1樓：百合豬頭
一、人際關係理論
該理論提出了與傳統管理四種不同的觀點：
第一，傳統管理都是以事為中心，該理論「以人為中心，在鼓勵人的積極性上下功夫」；
第二，傳統管理把人假設為「經濟人」認為金錢是刺激積極性的唯一動力。「人際關係理論」認為，人是「社會人」，除了物質金錢的需要以外，還有社會和心理學等方面的需要；
第三，傳統管理認為生產率單純地受工作方法和工作條件的制約，「人際關係理論」則證明：生產率的上升和下降，很大程度上取決於職工的態度，即「士氣」；
第四，傳統管理只注意「組織」對職工積極性的影響，「人際關係理論」認為，非組織因素也會影響職工的情感和積極性。
二、雙因素理論
該理論認為，影響人的工作態度的因素有兩種，一種是保健因素，另一種是激勵因素，其理論根據是：第一，不是所有的需要得到滿足就能激勵起人們的積極性，只有那些被稱為激勵因素的需要得到滿足才能調動人們的積極性；第二，不具備保健因素時將引起強烈的不滿，但具備時並不一定會調動強烈的積極性；第三，激勵因素是以工作為核心的，主要是在職工進行工作時發生的。
三、公平理論
該理論認為，一個人對他所得的報酬是否滿意，不是隻看其絕對值，而是進行社會比較或歷史比較，看其相對值。即把個人的報酬與貢獻的比率同他人的這個比率作比較，若比率相等，則認為公平合理而感到滿意，從而心情舒暢，情緒高昂；若個人的比率小於他人的比率，就會感到不公平，從而情緒低落，怨氣橫生。這種比較，還包括與本人歷史上的比率作比較。
四、期望理論
該理論的基本關係式是：激發力量（f）＝效價（v）×期值（e）。激發力量（f）是指動機的強度，即調動一個人的積極性，激發其內在的潛力的強度，它表明人們為達到設定的目標而努力的程度。
效價（v）是指目標對於滿足人們需要的價值，即一個人對某種結果偏愛的強度，期望值（e）是指採取某種行為可能導致的績效和滿足需要的概率，即採取的某種行為對實現目標可能性的大小。
五、挫折理論
該理論包括兩個方面：一是阻礙個體動機性活動的情況，二是個體遭受阻礙後所引起的心理狀態。就是說，當個體從事有目標的活動時，在環境中遇到阻礙或干擾，致使其動機不能獲得滿足時的情緒狀態。
形成挫折的原因有自然的和社會的，前者如生老病死，天災人禍等，後者如政治、經濟、宗教、工作家庭及風俗習慣等。
六、權變理論
該理論認為，參加組織的人是各不相同的。不同的人有不同的需要，不同的勝任感，管理者要讓不同的人實現各自的勝任感，組織形式和領導方式應同管理物件相結合，這樣才能提高工作效率。管理應進行多變數的分析，要根據工作性質、工作目標、職工素質等方面的不同情況去考慮問題，而不應採取千篇一律的方式，個人的勝任感是可變的，當一個目標達到以後，應繼續激發職工的勝任感，使之為達到新的、更高的目標而努力。
七、影響決定論
該理論認為，管理者的作用是通過影響來實現的，有影響力的管理者才是一個單位的真正領導者，所謂影響力的大小，是就雙邊影響之差異而言的，以個人來說，如果影響是順差，即存在影響的淨流出，他在群體中就充當著領導者，如果影響是逆差，他就是隻能成為被領導者或是一個不稱職的領導者。
八、雙因模式論
該理論認為，管理者成功的最重要的因素又有兩個，一個是以工作為中心的主動結構，另一個是以人際關係為中心的體貼，前一種因素指管理者劃定他與工作群體的關係，建立定義清楚的組織模式，以及意見交流方式和工作程式，後一種因素指存在於領導者與下層之間的友誼，互相依賴和互相體帖的關係，二者各有長短，它們不是排斥的，而是可以結合統一起來的。
九、強化理論
強化，改造，操作和學習是構成該理論的主要環節。所謂強化，是指通過刺激使某種行為加強或抑制，所謂改造，是說人的行為是可以改造的，通過一定的手段，使行為中的某些因素加強，某些因素削弱，於是人的行為也就得到了改造，所謂操作，是指對正負強化都不起作用的一類行為的控制引導，所謂學習，就是對可控行為的改造，即通過強化實踐，使人的行為方式得到某種永久性的改變。
十、需求層次論
該理論將人的需求從低到高分為生理、安全、歸屬、受尊重、自我實現五種型別，等級越低者越容易獲得滿足，等級越高者則獲得滿足的比例較小。這就促進了企業管理理論的進一步深化，迫使管理者在實際管理過程中，必須考慮如何更好地從心理上去滿足員工的高層次需要，從文化上對員工加以調控和引導，幫助他們實現各自的願望，使他們不僅感到自己是一個被管理者，同時也能夠在安全感、感情歸屬、受尊敬、自我實現等方面，都能擁有很大的發展空間。
2樓：
不會吧.小學生也講人際關係,小學是純真的時候,哪需要什麼人際關係.小妹妹,好好學習.和同學玩好,就行了.不要懂這些的.知道不.
找知乎上關於人際關係的一篇專欄文章 5
3樓：幻想有一片藍天
知乎上很多啊
只找到回這個答
以師生關係，父母關係，同學關係為例，談談如何營造和諧的人際關係 哲學題目
4樓：匿名使用者
同學之間互相幫助，和諧友愛，師生之間像朋友一樣互相尊重，與父母之間更是尊重彼此，還要懂得感恩父母！
5樓：匿名使用者
要倡導誠信友愛
bai。誠信友愛是和諧du社會的精zhi神核心。如果dao說和諧的人際關係，要
回用道德與法律來答維繫，其中道德的核心便是誠與愛。古人把誠心與愛心稱之為道德之心。誠信友愛不僅是和諧社會裡做的準則，也是和諧社會做事的基本準則。
沒有誠心與愛心，就不可能建立穩定和諧的人際關係。因此，實現人際和諧，就要在全社會大力提倡誠信友愛，積極營造有利於形成誠信友愛的社會氛圍。只有這樣，才能鞏固和發展團結互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處的社會主義新型人際關係
6樓：匿名使用者
從辯證法的聯絡觀點來答。聯絡的普遍性客觀性多樣性條件性等。也可以加上辯證法以及唯物論的其他內容。總之是原理加例項的格式，多抽逼得高分
和諧的人際關係有哪些特徵
滿意答案 m 火4級2011 06 24和諧就其表意來看，我認為主要是體現一種個人之間 鄰里之間的恩吉關係上。表現為人際之間的樂於相互理解 相互善意對待的融洽的周邊氛圍。追問 詳細一點，150字左右，好的可以加分 回答 社會主義社會人際關係的高度概括 以團結互助為榮，以損人利己為恥 是社會主義社會中...
有哪些跟和諧的人際關係有關的哲學故事或成語故事？
比如說我們都知道的 孔融讓梨 的故事，孔融把大的梨讓給了哥哥們，而自己吃小梨，這種謙讓的性格讓他註定大有所為，也使他和家人的關係更進一步，十分和諧，對待外人我們也應該有這樣謙讓的美德。遊山西村 裡面的陸游描寫的一個詩句，就體現了和諧的人際關係，那裡的人們每天都過得非常的悠閒，並且他們有東西的時候都可...
論人際關係對大學生的重要意義人際關係對大學生成長成才的意義
良好的人際交往能力以及良好的人際關係是人們生存和發展的必要條件。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習 生活 情緒 健康等各個方面帶來一系列不良影響 通過對大學生在人際交往和溝通中存...