1樓：匿名使用者
給個課文名我才能概括啊，什麼版本的教材？
2樓：月光桃源
請問課文名是《七月的天山》嗎？
小學四年級下冊語文第四課主要寫了什麼表達了什麼
3樓：靜靜的天空飄著
七月的天山
講的是美麗的天山,文中把天山描寫得很美,
讚美了祖國的大好河山!
四年級下冊語文課文第三課中的迎字說明了什麼
4樓：匿名使用者
「迎」是作者遊雙龍洞時的動態的感覺，說明行得快。
人教版四年級下冊語文課文全部內容 10
四年級下冊語文課文4課收穫了什麼
5樓：小鈴鐺
做人要有尊嚴，要像年輕人一樣，就算餓了還堅持著，一定要用勞動來換取食物.
四年級下冊語文書上選讀課文第八篇的段落大意
6樓：匿名使用者
20世紀copy,一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界,她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,一個度過了生命的88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子.然而,正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裡的人,竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院,並用生命的全部力量處處奔走,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像.創造這一奇蹟,全靠一顆不屈不撓的心.
海倫接受了生命的挑戰,用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終於在黑暗中找到了光明,最後又把慈愛的雙手伸向全世界.
四年級下冊語文選讀課文第2課讀後感悟
7樓：匿名使用者
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！
不必來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到昇華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感昇華到頂點。
8樓：潘子煬
反對過山車嘎嘎嘎放個風
小學四年級下冊語文第四單元課文
9樓：韋旭華
小學四年級下冊語文第四單元課文 一共有四篇,分別為:
13、夜鶯的歌聲
14 、小英雄雨來
15 、一箇中國孩子的呼聲
16 、和我們一樣享受春天
四年級下冊語文課本縮寫第十四課50字
四年級上冊語文第四課秋天怎麼寫作文
秋天帶著一bai身金黃，邁du 著輕盈的腳步，悄悄地來到了zhi 人間。dao走進公園內，一陣花香迎面撲來，容迎著花香找去，原來桂花開了，一個個白色的桂花就像天上的小星星，美麗地點綴在樹枝上。走進果園，蘋果就像一個個紅彤彤的燈籠 香蕉黃澄澄的一片 石榴笑得咧開了嘴 橘子在枝頭你擠我碰 走進田野，如海...
四年級下冊語文課文18課生字,四年級下冊語文課文第八課生字組詞
18 永生的眼睛 生字 捐 盲 屢 眶 遵 摟 四年級下冊語文課文第八課生字組詞 瀾組詞 波瀾 安瀾 漪瀾 狂瀾 微瀾 潰瀾瑕組詞 無瑕 瑕疵 疵瑕 瑕玷 陷瑕 瑕訾攀組詞 攀登 攀比 攀談 攀援 高攀 攀越巒組詞 層巒 岡巒 峰巒 山巒 巒嶂 巒壑 巒丘泰組詞 安泰 泰山 否泰 泰西 泰水 泰然駱...
四年級下冊語文第五課的課文，四年級下冊語文人教版第五課生字組詞
什麼版的呀？人教？蘇教？5 中彩那天 第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。母親常安慰家裡人 一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。一天放學回家，我看見城裡最大的那家...