1樓：華夏出版社
語言發育遲緩的兒童如果有精神發育及對周圍人反應發育的障礙，可出現語言學習障礙，如不會說話，只能說單詞，言語不連貫，回答問題時出現鸚鵡學舌樣表現等等
部分患兒還存在與別人缺少目光接觸，煩躁多動，不與小朋友玩等行為方面的表現當分析這些症狀時，不僅要重視分析患兒對外界事物狀態的認識，符號化的內容(言語的理解表達等)，同時還要分析與他人的資訊交流狀況語言發育遲緩兒童的症狀分類，是把正常兒童的語言發育階段作為標準，與之比較來判定患兒的語言處於哪一階段，根據患兒的型別特點和所處階段制定**計劃具體評定詳見以下章節
2樓：小米熊醫院
1.過了說話的年齡仍不會說話
2.說話晚或很晚
3.開始說話後，比別的正常孩子發展慢或出現停滯4.雖然會說話，語言技能較低
5.語言應用、詞彙和語法應用均低於同齡兒童6.只會用單詞交流不會用句子表達
7.交流技能低
8.回答問題反應差
9.語言理解困難和遵循指令困難
3樓：王豔敏語言矯正
晨茜語 言矯正指出，孩子有如下表現，家長就要注意了，這是語言發育遲緩的表現。
1.語言的輸入障礙
大多數兒童都存在聽覺輸入(聽語理解)的困難，可以表現為字詞語句的聽語理解困難以及認知障礙。
2.說話晚或很晚
一般孩子在一歲左右開始有意識說話或者開始叫人如「爸爸、媽媽」等，逐步可以說一些詞語，但是語言發育遲緩的兒童大多數超過了這個年齡，甚至2~3歲還不會叫人，只會「咿呀」的無意識的語言。
3.語言發育慢或出現停滯
一部分孩子開始說話的時間與正常兒童相似，但是與同齡的兒童語言
的發育速度相比要緩慢或者明顯緩慢。甚至出現相對停滯或者倒退現象。
4.語言技能較低
這些兒童具有一定的詞彙，也會用句子表達，但是，詞彙和語法應用困難，明顯低於同齡兒童。
5.詞彙量少，句子簡單
一部分兒童詞彙量少，不但不會用句子表達，在單詞表達時還多伴有較多的手勢、肢體語言、甚至象聲詞。一部分年齡較大的兒童只能用簡單的句子表達，在語言能力方面低於同齡兒童。
6.回答問題反應差，遵循指令困難
這些兒童在會話的過程中回答問題反應差，有些兒童由於語言理解差或者注意力過分不集中以致執行指令困難。
4樓：西安天佑兒童**諮詢
你好，語言發育遲緩主要是指:由各種原因導致的，兒童口頭表達能力異常，與同齡兒童存在明顯差異，有可能與腦組織感知功能異常有關。臨床上主要分為表達性語言障礙和感受性語言障礙兩類，兩者的區別主要在於有無對語言的理解能力。
如果孩子到三歲還不會說一些簡單的詞語或者儘管說話很早但是語速很慢，在日常對話中常常詞不達意等，這些都需要引起大家的注意。
5樓：煥錦言語訓練
語言發育遲緩，表現為除談話外，對肢體語言（如手語）的理解和運用也存在明顯障礙，一般是由於語音，詞法，語構，語義的理解、運用及表達的障礙所致的一組表現。
語言發育遲緩影響孩子的社交能力、學習能力和語言表達能力，主要有幾個因素：缺少環境影響或環境不當，缺乏訓練，自身發育不足，遺傳因素。
語言障礙可能伴兒童一生，也可能隨著干預或自然成長，隨時間變化而改變。
孩子的預言發育**時期在0-3歲，當懷疑孩子語言發育遲緩或障礙等問題時，家長一定不要將之放任不管，或看孩子會不會自動變好，一定要早日帶孩子去醫院檢查排除一下影響孩子的因素，如若發現問題時，要及時進行干預，幫助孩子早日恢復。同時為孩子營造一個談話和交流的氣氛，運用任何機會和孩子說話，從寶寶感興趣的事務去互動觀察，一起慢慢學習，耐心和他玩，與孩子多互動，多交流，陪她和她在一起，平時多做一些小遊戲，經常給孩子講故事，多抱抱。
6樓：太原天使兒童醫院諮詢
語言發育遲緩的臨床表現：
特發性語言發育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發出一些音節，但不能組成詞。
記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。患兒對語言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落後，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
特發性語言發育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學後由於語言交流困難，小兒常出現焦慮、抑鬱、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由於這些兒童的內在語言發育正常，因此可參加一些帶有創造性的遊戲，也可以繪畫。
具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。
建議到正規的專科醫院就診，希望對您有所幫助。
語言發育遲緩症狀有哪些？
7樓：小米熊醫院
1.過了說話的年齡仍不會說話
2.說話晚或很晚
3.開始說話後，比別的正常孩子發展慢或出現停滯4.雖然會說話，語言技能較低
5.語言應用、詞彙和語法應用均低於同齡兒童6.只會用單詞交流不會用句子表達
7.交流技能低
8.回答問題反應差
9.語言理解困難和遵循指令困難
8樓：陽光語言矯正學校
語言發育遲緩的症狀大約有以下幾種
遲遲不開口說話，有兩三歲不開口說話的，也有三四歲都不開口說話的，有的是開口說話正常，但後來沒有進展，只會一開始學會的簡單稱呼和個別單字
遲遲說不清楚，有的到了四五歲還是遲遲說不清楚，有的甚至上了小學還說不清楚的。其實主要是發音得不到足夠的練習，發音器官肌肉就會得不到完善
語言理解認知能力差，有的孩子能模仿發音，卻遲遲聽不懂，語言理解能力很差，有的到了三四歲還聽不懂大人說的話
其實以上三種表現是可以同時出現的， 比如遲遲不開口說話必然會導致即使以後開口說話了也沒有足夠的發音練習，因而發音器官的肌肉功能得不到完善，而理解認知能力又往往是前兩種表現的原因。
9樓：煥錦言語訓練
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。
嬰幼兒時期是語言發育的關鍵時期，根據語言發育不同特點，又可以分為三個時期。
語言發育第一期為單詞句階段，從孩子出生第12個月到18個月之間，這個時期的幼兒往往會用一個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義；
語言發育第二期為多詞句階段，從第18個月到第24個月之間。由於這個時期的幼兒對周圍的環境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞彙量迅速增加。孩子運用兩個或者三個不相關聯的簡單詞彙代替表達完整句子的意思。
語言發育第三期為簡單句階段，從24個月到36個月之間，這個期間的孩子詞彙量明顯增多，會運用邏輯性教強，含有主語謂語的簡單句子。
所謂的語言發育遲緩，就是在語言發育的各個階段，語言能力達不到具體的標準。
10樓：舊城舊時舊人續
1. 語言的輸入障礙
大多數兒童都存在聽覺輸入(聽語理解)的困難，可以表現為字詞語句的聽語理解困難以及認知障礙。
2. 說話晚或很晚
一般孩子在一歲左右開始有意識說話或者開始叫人如「爸爸、媽媽」等，逐步可以說一些詞語，但是語言發育遲緩的兒童大多數超過了這個年齡，甚至2~3歲還不會叫人，只會「咿呀」的無意識的語言。
3. 語言發育慢或出現停滯
一部分孩子開始說話的時間與正常兒童相似，但是與同齡的兒童語言
的發育速度相比要緩慢或者明顯緩慢。甚至出現相對停滯或者倒退現象。
4. 語言技能較低
這些兒童具有一定的詞彙，也會用句子表達，但是，詞彙和語法應用困難，明顯低於同齡兒童。
5. 詞彙量少，句子簡單
一部分兒童詞彙量少，不但不會用句子表達，在單詞表達時還多伴有較多的手勢、肢體語言、甚至象聲詞。一部分年齡較大的兒童只能用簡單的句子表達，在語言能力方面低於同齡兒童。
11樓：太原天使兒童醫院諮詢
特發性語言發育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發出一些音節，但不能組成詞。
記不住普通的詞，詞彙十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。患兒對語言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落後，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
特發性語言發育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學後由於語言交流困難，小兒常出現焦慮、抑鬱、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由於這些兒童的內在語言發育正常，因此可參加一些帶有創造性的遊戲，也可以繪畫。
具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。
建議到正規的醫院就診，希望對您有所幫助。
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造成寶寶語言發育遲緩的原因有哪些
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