1樓：匿名使用者
我覺得首先你要培養他對一個事物的興趣，因為你只有讓他對一個事情感興趣之後，他才會願意鑽研一些東西，同樣的這種東西是潛移默化的，你已經培養他具有了這種能力之後，對於其他的事物他也願意去用腦筋思考。
比如說我大概是小學的時候開始對魔方感興趣的，然後就自己鑽研，因為買魔方的時候他會送你一本解法，然後我就自己鑽研再加上那本技法書的幫助，所以我很快就能復原一個魔方，等到初中的時候，班裡興起了玩魔方這陣風，然後我又跟著班裡的大神學了幾種其餘的復原魔方的方法，就在高三那個暑假，我又拿起了我的魔方，並且我的小弟弟對它非常的感興趣。
一個七歲的小孩子已經知道學一些特殊的本領去人前炫耀了，他看我能在一分鐘之內復原一個魔方，覺得特別的牛掰，所以他一直纏著我，讓我教給他。我當時直接拒絕了他，不過拒絕的理由，沒有這麼的正式，就是說害怕不能培養孩子的動腦筋能力，完全不是這樣子的，我當初拒絕他的理由，完全是因為我自己鑽研魔方的時候特別的辛苦，但是也特別的好玩，他怎麼能不勞而獲，直接從我這裡獲得答案呢？我當時是這樣想的。
所以我一直拒絕他，任他怎麼求我都不行，所以後來他只能自己鑽研了，不過我也幫了他很多，最後他學會之後，我又把我以前玩的孔明鎖給他玩了，這次他很乖，也沒求我，自己拿回家鑽研了。
所以重點是培養他對一件事物的興趣，這樣他就會集中注意力去鑽研某件事情。然後慢慢的他就會養成自己動腦筋思考的習慣。然後在這個過程中你可以不斷地提出新的問題，或者給他一點新的玩意兒，讓他自己去鑽研，保持他的高漲的熱情。
還有一點建議，也是我們家常用的方法，那就是獎勵和懲罰並存。培養他自主思考的能力，然後如果他成功的做到了的話，那麼家長就給予他合適的獎勵，但是如果他不願意獨立進行思考的話，他如果總是求助於家長的話，家長也不要發脾氣，這是一個慢慢的過程，畢竟他已經習慣性的依賴你了，所以你讓他完全的獨立，在短時間內是不可能做到的，一定要有耐心的一點一點的引導他。
2樓：cissy育兒思考
1)利弊分析法
這樣孩子再去選擇糖果的時候，會更能做出自己的選擇，可能有時候控制不了自己的想吃的慾望，但是知道吃糖果不好會讓孩子下意識的控制自己，慢慢培養好的習慣。
2）加權排序法
聽上去好高逼格的感覺，說的通俗易懂一些，就是一件事越重要，我們給它的權重就會越高。這種方法可以讓孩子更能排出事情重要的優先順序。權重很大程度上依賴於孩子的感受，所以我們需要尊重孩子的決定，才有可能讓孩子明白首先需要做什麼。
還是舉例易懂些：
跟朋友約好下午一起去動物園，朋友離我家比較近，早上帶她家娃到我家來玩，吃飯後到了13點，朋友有點困了，想回去休息下。但是她娃玩的正開心，不願意回家，怎麼辦呢？這時候朋友就用加權分析法來讓孩子自己做決定：
於是朋友家娃很有主見的選擇了她打最高的分的選項，樂呵呵的跟朋友一起回家先休息了，休息好後我們又一起去了幼兒園。
養成這樣的思維習慣，你看，其實也一點都不難，我們可以在生活中處處找到和孩子一起鍛鍊這種思維習慣的機會。
3樓：權威金牌導師
回答尊敬的帥哥美女,您好,真是有幸在茫茫人海當中遇見您。您的問題,我已經收到了。現在正在為您努カ為親尋找答案當中,請您稍等一會呢~ a _希望您每天的運氣都能越來越好,天天開心,月月賺大錢喲~ a _還請稍等一會噢,等找到答案,立馬就會給您回覆的呢~謝謝您的耐心,祝您天天順利。
哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵。
1.親~真的是非常榮幸為您解答
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4樓：
那一定要引導孩子，讓他喜歡動腦筋。
我有一個朋友，在國企搞風動實驗的，模擬檢測飛機飛行時候的受力情況，他酷愛it，而且很帥，一米八大個，他女兒6歲了，他很重視教育孩子，也非常會引導孩子，他經常帶女兒設計一些小的程式，按程式指令，控制一個小車的路線。也會做一些小的模型，挑女兒喜歡的東西做，但都是和他擅長的程式有關係的，小孩子會覺得特別有意思，所以就願意學習，因為這樣，她會覺得有成就感，通過一些簡單的指令，就能讓小車按照自己的想法，左轉右轉，避開障礙，或者按著圈跑，現在他的女兒對小程式非常感興趣，我6歲的時候不知道自己在哪玩泥巴呢，她能把座標系，指令，說的頭頭是道。
我覺得引導很重要，可以從簡單的開始，從他喜歡的開始，培養他的動手能力和思維能力。
如果孩子大一些，不喜歡動腦筋，那就要知道他為什麼不喜歡動腦筋，是不感興趣，還是叛逆，如果是沒興趣，要知道原因，才能更好的幫助孩子。
再有，是不是因為孩子平時玩手機遊戲、電腦遊戲太多了，那這樣就要禁止孩子玩遊戲，多帶他做一些戶外的運動，比如籃球、足球；飛盤；登山，看海，去有樂園，或者動物園，培養孩子自其它方面的愛好，如果他喜歡一個東西，愛上一個東西，那他就願意在那方面努力去動腦筋了。
孩子學習不愛動腦筋怎麼辦呀
5樓：山風滿堂
大人可以引導他動腦筋，不要遇到問題就告訴他答案，讓他產生學習的興趣。
6樓：航天
可讓孩子通過網路課堂來學習，通過一些遊戲來讓孩子開動腦筋，當然這些遊戲必須是讓學生學到東西，可以鞏固學習的網路遊戲。可以通過學習網，動漫網等。
7樓：上海自力
不要讓他養成習慣，家長要引導小朋友動腦。
8樓：妙象電影
可能沒引入他的興趣點，也許孩子喜歡一些別的，網路課堂呢？有遊戲，有學習，大人小孩都喜歡。
9樓：廣州
找些玩具或他喜歡的方式
孩子不喜歡動腦筋怎麼辦？
10樓：股指**資料
你好朋友
生活當中，難免會遇到一些不順心的事，但有時你只要換一個角度來看待問題，這需要發現並創造生活的美，學會享受生活。
凡事多往好處想，凡事要想得開，不被完美所累，享受生活帶給你的樂趣
11樓：權威金牌導師
回答尊敬的帥哥美女,您好,真是有幸在茫茫人海當中遇見您。您的問題,我已經收到了。現在正在為您努カ為親尋找答案當中,請您稍等一會呢~ a _希望您每天的運氣都能越來越好,天天開心,月月賺大錢喲~ a _還請稍等一會噢,等找到答案,立馬就會給您回覆的呢~謝謝您的耐心,祝您天天順利。
哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵。
1.親~真的是非常榮幸為您解答
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12樓：愛冰
培養學習的興趣,良好的學習習慣,讓孩子愛上學習,喜歡學習. 在回答學習問題時家長要培養孩子自主獨立的好習慣,讓他學會自己思考問題,解答問題,自己體驗到學習的快樂,自然而然就會愛上動腦筋解決問題.
孩子學習不愛動腦筋怎麼辦
13樓：匿名使用者
當發現孩子對提出的問題總是回答「不知道」時，可仔細分析原因，
從以下幾個方面來改善：
第一，注意從小培養孩子的獨立性和創造性，善於動腦筋、會動腦筋。父母和老師可以設法為孩子提供決策機會，如讓他們自己決定怎樣遊戲、玩玩具，或表演節目，使他們認識到自己具有決策能力，並懂得怎樣使用自己的決策權。
第二，父母和老師要注意採取積極、平等、鼓勵性的交往方式與孩子溝通。例如孩子從幼兒園回家後，家長可要求孩子回想、講述幼兒園老師上課的內容，重溫當天所作所為。如果孩子回答不出來也不能呵斥，應耐心引導、鼓勵。
通過愉快的交流方式，增強孩子的記憶力，鍛鍊孩子的表達能力，同時鞏固老師傳授的知識。
第三，降低問題難度，引導孩子積極思考。當一些難度較大的問題孩子回答不上來時，父母和老師應及時調整所提問題深度，由簡單到複雜。比如向孩子，一年有幾個季節?
每個季節都有什麼花?如果孩子回答不出，就可以有意識地帶孩子到戶外去觀察當時的花、草、樹、木的特點，讓孩子去記住現在是什麼季節，有哪些漂亮芳香的花卉。
第四，教會孩子一些交往技巧。對不擅長表達自己想法的孩子，父母和老師可教給孩子一些交往技巧，有意培養孩子的自我表達能力。例如鼓勵孩子與同齡兒童一起遊戲，為孩子創造機會結交朋友，學會相互交談。
通過交談，孩子表達能力可得到增強，並學會與其它孩子相處，性格可變得開朗，精神愉快，關係融洽。
第五，及時鑑別孩子是否有語言障礙，如發音不準、口吃等。語言障礙不但影響孩子與他人溝通，也會在心理上形成較大壓力和消極影響。父母應及時發現及時糾正，並避免周圍的人譏笑或模仿。
孩子不願意動腦筋，怎麼辦？
14樓：晴天安好是你
1、父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對周圍事物的態度和情趣去影響孩子。同時，父母還要常常給孩子提—些問題，激發孩子求知的慾望，引導孩子動腦筋解決。
2、父母對不愛動腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據自己孩子的實際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然後逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。
3、3-6歲的孩子，對抽象的理論不易理解，因此，光有說教不行，父母要創造動腦筋的環境，開展一些健康(健康食品)、有益的活動，在活動中啟發孩子動腦筋，如搞家庭數學遊戲、家庭猜謎活動、家庭智力遊戲、中秋賞月晚會等，將數學、智力題融入活動之中。
4、帶孩子到大自然、到社會中去感受生活，拓寬生活空間，可邊觀察邊提出一些問題，引導孩子觀察季節的變化，觀察動植物的特徵，耐心地解答孩子提出的一些問題。
5、運用激勵的手段，讓孩子嚐到動腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅，哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵。
15樓：乙小甲
可以嘗試以下幾個方法：
1、與家庭過分溺愛和庇護孩子有關
父母一切都替孩子包辦，「衣來伸手，飯來張口」，孩子形成了事事依賴大人的習慣，成為吃飯穿衣的「機器」，思維上漸漸懶惰起來，遇事不愛動腦筋。一見問題自然有畏難情緒，懶於思索，遂簡單地回答「不知道」了事。
2、與家庭與老師教育方法不當有關
有些父母或老師，不適當地要孩子回答一些他們不感興趣或不擅長的問題。這些問題要麼孩子缺乏心理需求，要麼確實超出了孩子的知識範圍和認識程度，孩子只能說「不知道」或「不會」。
他們卻因此指責訓斥孩子：「怎麼連這麼簡單的問題也回答不出」、「又說錯了」、「你可真笨」……使孩子倍受壓抑，以後對能夠回答出的問題，也說不出來。
3、與孩子不擅於人際交往有關。
有些孩子性格憂鬱內向，或在成長過程中缺少與人交往的環境，缺乏與人交際的能力，社會適應能力差。這樣的孩子，對他人的提問往往不擅表達，而採用較簡單的方式，即回答「不知道」。
4、與孩子言語障礙有關
有些孩子由於先天或後無原因，在言語方面存在某些困難，如口吃、某些音發不準等。孩子因為害怕別人嘲笑，往往不願意在他人面前說話，所以對別人的提問往往回答「不知道」。
當然，也有少數孩子外表看起來不傻，其智力確實有問題，心理學界稱之為邊緣狀態。這一類孩子，對別人提出的一些問題，回答時力不從心，說「不知道」是很自然的。
5、分析不知道的原因
當父母和老師發現孩子對提出的問題總是回答「不知道」時，可仔細分析原因。找出孩子回答不知道的原因，再因人施教。只要教育方法得當，充分發揮其非智力因素。
孩子性格內向，膽小，愛哭怎麼辦？做事慢。不愛動腦筋
小時候我就是這樣的，家裡來大人了躲在門後，不敢出來，也不向其他人說話，很少玩伴，家裡人也很少和我交流，玩伴少主要是單親家庭造成的，很小就沒有母親了，題扯遠了，說你家孩子的情況，經常和孩子交流溝通，鼓勵他，讓他充分感受到你愛他，還要經常帶他和其他小朋友玩耍，讓他感受到快樂，經常回應他的感受也讓他養成習...
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1 家長適度調整對孩子的期望值。家長對孩子的期望值儘量與孩子的實際能力相匹配，不僅僅是把關注點放在最終的結果上，更多地去發現孩子過程中的肯定和努力，多對孩子進行鼓勵和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會更有動力，對讀書學習也會更有興趣。2 適當的獎勵，幫孩子養成好習慣。激發他們興趣的最好方法就是獎...