1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:精品教育資料
北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊數學第34--35頁《鉛筆有多長》教學目標： 1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過觀察和測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、通過「估一估」「量一量」等活動，發展學生的估測能力。教學重點：
建立1分米、1毫米的概念，瞭解長度單位之間的關係。教學難點
毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。教學過程：一、謎語激趣導課 「身穿花衣裳，個子細又長。
寫出漂亮字，需要它幫忙。」同學們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢? 師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度裡面還藏著許許多多的數學知識呢！
今天我們來比一比誰發現的知識最多。 二、創設問題情境 1、估一估。 我們先來估計一下，老師手裡的鉛筆有多長？
板書課題：鉛筆有多長鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜裡的鉛筆朋友找出來），估一估。
你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生彙報。
2、量一量同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。 三、學習新知 活動一：
認識分米 1、揭示分米 師：分米是一個新的長度單位，同桌之間說一說
北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》優秀教學設計
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:精品教育資料
北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊數學第34--35頁《鉛筆有多長》教學目標： 1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過觀察和測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、通過「估一估」「量一量」等活動，發展學生的估測能力。教學重點：
建立1分米、1毫米的概念，瞭解長度單位之間的關係。教學難點
毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。教學過程：一、謎語激趣導課 「身穿花衣裳，個子細又長。
寫出漂亮字，需要它幫忙。」同學們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢? 師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度裡面還藏著許許多多的數學知識呢！
今天我們來比一比誰發現的知識最多。 二、創設問題情境 1、估一估。 我們先來估計一下，老師手裡的鉛筆有多長？
板書課題：鉛筆有多長鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜裡的鉛筆朋友找出來），估一估。
你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生彙報。
2、量一量同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。 三、學習新知 活動一：
認識分米 1、揭示分米 師：分米是一個新的長度單位，同桌之間說一說
3樓：匿名使用者
教學內容：數學二年級下冊第42–43頁《鉛筆有多長》。
教學目標：
1、 通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操 作能力。
2、 通過觀察和測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。
3、 通過「估一估」「量一量」等活動，發展學生的估測能力。
教學重點、難點：
重點是建立1分米、1毫米的概念，瞭解長度單位之間的關係。
難點是毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。
教具準備：
直尺 鉛筆、教師在每位同學抽屜裡事先藏好一支10釐米長的鉛筆
教學過程：
一．複習
我們學過哪些長度單位？ （米、釐米）
全班一起說歌謠：邊說邊要用手比，米、米，這麼長約是1米，釐米、釐米，這麼長約是1釐米，1米等於100釐米。
二、 謎語激趣導課
「身穿花衣裳，個子細又長。寫出漂亮字，需要它幫忙。」同學們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢?
師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度裡面還藏著許許多多的數學知識呢！今天我們來比一比誰發現的知識最多。
三、 創設問題情境
1、估一估。
我們先來估計一下，老師手裡的鉛筆有多長？板書課題：鉛筆有多長
鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜裡的鉛筆朋友找出來），估一估。
你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生彙報。
2、量一量
同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。
四、學習新知
活動一：認識分米
1、揭示分米
師：分米是一個新的長度單位，1分米也就是10釐米那麼長。板書： 1分米=10釐米
2、感知1分米的長度
（1）找一找
你能從尺子上找出1分米的長度嗎？指給你小組的同學看看。誰願意說一說你找的是從刻度幾到幾的長度是1分米？
（2）量一量。
請同學們量一量從你的中指指尖到手掌哪個位置的長是1分米？指給小組的同學看一看。
看，我們的手掌上又多了一把1分米長的小尺子，我們可以用它來幫忙估計長度了。
3、 分米和米的關係
出示米尺：你能在這把米尺上找出從哪到哪的長度是1分米嗎？這條尺子上一共有多少個1分米？
生：這條尺子上一共有10個1分米。
師板書：1米=10分米
4、 感知幾分米
從0到20的長度是多少？用手比劃一下2分米有多長？我們身邊哪些物體的長大約是2分米？
生：文具盒、20釐米長的尺子、腳。
5、 觀察身邊或周圍哪些物體的長可以用分米做單位，估計一下大約是幾分米？
活動二：認識毫米
1、 量一量：用尺子量一量你自己的鉛筆吧。（不是整釐米數）
2、 認一認。
請同學們拿出你的直尺仔細觀察尺子，有新的發現嗎？
小組同學合作、交流，**。
彙報：直尺上除了有釐米刻度線外還有許多小的刻度線，這些小的刻度線把一釐米又平均分成了許多小格。
師：同學們觀察的真仔細，直尺上釐米間的每個小格的長度就是1毫米。
出示直尺的放大圖：
師： 細心數一數，還能發現關於毫米的什麼祕密？
生：1釐米裡面有10個小格，10個1毫米。
師：那我們可以說1釐米=10毫米。板書：1釐米=10毫米
師：大家都看到了嗎？其他1釐米的中間有長刻度線嗎？
生：有，我還發現長刻度線的前面是5個小格，後面也是5個小格。
師：你的發現很有意義！我們可不可以利用這個發現來更快地讀出長度？
3、 感知1毫米的長度。
（1）（生拿出1分硬幣）估計一下，這枚硬幣的厚度是多少？再量一量。
師：生活中購物卡、**卡的厚度大約也是1毫米。
（2）師示範：用食指和拇指輕輕地捏住硬幣，另一隻手慢慢抽出，看一看留在兩個手指中間的1毫米有多長？你 有
什 麼感覺？
師：1毫米比較短，不細心都注意不到，所以，我們在測量和畫線段的時候一定要認真仔細！
4、 估一估
觀察我們的身邊，哪些物體的長度或厚度可以用毫米做單位？估一估大約是幾毫米？
解決問題：現在可不可以比較準確地量出鉛筆的長度？趕快量一量吧，把測量的結果寫出來。然後同桌交換測量，檢 查 是否準確。
五、整理
我們一共有幾個長度單位朋友了？你能給它們排排隊嗎？並說一說為什麼？
六、練習（小朋友們學得真快，現在讓老師也來考考你們）
1.選擇合適的單位填空。
一張購物卡厚約1（ ） 小亮高1（ ）多一點
一枝鉛筆長約10（ ），也可以說是1（ ）。
2．簡單的換算。
7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m
40mm = ( )cm
七、 課堂小結
說一說這節課你有什麼收穫？你還有什麼疑問？
附板書：
鉛筆有多長
分米dm 毫米mm
1米 = 100釐米 1m =100cm
1米=10分米 1m =10 dm
1分米=10釐米 1 dm = 10 cm
1釐米=10毫米 1 cm =10 mm
二年級下冊數學鉛筆有多長教學設計
4樓：百度文庫精選
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北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊數學第34--35頁《鉛筆有多長》教學目標： 1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過觀察和測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、通過「估一估」「量一量」等活動，發展學生的估測能力。教學重點：
建立1分米、1毫米的概念，瞭解長度單位之間的關係。教學難點
毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。教學過程：一、謎語激趣導課 「身穿花衣裳，個子細又長。
寫出漂亮字，需要它幫忙。」同學們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢? 師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度裡面還藏著許許多多的數學知識呢！
今天我們來比一比誰發現的知識最多。 二、創設問題情境 1、估一估。 我們先來估計一下，老師手裡的鉛筆有多長？
板書課題：鉛筆有多長鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜裡的鉛筆朋友找出來），估一估。
你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生彙報。
2、量一量同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。 三、學習新知 活動一：
認識分米 1、揭示分米 師：分米是一個新的長度單位，同桌之間說一說
北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》優秀教學設計
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北師大版二年級下冊數學《鉛筆有多長》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊數學第34--35頁《鉛筆有多長》教學目標： 1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過觀察和測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、通過「估一估」「量一量」等活動，發展學生的估測能力。教學重點：
建立1分米、1毫米的概念，瞭解長度單位之間的關係。教學難點
毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。教學過程：一、謎語激趣導課 「身穿花衣裳，個子細又長。
寫出漂亮字，需要它幫忙。」同學們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢? 師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度裡面還藏著許許多多的數學知識呢！
今天我們來比一比誰發現的知識最多。 二、創設問題情境 1、估一估。 我們先來估計一下，老師手裡的鉛筆有多長？
板書課題：鉛筆有多長鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜裡的鉛筆朋友找出來），估一估。
你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生彙報。
2、量一量同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。 三、學習新知 活動一：
認識分米 1、揭示分米 師：分米是一個新的長度單位，同桌之間說一說
小學二年級數學題,小學二年級數學題
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