1樓：匿名使用者
瞭解弱智兒童的症狀表現有助於我們及早的發現並**弱智，？我們來看看下文的介紹。？弱智兒童症狀表現介紹如下：
1、記憶方面：再現中會發生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯絡；識記速度緩慢，記憶保持差；記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩定。2、知覺方面：
知覺速度緩慢，知覺範圍狹窄，知覺內容籠統而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。3、言語方面：
言語出現遲，發展緩慢；詞彙量小，缺乏連貫性；詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。4、思維方面：判斷力差，不能完整地認知客體，缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義，特別難以理解抽象概念；分析能力差，考慮問題不合邏輯；數的概念掌握困難，簡單的計算亦難完成。
注意力不易集中，注意範圍狹窄，穩定性差，難於分配注意。弱智兒童是由於遺傳代謝異常、產前或分娩異常及生後患病等原因造成腦損傷，因而導致患兒在理解事物能力、語言表達能力、生活自理能力等方面不及正常同齡兒。據統計，弱智兒童的發病率為3%-5%，約60%可找到**。
弱智兒往往對飲食不如飢飽，對食物不辨好壞，很容易吃進不潔或腐敗的食物而發生胃腸道疾患。
智障兒童有哪些表現
2樓：開泰**中心
帶孩子到醫院做個智慧測評，客觀一些。
3樓：匿名使用者
智力障礙的兒童一般有如下一些表現：
1、雙眼斜吊、眼距寬、鼻子塌、顎高，舌頭常往外伸。
2、頭顱呈方形、通關手，腦積小、頭圍特別大，小頭畸形的頭顱又特別小。
3、會俯臥、抬頭、坐、站、走的時間較一般孩子晚，會用手捏東西的時間也較晚
4、學說話晚，早期逗引無聲音反應，往往3～4歲才開始說話，個別的甚至5～6歲
也不開口。
5、視覺困難，眼珠轉動不靈活，目光呆滯。
6、聽覺能力弱，聽到聲音沒有反應，6個月以後仍不能分辨母親和其他人的聲音。
7、注意力很難集中，不能安靜一二分鐘。
8、出生1～2個月還不能與大人眼睛對視，逗引時不微笑，不會主動用眼睛
4樓：匿名使用者
孩子這一現象，我怎麼感覺是多動症啊。我孩子以前也有類似情況。帶孩子去廣州後勤醫院做了檢查，是多動症引起的。現在**好了。家長你這孩子不是智障吧
5樓：匿名使用者
我看問這個問題的才是智障
6樓：匿名使用者
不一定，愛迪生小時候也被人誤會『白痴』 但是不一樣是偉大的發明家嗎？
你家小孩子有特殊愛好，你可以從這方面入手，你自己也學習這方面的知識，給孩子提供良好的學習環境，通過動物來開導孩子，土話說：人畜一類『
動物有些習慣與人是相近相通的，人也有模仿動物的時候，不要擔心，要改變教育方式，耐心、愛心。
請問「弱智」的人有些什麼表現啊？
7樓：匿名使用者
「弱智」在我們一般人的理解就是那種智力低下，沒有什麼思考能力，經常做一些常人無法理解的事情的人。這些也都是我們自己所認為的弱智的人，但是事實上弱智的人是怎麼樣的我們並不怎麼了解。那麼，弱智的人有怎樣的表現呢？
弱智的人症狀表現介紹如下:
1、記憶方面:再現中會發生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯絡;識記速度緩慢，記憶保持差;記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩定。
2、知覺方面:知覺速度緩慢，知覺範圍狹窄，知覺內容籠統而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。
3、言語方面:言語出現遲，發展緩慢;詞彙量小，缺乏連貫性;詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。
4、思維方面:判斷力差，不能完整地認知客體，缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義，特別難以理解抽象概念;分析能力差，考慮問題不合邏輯;數的概念掌握困難，簡單的計算亦難完成。注意力不易集中，注意範圍狹窄，穩定性差，難於分配注意。
弱智兒童是由於遺傳代謝異常、產前或分娩異常及生後患病等原因造成腦損傷，因而導致患兒在理解事物能力、語言表達能力、生活自理能力等方面不及正常同齡兒。據統計，弱智兒童的發病率為3%-5%，約60%可找到**。弱智兒往往對飲食不如飢飽，對食物不辨好壞，很容易吃進不潔或腐敗的食物而發生胃腸道疾患。
8樓：不能說吖
人類進化圖，面部牙齒長得越像人類祖先的越弱智，腦袋異常小，言談舉止，行為損人不利己，貪小便宜，學習成績，技能，直系親屬，學歷，技能，人際關係，太多了
9樓：熱心網友
弱智，表現玩手機玩遊戲很菜 學習成績不行
腦袋不靈活 有可能打工都做不好
10樓：權皓隱牧
咳。。希望你不要這麼看。。不管是真弱智還是假弱智，這個世界上總沒有一個絕對無敵萬事通的人吧？
自己總有不如人家的地方，對吧？看淡一點。。如果你覺得別人確實對某些事情不知道，你教教他吧，他會感激你的。
11樓：匿名使用者
通常來說，弱智的時候，文字和數字的理解能力都有下降的，還可以有動作遲緩等的，你的情況很可能是個體差異所致，有可能和貧血或者是腦供血不好有一定的關係的，真正的弱智有一定的遺傳傾向，但不是一定會遺傳給寶寶的。弱智兒在各方面發育都比較遲緩。尤其是語言發育很晚。
在生活用詞上雖困難不大，但掌握抽象性詞彙極少，在理解、綜合和分析方面，缺乏邏輯性聯絡。他(她)們能進行簡單的計算，但對應用題就難以理解。能進行成段的背誦，但不能正確運用。
大多數在加強輔導下，可達到小學一二年級或再高些水平，但學會初中的課程目前來看還不太可能，他(她)們經過訓練和教育，可從事簡單工作。另外其語言比較粗魯，而且缺乏組織能力，反駁別人的語言水平較差。還有領悟遲鈍，缺乏推理判斷能力，識記速度緩慢，情感體驗簡單膚淺，自控力差，依賴性格，不成熟，有時會有刻板動作等。
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