3樓：巢涵衍
應該輪流，因為每個人都可以之首當班長的不易。
4樓：匿名使用者
針對傳統班幹部制度存在諸多弊端，例如固定的班幹部群裡使班幹部自大私心重；班內搞小團體；非班幹部同學自卑依賴或缺乏責任心，集體意識薄弱等。而班幹部輪流制則體現校內公平教育，喚醒學生主體意識，讓每個學生都能得到鍛鍊的機會，也能增強學生的榜樣意識。
所以班幹部輪流制既能避免傳統制度存在的弊端，又可充分鍛鍊學生的能力。
5樓：三隻小豬
班幹部是語文園地裡面的
先表明是否同意進行班幹部輪流制,再詳細說明你的理由,寫一段話即可？
6樓：耿旺
我贊同實行班幹部輪流制。因為輪流擔任班幹部能調動全班每個同學的積極性。
7樓：匿名使用者
同意班幹部輪流，這樣有利於對每個孩子的均恆發展，讓孩子看到自己的長處。
8樓：巢涵衍
贊同班幹部輪流制理由。應該輪流，因為每個人都知道當班長的不易。
你覺得該不該執行班幹部輪流制能說說你的理由（理由至少寫四點）？
9樓：zai來1碗湯
我覺得不應該執行班幹部輪流制，因為一如果實行班幹部輪流制，對老師的工作會有影響，二 讓實行輪流制的同學學習精力受牽扯，三 讓同學們接受他們安排增加了難度，四 這樣或許不利於班級團結。
10樓：匿名使用者
不應該實行班幹部輪流制因為對老師不利
11樓：匿名使用者
45678575#5545--554。♥ココケカ一66654645464
12樓：吳作俠
8844255544786214452144556665544778563225558966322
該不該實行班幹部輪流制？說說你的理由。 100字左右？
13樓：藍藍的天空
我覺得不應該實行班幹部輪流制。班幹部輪流制不能更好地發揮班級幹部的模範作用。
14樓：匿名使用者
我覺得不該實行班幹部輪流制。假如體育老師讓我們整個班打籃球，我很厲害，不過我們班的其他同學就不會了，因為我們班其他同學他們都不會打籃球。小女孩不會打籃球，胖的太重了不會打籃球。
所以我覺得不該執行班幹部輪流制。
15樓：匿名使用者
我覺得應該實行班幹部輪流制，因為班幹部輪流制能發揮班幹部和學生的積極性
16樓：掌上幾濟陽
該不該實行班幹部輪流制呢？班幹部輪流制的壞處是什麼呢
17樓：匿名使用者
小朋友，作文是要自己寫的，不能造別人的哦。
18樓：匿名使用者
我覺得不應該因為有的人不弄。
19樓：匿名使用者
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