1樓：一網情深的阿慧
1、缺愛的孩子易走極端
父母的教育方式對孩子產生潛移默化的影響毋庸置疑。父母對待孩子的方式，會成為孩子對待其他人方式的樣本，缺少愛的孩子更容易走極端。在家庭裡， 如果頻繁遭受暴力，孩子缺少溫暖、愛意或者孩子目睹親觸家庭的「家暴」行為，長久以往，當孩子內心的壓抑和焦慮沒有出口，從「被暴力」到「施行暴力」僅一步之遙。
2.、模仿是孩子暴力傾向的主要原因
曾有心理專家指出：「沒有任何一個孩子天生就是暴虐的，模仿是導致他們暴力傾向的最主要原因之一。」由於孩子受到心理髮育限制，面對電視、網路上誇張的暴力畫面和描寫的負面影響，不能很好地認知，容易模仿學習，特別是學齡前兒童、中小學生。
4種容易遭到校園霸凌的人
型別一：弱勢家庭。封閉、外來、下崗、貧窮家庭的孩子易形成自閉性格。
型別二：富裕家庭。喜歡炫耀、露富的學生容易成為被搶劫、勒索的目標。
型別三：暴力家庭。受到父母暴力行為的影響，孩子也習慣用拳頭來解決問題，而這樣的孩子在互毆中往往也成為被侵害的物件。
型別四：單親家庭。來自這樣家庭的孩子自卑敏感、不願和別人溝通，且往往性格內向、害羞、老實怕事，在同學間不受重視，缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。
2樓：龍之刃者
那些性格老實、不愛說話、膽小懦弱、性格孤僻、沒有朋友不知道求助老師和父母，不知道求助同學，或者身上有一定殘疾，長相有一點毛病的孩子容易被欺凌。
什麼樣的人會遭到校園暴力
3樓：戢牧歌
一般交友能力不好或者是經常被孤立排擠的人容易遭受到校園暴力，還有一些就是沒腦子的說話口出狂言多管閒事這樣的人也會遭受到校園暴力。
4樓：我不會說放棄
不會，雖然，現在混混很多，但是你不去惹別人，人家也不會沒事了找你麻煩啊。喜歡欺負弱小的人是沒事找抽型，喜歡顯擺自己的，這種人才是真正會遭殃的。真正的混混，不是沒事就會欺負弱小的。
放心吧，雖然現在的社會是很黑暗，但是，也不是處處危機的。呵呵。
5樓：殭屍吃了你的腦子
所有人都會遭到校園暴力
6樓：匿名使用者
總而言之 別跟他們染上 染上就脫不開身~~~~
7樓：的是發
百分之30會百分之70不會
你覺得什麼樣的人容易遭受校園暴力？如何避免？
8樓：匿名使用者
我認為特別自大的人容易遭受校園暴力，因為他高傲，傲慢，看不起人，會惡語傷人引起他人對他的不滿。應該對人對事要真誠，不要特別的自大，收起自己的虛榮心。
9樓：消化
我覺得那些性格軟弱，不愛說話的人容易遭受校園暴力，他們如果想要防止這樣的情況出現的話，可以多和自己的同學交朋友，讓自己的性格變得開朗外向一點。
10樓：匿名使用者
我覺得那種特別老實，而且不敢向朋友家人訴說的那種人最容易遭受校園暴力，如果遭受了校園暴力，應該及時向老師反映，或者是通過其他一些手段來維護自己的安全。
11樓：4657滅韓諦計
我感覺那種委曲求全沒有自己主見，性格特別軟弱的人比較容易遭受校園暴力，多與人交流改變自己的性格，這樣就可以避免。
12樓：遊燕進
我感覺性格懦弱的人特別容易遭受校園暴力，因為性格懦弱的人一般都不喜歡和別人交朋友，並且被欺負了，也不敢告訴家人和老師，這種人遇到校園暴力，應該先去勇敢地拒絕校園暴力，並且告訴自己的家人和老師。
13樓：毛又柳
我覺得通常比較內向膽小的人容易遭受校園暴力，應該試著去與他人交流，不要害怕去他人交流，要敢於去交朋友，不要害怕別人。
14樓：回憶
我覺得性格內向和自卑的人，的人。會遭到校園的暴力，他們不會用合法的權利。來維護自己，人生完全。
這些人可以。改善一下自己的。性格。
多參加一些社團活動。多認識一些人，就可以避免校園暴力
15樓：匿名使用者
我覺得性格軟弱的人容易受到校園暴力，他們不懂得反抗，不懂得怎麼拒絕，如果想避免就要反抗他們。
什麼樣的學生更容易遭受校園欺凌？
16樓：楚囍
一般來說，如果一個學生沒融入一個群體或者融入多個群體，在其他學生眼裡跟別人不一樣，或國家背景不一樣等都有可能成為被欺凌的物件。這其實更多是個體和群體之間的關係。性格比較比較內向、孤僻的孩子相對來說可能更容易遭受欺凌。
還有一些相對的弱勢群體：殘疾人、女性、單親，像這樣的孩子特別容易受到欺負。
哪些行為屬於校園欺凌
17樓：東揚繪畫
校園欺凌就是發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言或網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，這種行為，損害了學生的身心健康。
校園欺凌的主要表現形式。
一、身體欺凌。是指直接攻擊學生的身體，比如通過推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式給其他同學的身體造成傷害。
二、語言欺凌。是指使用惡意的言語；語言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯誤的資訊等等。這也是一種比較常見的欺凌方式，語言欺凌往往給被欺凌同學造成嚴重心理傷害。
三、社交欺凌。是指對受害人並不進行直接面對面的攻擊，而是通過聯合其他同學，有組織地排斥或孤立受害人來實施欺凌。這種欺凌方式較為複雜，常常是通過群體行動的方式來達到欺凌的目的。
這種欺凌方式使被欺凌的學生感到身邊沒有朋友、孤立無援等。
四、財務欺凌。是指破壞、索要學生的財物，比如通過破壞、搶奪，使其他學生交出或購買學習用品、手機、電腦、香菸等，或通過強行索要錢財使其他同學的財產受到損失。
校園欺凌並非一定是嚴重的暴力行為，一定要有人因此流血或受傷。校園暴力有時可能就是推搡幾下、言語威脅幾句或者是不經意間略顯**的眼神。但要提醒同學們注意的是，以上看似「輕微」的行為，如果是惡意的並且造成了傷害後果，就屬於欺凌。
絕大多數校園欺凌，對被欺凌者心理造成的傷害遠遠大於對其身體的傷害。身體的傷害是看得見的，心理的傷害卻是無形的，但心理的傷害是真實的，有時是更讓人痛苦地、糾結的，也是更難癒合的。所以，同學們，不要忽視欺凌給他人帶來的傷害，有些傷害後果遠遠超出我們的想象。
希望社會上越來越多的人重視校園欺凌，讓我們的校園變得更加的美麗更加的和諧，讓學生們在校園裡感受到溫暖。讓每一位學生勇敢地面對挫折。最後，希望每一為學生健健康康的成長，在人生中最美好的年紀留下最美好的回憶。
18樓：阿炎的情感小屋
行為表現：
1、肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
2、言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網路欺凌。在網路發表對受害者不利的網路言論、**隱私以及對受害者的**進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
校園欺凌的定義是發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
擴充套件資料
各地各中小學校將針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。***教育督導委員會辦公室日前已向各地印發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》。
據瞭解，此次專項治理覆蓋全國中小學校，包括中等職業學校，將分為兩個階段進行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項督查。
《通知》要求，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
《通知》還要求，要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；
要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的**號碼並明確負責人；要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。
19樓：迷彩小藝藝
校園欺凌行為表現：
1、肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
2、言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網路欺凌。在網路發表對受害者不利的網路言論、**隱私以及對受害者的**進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
校園欺凌的定義是發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
20樓：g買了否冷
1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。
2、對受害者進行重複性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關於受害者的消極謠言和閒話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
擴充套件資料
《加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法（試行）》規定給他人起侮辱性綽號等皆屬於欺凌事件，欺凌行為嚴重可開除學籍。
學校可以根據欺凌者實施欺凌行為的性質、情節、危害程度對欺凌者採取一種或多種相適應的懲戒方式,如對欺凌者給予批評；責令欺凌者向被欺凌者當面賠禮道歉,取得被欺凌者諒解；訓誡；紀律處分等。其中,對於未滿8週歲的學生不給予紀律處分,可以給予口頭批評教育,幫助改正錯誤。
21樓：皮蛋粯子粥
1、肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
2、言語欺凌
當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網路欺凌
在網路發表對受害者不利的網路言論、**隱私以及對受害者的**進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
5、敲詐
強索金錢或物品。
22樓：書飛英
各地各中小學校將針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。***教育督導委員會辦公室日前已向各地印發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》。
據瞭解，此次專項治理覆蓋全國中小學校，包括中等職業學校，將分為兩個階段進行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項督查。
《通知》要求，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
《通知》還要求，要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；
要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的**號碼並明確負責人；要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。
什麼人容易撞鬼,什麼樣的人容易撞鬼
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