1樓：無憂國際學校網
國際課程直接影響到將來留學的國家以及就讀的院校。國外大學跟國內完全不同，國內是根據學校選大學，國外是先確定大致方向在學習相關的國際課程，國際課程區別還是挺大的：
ap，全稱advanced placement，中文名稱為大學預修課程。ap課程及考試始於2023年，由美國大學理事會（college board）主辦，在高中階段開設的具有大學水平的課程，共有22個門類、37個學科。該項考試的目的在於使高中學生提前接觸大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試。
ap課程及考試可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的目的，同時ap考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。
英國高中課程（general certificate of education advanced level ）簡稱a-level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高階水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，a-level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。在中國開設a-level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養在國內初高中成績優秀的學生進入世界頂尖大學；培養在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。
ib課程全稱為國際預科證書課程（international baccalaureate diploma programme，簡稱ib課程），是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。 ib課程是富有挑戰性並享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習並取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書後就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格，他們也可能獲得最多一年的學分進入美國的大學。
ib課程按深度開展，學生的學習將不斷深化。
2樓：力邁國際學校
a-level課程是英國普通中等教育證書高階水平課程，是英國的全民課程體系，即英國學生的大學入學考試課程。a-level證書是入讀英語(精品課)國家的敲門磚，幾乎是所有以英語授課的大學招收新生入學的標準。
ap即美國大學先修課程，是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。ap課程是優秀學生進入世界一流大學的首選課程之一。高 中生可以選修這些課程，在完成課業後參加ap考試，得到一定的成績後可以獲得大學學分。
bc課程指加拿大bc省高中課程，是根據加拿大bc省教育法，採用bc省的高中教學大綱，提供的三年制課程。最終可根據學生意願和自身情況，幫助學生選擇加拿大或其他英語國家高校。
ib課程是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程，其不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。
國際學校的課程體系和國內學校有哪些不同？
3樓：薏姌
國際學校的課程與國內的課程是有很大區別存在的。國際學校課程主要分為四個方面：a-level課程、ap課程、bc課程、ib課程。
就中育貝拉國際高中來說今天主要介紹下a-level課程、ap課程、ib課程：a-level課程主要是針對申請英國方向而設定的，相當於英國大學的一門入學考試科目，只有獲得a-level證書才能進入讀英國學校。中育貝拉國際高中課程體系是針對留學歐美等國家設定，主要是美國高中課程為主，中方優勢課程為輔，針對美國方向的ap課程、榮譽課程，以及針對英聯邦國家的a-level課程作為提升的完整全球化課程體系。
這樣使得學生既保持了中國文化素養，中國學生的學科優勢，又在批判性思維模式、創新能力、實踐能力和**式學習模式方面得到有效培養。ib課程是由世界文憑安排為高中生設計的為期兩年的課程，課程體系相對較難，其不以世界上任何一個國家的課程體系為根底而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家幹流課程體系的長處，涵蓋了其主要的中心內容。國家公辦學校目前開設的課程主要以人教版的國家九年制義務教育課程為主，重在打基礎，注重學生對知識的積累和灌輸，培養學生對知識的繼承和尊重。
4樓：力邁國際學校
國內學校大多是以常規課程為主，比如語文、數學、英語這些課程，比較注重對學生知識的灌輸，重在學生的基礎知識的積累，從而考出好成績。而國際學校開設的課程則不同，國際學校引進了國外特色的課程體系，更注重培養學生思考、創新等能力，重在實踐。
國際學校的a-level課程和國內課程又什麼區別？
5樓：125國際教育
a-level課程是英國課程體系，被眾多教育者稱為「**課程體系」，課程成績和課程證書是申請英國大學的重要參考依據，而且不僅僅只是申請英國大學，還受國際上多所大學的認可，重要的是還非常適合中國學生就讀。
a-level課程和國內課程除了教育理念上有很大不同以外，包括教材和知識點也是不盡相同。
知識內容
內容上，兩者有很多重合的部分，但不得不說，a-level課程化學科目的知識點涵蓋更廣，涵蓋了幾乎所有有機化學的知識點，除了高考涉及到的，還涉及大學化學才有的知識內容。
學生還需要掌握一些反應的原理、電子的轉移等，雖然國內化學不需要掌握，不過學起來也是不費勁的。
考試形式
化學在高考中是理科綜合卷的一部分，高考一次考完。但是國際學校課程分為as和a2兩個年級段，as階段為3個單元，其中u3為實驗技巧能力考察；a2階段為3個單元，其中u6為實驗技巧能力考察。
兩個年級段可以分兩年考完，而且每科的考試一年都是有三次機會，這極大地緩解了考生一次性全學完且考試一次的壓力。
學習方法
國際學校課程雖然沒有國內化學難度大，但是涉及的知識面廣，要求學生們去記住和掌握更多的知點，學過的同學都知道，想拿高分可不容易，大家也不要過多擔心，學校裡的化學老師們有多年的教學經驗，能更精準的提煉考點，總結規律，讓孩子們的學習可以有的放矢，事倍功半。
分數評定
與國內的評定方式不同，國際課程的評定是按等級評定的，分別為a*、a、b、c等。一個分數段在一個等級，只看你到了這個等級，這對於學生來說無疑是幸運的，選擇範圍也會大很多。
請問下國際班和國際學校有什麼不同麼？哪個更好呢 ？
6樓：閆勝龍
選擇國際學校，首先要確定孩子去哪個國家留學，確定了國家後，
找提供對迴應課程的國際學校。如答果去英聯邦國家選擇a level，去美國選擇ap，ib課程是全世界適用的課程。當然了，如果去美國，學習ib和alevel，也是可以的。
國際學校入學錄取基本是按照國外入學模式進行的，但是公立學校的國際部入學需要參加中考分數達標後才可以進入。
出國留學哪家機構好呢？哪很難說了，看你遇到什麼樣的老師了。如果遇到的老師經驗不夠，或者完全就是不專業，忽悠人的，那當然會存在這樣的問題。
另外，需要和你說明，和機構關係不大，和負責你的老師有直接的關係。同樣的機構，有人誇，有人罵，不就是老師不一樣嗎？因為不同老師，從業背景，專業度和認真負責的程度完全不一樣。
去美國留學，可以去網上看看美國留學獨立顧問，上海北京廣州一些家長反饋，不套模板，非常個性化。
7樓：蘇蘇蘇蘇絡離
國際班一般都是公立學校自己辦的國際班，相對於國際學校來說生源比較好，因回
為比答較難進。國際學校幾乎什麼學生都收，生源沒有辦法保證。國際學校的硬體條件較好，國際班的師資和生源都會非常好，但是國際班課業壓力大。
就像人大附中國際部，11學校國際部，中國科學院大學國際部。
8樓：泰藍背景提升
國際學校更好。國際班都是水的。
9樓：125國際學校
國際部是國際學校中的一種，都是通向國外的種學校，為國內的學生提供純正國際教學，最終的目標都是幫助學生出國留學，為他們提供留學幫助。各有各的好處，就看你的孩子適合那種學校了，先將學校的情況瞭解之後再進行報名。
公立學校國際部
國際部是國內的公立學校開設的國外課程專案，由國內的學校進行管理，而課程則由外籍教師進行授課。國際部的要求要比私立國際學校的更高一些，是需要學生的中考成績的，因此，國際部的生源是比較優質的。
有的國際部是依託於本部的教學資源和管理，並且擁有本部的教學資源，給予學生更加專業的，經驗更加豐富的教學。
私立國際學校
私立國際學校更加設的「下血本」一些，私立國際學校數量多，學生的選擇也就很多。私立國際學校一般都是由一些企業的領導人投資興辦，或者是一些教育愛好者興辦而成，其花費的金錢較多，學校的建設投入較大，因此，學校的各項設施、條件都是更為高階的。
兩種國際學校都是為了培養國際留學生而設立，都是將國內課程和國際課程相互融合，基礎和升級一併實行，為學生的國際化發展提供平臺和推動。
10樓：匿名使用者
國際班一般是外教，面向出國，國際學校是這個學校的.......
11樓：點選國際教育
1、擁有不一樣的朋友圈，
也就是富貴的朋友圈，繼而人際關係也和普通學校不一樣。2、國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質，還能培養他們的積極性和個性。3、住宿環境特別好，能培養學生的獨立自主能力。
4、教學方式和傳統的應試教育不同，它注重培養學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環境時適應力更強。5、國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助於學生對國外文化的瞭解。
12樓：
其他人物 張讓、趙忠、封諝、段珪、曹節、侯覽、蹇碩、程曠、夏惲、郭勝、呂伯奢、普淨、華佗、于吉、左慈、吉平作品鑑賞編輯eww
13樓：匿名使用者
第四十八回：濫情人情誤思遊藝，慕雅女雅集苦吟詩
14樓：威海常春藤學校
您好，威海常春藤國際學校的老師覺得，國際班是在公立學校設立的針對出國留學的部門，授課老師基本為體制內老師+外教，也可以參加國內高考，需要會考；
國際學校：是完全學習國際課程，例如a-level，ib、ap等等，上課模式基本為全英文教學，在學科學習之外還需各類實踐活動以及國際比賽。
綜合來講，如果已經做好決定，孩子的目標是國外大學，選擇國際學校是比較明智的，不用再有其他方向牽扯孩子的精力。
國際學校和普通學校有什麼區別？
15樓：新課堂
國際學校和普通學校有諸多區別，具體來看有以下幾條區別：
1、課程體系
體制內學校的學習科目是固定的，以高考、中考為目標的，採用統一的課程體系，優點是能把基礎教育做得比較紮實。而國際學校在課程方面，無論採用的是ib還是ap，課程內容均廣泛靈活，這對提升學生的思維層次豐富度以及開闊眼界都十分有幫助。
2、特色課程
體制內學校開設的特長課大多是美術、體育、**、科技、競賽等，偏向對升學有幫助的特色課程。國內學校的特色課程注重培養學生的綜合素質能力，開設的課程更加多樣化。
3、教學語言
體制內學校上課均用中文，國際學校因為將來目標是出國，所以多用英語和中文的雙語教學。
4、班級人數
體制內學校一般為40-50個人的大班教學，國際學校上課班級多成小班教學，通常一個班有15-25名學生。
5、老師角色
體制內學校課堂以老師為主體，學生對知識的掌握比較依賴於老師。國際學校以學生為主體，課堂多是自由討論，學生和老師不是簡單的教和學的過程。
6、作業形式
體制內學校更強調應試，要求學生多讀、多看、多練，這樣可以在較短的時間掌握更多的只是。國際學校更偏向於探索和團隊合作，鼓勵發現問題解決問題，對個人的學習自律性、動手能力的要求高。
7、學生評價標準
體制內學校有一個統一的評價體系，追求客觀公平，分數是主要的評價標準。國際學校沒有這樣橫向比較的評價，學生可以「任性」發展。
8、升學目標
體制內學校的學生將來參加中國高考，進入中國大學學習。國際學校的學生大多不參加國內高考，將來申請國外大學學習。
以上是比較常見的國際學校與體制內學校的差異，其實並沒有絕對的優劣之分，各有各的特色。比如國際學校雖然可能比較注意個性化、注重孩子的個性發展、強調在實踐中獲取知識，但是這個過程可能會出現過於鬆散且學習效率不高的問題，國內教育雖然可能過於強調學習上的權威性、要求記憶的東西多，但是在基礎教育階段對知識的掌握達到了很好的效率與效果。
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