1樓：木蓮媽媽
父母都希望孩子出生後聰明伶俐，不過也常聽老人說，孩子的聰明與否和遺傳佔了很大的關係，為此有很多父母也很困惱，有的人覺得自己學歷比較低，怕孩子出生後學習也不好，也有的父母感覺自己腦子笨，擔心孩子以後會不聰明。
孩子的聰明與否到底什麼是更重要的呢？1、孩子聰明與否和遺傳有關
通常聰明的遺傳基因**於x染色體，而這種x染色體多數**於母親，男孩一般是x和y，男孩的聰明程度，基本**於媽媽，女孩是兩個x染色體，聰明程度是由爸爸媽媽共同決定的。
不過這是傳統的研究，據最新的《什麼讓人類更聰明》研究結論表明，人的智商是由很多因素決定的。分別由父母共同貢獻聰明的遺傳細胞，而這個遺傳細胞被分成兩半，具體怎麼分配是隨機的，分配的多一點，可能孩子更聰明一點，分配的少了，可能就比較遺憾了，從遺傳的角度，是否能生個聰明的寶寶，看你能不能被分配更多的聰明細胞！
2、寶爸的聰明與否和後天因素有關
雖然寶寶的聰明程度，遺傳佔了很大的因素，但是也需要後期的培養和開發，孩子出生之後，大腦裡會有很多個腦細胞，那些被經常使用的腦細胞，會變的更強更優秀，進而發育成很重要的永久性的大腦神經網路系統，不過那些不被經常用的細胞，則會被直接淘汰。
作為父母，平時要多重視孩子的各方面的培養，爭取讓孩子大腦的各個潛在細胞都能被開發出來，更好的培養鍛鍊孩子的智力發育狀態。
3、寶寶聰明與否和孕期營養有很大的關係
孩子的聰明與否，和大腦的結構有很大的關係，而孩子在孕期時，是大腦結構發育最快的時候。
孕早期：
胎寶寶雖然很小，對於營養要求的數量並不多，但是在質量方面一定要保證，如果缺乏一定的營養成分，容易導致孩子成長的發育比較緩慢，不愛長個，如果是缺乏葉酸，那麼會導致孩子神經系統畸形，所以孕初期的營養不能缺乏，否則可能會影響孩子的整個大腦細胞的發育。
孕中期：
在孕中期，孩子的大腦逐漸成熟，這時，需要大量的蛋白質，它是構成大腦的重要成分。在孕中期時，孕婦儘量每天保證補充15g的蛋白質，才能滿足。
孕晚期：
這個時期孩子的體重逐漸的增大，頭部都會顯得比其他位置重要，胎兒基本上都是頭朝下的姿勢，這時，對於各種微量元素的需求會特別的多，為了保證孩子的營養的補充，家長要注意合理安排營養的攝入，讓孩子在媽媽的肚子裡能更好的發育。
營養的攝入很重要，建議父母平時可以看一些有關營養的知識，儘量利用食補的方式，在孕期合理補充營養。
由此看見，寶寶的聰明不是由於一個因素決定的，父母不要太著急，雖然遺傳因素佔據了一部分，但是孕期的營養的補給，以及後天各方面的培養，也起到了至關重要的作用。父母可以從這幾點，儘可能多注意，爭取也能有一個聰明伶俐的小可愛！
2樓：職場小吳老師
孩子是否聰明和基因是有很大的關係的，因為科學家已經表明基因是可以遺傳智力的。
3樓：花花就是我
我覺得孩子是否聰明跟遺傳物質也有一點關係，而且跟後天的引導和培養也有很大的關係
4樓：記得可樂加冰喲
專家通過研究發現，孩子是否聰明和母親有很大的關係，如果母親基因好那麼孩子就會很聰明。
是不是媽媽越聰明。生得孩子也越聰明？孩子從不聰明和什麼因素有關？
5樓：漫步火星
遺傳+基因變異+後天環境養成
6樓：黑澀會中的渣渣
你說的是不一定的。
但的確有很大的可能性。
外國的確檢測出男孩的智商大部分源於母親的x染色體，而情商源於父親的y染色體。
這個不是絕對的，因為實驗還不夠完善，這個只是大面積人群的取樣調查結果。
而且這只是先天智商，後天的合理教育智商也起很大作用的。
7樓：手機使用者
和先天遺傳和後天教育有關，同意不?
8樓：我懶得答
教育方式與家長的行為帶頭
9樓：匿名使用者
這有,,關...多走一多看..
頭大跟聰明有關係嗎？真正聰明的孩子在哪三個方面表現出色？
10樓：寧寧會武術
首先我認為頭大不等於聰明，頭大的孩子和聰不聰明是沒有關係的，假如身為父母的你們頭比較大的話，那麼孩子在遺傳上面也會比較大頭，而頭大隻是和腦部的發育有一定的關係，但是如果要是說聰明的話，那就是不一定的，兩者是不能劃等號的。
而聰明的因素決定於腦細胞的發育是否很完善，如果你的孩子腦細胞發育得好的話，那麼他長大以後會很聰明。而一般的聰明孩子都會有三個表現，你則是喜歡做一些挑戰的事情，因為孩子在成長的過程當中對陌生的事情充滿了好奇感，自己使它充滿了挑戰。比如一件事情想騎自行車一樣，孩子對自行車非常的有好感好奇，但是他不會騎，所以他就會去，學著騎自行車挑戰自己的極限，在這一過程當中不僅能挑戰極限，還能感受到其中的樂趣，從而也鍛鍊了孩子的意志力，讓他變得更加的堅強。
再有一點就是孩子在小的時候就喜歡自己的事情，自己去做不會依賴於大人來幫他們，這也正是孩子聰明的表現，是腦部發育的很好，這樣不僅鍛鍊了孩子對手腳的控制能力，而且還有一定的思維思考能力，在裡面鍛鍊他的邏輯思維和思維能力。
而最能體現出孩子聰明的一點，就是他們喜歡思考，當你給她出了一套題或者是跟她說了一句話，她對這道題和這句話不明白，不懂的時候他們不會去主動的問你，而是去選擇主動的思考，通過自己的思考，他們去尋求自己的答案。
11樓：土豆地瓜豆角
真正聰明的孩子那麼頭腦比較聰明，並不是頭大就聰明，第一是眼神中有靈氣，活潑好動再有就是口才好。
12樓：王不留行
頭部的大小跟人是否聰明關係不大，真正聰明的孩子是從專注力和學習能力，溝通能力等方面看出來的。
13樓：匿名使用者
應該是沒有關係的，聰明可能只跟腦容量有關係，跟頭沒有關係。
14樓：農家小妹婉兒
頭大可能腦也大，那思考能力會好很多，所以這是比較聰明的。
15樓：你我愛情像臭臭
頭大跟聰明是沒有什麼太大的關係的，孩子聰明主要體現在孩子好動與好奇心較強。
16樓：
頭大跟聰明是沒有關係的，聰明的的孩子他在自己的學習和日常生活，都會表現出比較聰明的一面。
17樓：11夭夭
沒有關係。真正聰明的孩子在情商、智商、等方面表現出色。
真正聰明的孩子有哪些特點
決定孩子是否聰明的因素有哪些？
18樓：優勝教育
話嘮「話嘮」是特別讓老師頭疼的「熊孩子」型別，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經常被老師「關注」吧！
其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的慾望，也不知道什麼場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳！
但是，家長千萬不要因此強烈的譴責孩子，因為這很有可能抹殺孩子的「說話」天賦，說不定以後就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責罵會讓孩子產生心理陰影。
不過，為了不影響其他人，家長也需適當引導，告訴他們什麼時候該講，什麼時候不該講，或者讓孩子放學後專門講講學校發生的故事等等。
愛發號施令
這類孩子在某些人眼中是「領頭羊」，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領導和組織能力，說不準可能以後就會成為領導人。
攢零用錢
其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自制力就能那麼強！能有效控制自己慾望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。
特別愛講小故事
這類孩子跟「小話嘮」不一樣，他們就是特別喜歡故事，經常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他（她）的故事，有時候還特別愛扮演故事裡的人物。
經常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說「這隻小狗可能是哮天犬」之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發揮，畢竟每個**家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。
多動症對於「多動症」，很多人把它歸結為一種病，但我更願意說他們是「運動細胞」太發達，活動就是他們的生命，靜下來就等於扼制了他們的命脈。
一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強！加以培養，以後會有很好的發展。
總之，不同的孩子有不同的引導教育方法。
做教育這麼多年，無論一開始家長認為這孩子在學習或生活中是多麼的「不可救藥」，我都會用事實告訴他們「你們的孩子其實很優秀，只是現在的方法可能不太適合他，暫時影響了他發光發熱而已！」當然，最終事實也證明我是對的。
19樓：廣西師範大學出版社
孩子聰明與否是由許多因素決定的。遺傳因素與後天的培養教育都非常重要，但決定性的因素是後天的社會環境、教育條件和本人的主觀努力。一般來說，決定孩子聰明的因素有以下幾個方面：
正常發育的大腦
要使孩子聰明，首先要保證孩子的大腦能夠正常地健全地發育，這就要求家長進行婚前、孕期的檢查，發現有先天性痴呆和發育不全的胎兒，及時加以處理。孕期注意衛生，預防疾病，加強營養，以保證大腦神經細胞數量充足、結構功能更加完善，為以後的智力發展創造良好的物質基礎。孩子出生以後，注意保護孩子的大腦，不要讓大腦的生理器官受到損傷，更不要去打孩子的頭部。
每個生理器官的發育都會影響大腦的發育。
健壯的身體
只有當孩子身體健壯時，大腦才可能得到足夠的氧和營養物質的**，孩子的精力才能更充沛，注意力更穩定和集中，記憶、想像、思維、意志、情感等才可以得到更好的發展。反之，孩子體質瘦弱、經常生病、各種系統功能低下、大腦容易疲勞、動作反應遲鈍、精神萎靡，智力發展必然會受到影響。有的家長認為，要使孩子聰明，就要讓孩子加班加點去學習，因此不讓孩子參加適當的體育活動和戶外活動，不注意提高孩子的身體素質。
這種想法和做法都是片面的，不會取得預期的效果。
良好的社會環境和教育條件
孩子生下來以後，各種各樣的影響和教育訓練，對孩子都起著潛移默化的作用。自覺地儘早地給孩子以積極地教育訓練，孩子的智力發展就可能早一些、快一些，聰明些。反之，孩子的智力就可能發展晚一些、緩慢些。
孩子的實踐活動和主觀努力
這是使遺傳素質所提供的發展可能性和教育訓練所給予的影響轉化為智慧的中介因素。再好的先天素質和良好的教育條件，如果缺乏個人主觀上的努力，聰明程度也不會很高的，外因須通過內因才能起作用，許多科學家的發展史和超常兒童的調查結果證明，他們所以才能出眾，聰明過人，與他們豐富而深刻的實踐活動、廣泛的興趣、強烈的求知慾、持久而又穩定的情緒、頑強的意志、積極進取的精神有著密切的聯絡。
綜上所述，即使是一個平凡的孩子，只要大腦發育正常，針對其生理和心理髮展的特點，給他創造良好的學習、生活環境，實施科學的教育，充分調動他的主觀能動性，組織他積極參加有意義的實踐活動，就可以使他變得更加聰明。
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