1樓：小周春燕
《人類的「老師」》讀後感
現實生活中，自然界的種種生物都是人類的「老師」，這些「老師」並不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發現，有所創造。
在這一篇課文：《人類的「老師」》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發，這樣而發明了許多現在生活中必不可少的一樣東西，例如：飛機啦、輪船啦、運用「薄殼結構」的北京火車站啦……
文中，我最喜歡文章的結構：總——具體——略寫——總。這種結構讓我們學到了許許多多的知識。
其實，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發出的聲音製造了噪音雷達;通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能製造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們人類的「好老師」啊!所以，我們要保護地球，愛護我們的好朋友——動物。現實生活中，自然界的種種生物都是人類的「老師」，這些「老師」並不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發現，有所創造。
在這一篇課文：《人類的「老師」》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發，這樣而發明了許多現在生活中必不可少的一樣東西，例如：飛機啦、輪船啦、運用「薄殼結構」的北京火車站啦……
文中，我最喜歡文章的結構：總——具體——略寫——總。這種結構讓我們學到了許許多多的知識。
其實，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發出的聲音製造了噪音雷達;通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能製造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們人類的「好老師」啊!所以，我們要保護地球，愛護我們的好朋友——動物。
2樓：手機使用者
不好意思，我只有人教版的，我現在上初中了，學習緊張，不方便給你找了，呵呵
3樓：雨睛肅肅
自然界的各種生物真是人類的好老師啊!
小學四年級下冊蘇教版《必讀課本》一本的主要內容和讀後感
四年級下冊語文18課讀後感
4樓：tangt糖果寶貝
講述了3件事
1、飛蛾求生
2、磚縫中長出的瓜苗
3、傾聽心跳
5樓：匿名使用者
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
6樓：跟彎妞學賺錢
不知道，你認真聽即可！！！要自己的感悟，知道嗎？
四年級下冊語文課文19課讀後感150字
7樓：逝去的愛
讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命生
命》，我獲益良多。
在版《生命生命》權這篇文章中，作者通過動物、植物、人跳體會三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
四年級下冊課文13課讀後感180字
8樓：ok蕾蕾累累累累
讀過bai《夜鶯的歌聲》這篇文章的du同學都知道，文中的zhi「夜鶯」並dao不是真正的夜鶯鳥，版而是一位小權通訊員。學習了文章之後，我非常佩服小夜鶯的機智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯戰爭中，一個名叫小夜鶯的孩子，機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情。我覺得小夜鶯很了不起，小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人。當軍官詢問他，想刺探情報，他都故意答非所問。
他有時候裝傻，有時候回答問題時還趁機會諷刺軍官，有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最後，他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊員敵人的軍情，使游擊隊準確掌握敵情，順利獲勝。
我覺得，小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
蘇教版4年級語文下冊第二課第一朵杏花讀後感300字
9樓：武夷山大道
今天，我們學完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，不用估計和推斷，實事求是，一直認為科學就是要準確，而為人類做出很大的貢獻。
比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會直接估計一下大概時間就行了，可是竺爺爺卻只要準確時間，所以，我們要學竺爺爺這種對工作態度認真，一絲不苟的精神。
不光在工作上，在學習上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認真對待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，不用估計和推斷，實事求是，一直認為科學就是要準確，而為人類做出很大的貢獻。
語文版四年級下冊語文課文26課的讀後感！ 10
10樓：匿名使用者
讀了這篇課文，我看到羅丹全神貫注地雕刻，不禁被羅丹的這種努力精神所打動。在第一自然段中我又體會到羅丹樸素，不驕傲的特點。他並沒有因為朋友的誇讚而揚揚得意，而是自己繼續修改，仔細琢磨。
第二自然段中羅丹工作到近乎忘我，使我感到驚訝，如果換作是我，因該沒有像羅丹這樣如此的毅力吧？在第四自然段，我又一次被羅丹的人品震感到，他對待朋友坦誠，不做作，真誠地對朋友道歉。
這篇課文，同時也教會我做事應當全神貫注
11樓：周迅天秤
26 、全神貫注
法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裡做客。飯後，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的溼布，露出一座儀態端莊的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：「啊！
不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。」他立刻拿起抹刀，修改起來。
茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。
他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。
茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：「喂！親愛的朋友，你怎麼啦？
我還在屋子裡呢！」羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲！
你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」
威格對這件事有很深的感觸。他後來回憶說：「那一天下午，我在羅丹工作室裡學到的，比我多年在學校裡學到的還要多。
因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」
我可以給你參考幾篇，讓你看看跟你一樣歲數的人寫的怎麼樣吧。
例1課文《全神貫注》的讀後感
我讀了全神貫注這篇課文有了很深的感觸，一個普普通通的人能做到這樣的認真是十分的厲害的，就像茨威格說的，人如果要做一件事，而且要做的好，就要全神貫注，如果大家都可以擁有這樣的習慣的話，我們也不用擔心自己會因為不全神貫注而煩惱了，這樣的話，就會少掉許多的憂愁，拿我來說把，因為自己常常在考試的時候馬虎，因此，我的媽媽從來沒有少擔心過我，所以，也開始長皺紋了，雖然媽媽說這不是我的錯，可我卻從來都沒有原諒過自己，所以，我也想有這樣全神貫注的習慣，這樣，媽媽少操了心可以減慢衰老的速度，這樣，媽媽就會比現在年輕許多了，我也不會在為自己考不上好的初中而煩惱了，自己可以。放放心心的學習，媽媽也可以放心我考試不會馬虎這樣，不是一切都解決了嗎？所以，我對這篇可文有巨大的感觸，我相信，我自己也可以成為和羅丹一樣的有全神貫注的習慣的一個人！
例2《全神貫注》這是一篇讓我對羅丹那種認真的精神所感動的一篇文章。
羅丹（2023年11月12日——2023年11月17日），羅丹不僅是一名雕塑大師，同時又是一位偉大的老師，他的學生於助手，哪怕是僅僅有過交談都在藝術上有很深的影響。羅丹在修改作品的時候，把自己的客人給忘了，羅丹那種認真、全神貫注的精神值得我們去學習。
這個故事讓我知道了：做什麼事，如果你想去做，而且要做好就應該認真。如果值得你去做，就應該精力集中，一絲不苟去學，聚精會神去聽，一心一意去寫，目不轉晴去看。
比如我們讀書，就應該靜下心來去感受，彷彿走進了那裡。還比如說我們寫作業，就應該一心一意地寫，不能亂。還有假如你在玩耍，並不是光玩，而且還要去仔細觀察才會有新發現……
例3《全神貫注》讀後感
今天老師給我們講了一篇課文《全神貫注》。課文主要講了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬.茨威格到他家裡做客，飯後，羅丹帶著摯友參觀工作室，參觀工作室的時候，他發現雕像出了點問題，便開始修改。
過了一個小時他才放下抹刀，關門的時候完全忘記了他的朋友還在房間裡。羅丹經自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。羅丹已經把自己和雕像融為了一體。
羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲，你看我，簡直把你給忘了。
讀了這篇課文我明白了，值得我們去做的事，一定要全神貫注。
例4一個陽光明媚的星期天，我做完作業後，在小區裡散步。忽然，我看到一群人圍在一個地方，便跑過去看看發生了什麼事情!
「哇!媽媽，你看，那個人雕的像可真好看!「我要買，我要買!
」「不行，這是我要買的!」一會兒，就傳來許多人的吆喝聲。我湊進去一看，原來是個老伯伯用泥雕刻著泥人。
這個老伯伯看上去有四五十歲了，身材高高瘦瘦的，眼睛炯炯有神，令人有滿臉滄桑的感覺。「老伯伯，你的泥掉了!」只見一個小男孩提醒老伯伯。
沒想到，這位老伯伯理也不理小男孩，仍然聚精會神地雕刻著這個泥人。小男孩只好把泥土撿起來，放到老伯伯的工具箱裡。一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了、、、、、、直到整整半個小時，一個栩栩如生的「泥人」雕刻好了。
圍觀的人們都驚呆了，想不到，這個普通的老伯伯竟然有如此好的手藝。不一會兒，他又開始雕刻起來，他似乎忘記了時間，也忘記了自我。他心裡想的只有雕刻的泥人。
啊!原來全神貫注地做一件事情就會成功。今天，這個老伯伯讓我明白了，只要全神貫注，沒有什麼事做不成。
12樓：相思love靈運
哈哈，我來吧。我特四葉4年級得。你訴廣州的人嗎
13樓：手機使用者
好想坐小艇呀！威尼斯的夜好美呀~~~~~~~~~~
14樓：手機使用者
是不是《大瀑布的葬禮》？
15樓：司恩烏雅書蘭
船伕的駕駛技術特別好。
行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩的穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。
兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看那一處好
。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年婦女在小艇裡高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著聖經，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上各自僱定的小艇。簇擁在一起的小艇
，一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片譁笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。
靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
四年級下冊語文第七課讀後感怎麼寫
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從 讀 中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫 讀 又要寫 感 既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.讀後感以 感 為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾...
四年級下冊語文第七單元作文，四年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
有的人敬佩能彈出無數美妙動聽的 家，有的人敬佩佳句連篇的寫作家，有的人敬佩。而我卻敬佩他，我的爸爸。為什麼呢？自從我爸爸開始學習英語，他晚上就全泡在英語書裡，即使我們叫他吃飯，都要三請四請的，星期天的晚上我們吃完晚飯，樓道里又傳來了收音機和電視機的聲音，我和媽媽興致勃勃地看著電視，可是爸爸仍在做英語...
小學四年級語文下冊第七單元作文左右急
我的鄰居姐姐 記我敬佩的一個人 我身邊有很多人讓我敬佩，他們都很優秀，但今天我想要講的是我的一個鄰居姐姐，她叫 她雖然長得不算出眾，但她開朗活潑，很喜歡笑，不管遇到什麼事情她都能用微笑去面對。有一次她考試沒有考好，我們幾個好朋友去她們家玩的時候她還是很熱情的招待我們，笑得很開心。我們問她為什麼這麼開...