1樓：影者東昇
一件使我難忘的事
我想，每個人一定都有做錯事的時候吧！我也一樣，雖然伴隨著時間的流逝都已快忘記了，但還有一件事讓我深深明白不努力永遠得不到好結果。
下個月就要考試了，但是我還跟一些豬朋狗友一起去娛樂。把考試拋到九霄雲外了。媽媽一直勸我，但我把她的話當成「耳邊風」。
到了考試的前一天，我才臨時抱佛腳。我的眼皮像千斤重一樣，不知不覺我就找「周公」了。明天一早，我沖沖忙忙地去上學。
到了那兒，只見每個同學個個都胸有成竹。進入考場後，當我拿到習題時；每個題目我都不會做，只好亂做了。
過了兩天，老師在髮捲子時，我心想：如果我考不及格就會給媽媽打，突然只聽見老師說：「……，40分」把我的思想給打斷了。
我愣了一會兒，趕緊跑上去，領了考卷，我看了一下，只見成績「滿江紅」。當時我的腦海裡想著一條又長又辣的「炒粿條」。
隨之而來的是無盡的悔恨，我悔意油然而生當初為什麼沒有讀書呢。頓時，我的心如晴天霹靂一般，又好似被懊悔的旋窩捲進去了。後悔像一枚子彈穿過我的受傷的心臟，使我又麻又痛，我難受得幾乎要窒息了。
到家後，我帶著忐忑不安的心把考卷交給媽媽。只見媽媽看了一眼就說：「以後要努力了。
」當時的我跑到房裡打哭一場，覺得自己太不自愛了。我下定決心以後要考好成績以彌補媽媽已被我打碎的心。
從那以後，我雖然改掉了這個毛病，但是這個痛也深深烙印在我的心底，因為它會時刻提醒我懶惰永遠沒有好結果。
學校熱門話題作文370字
2樓：匿名使用者
我喜歡學校，因為學校伴我成長，給了我快樂和知識。
2023年早上，我們來到學校，只見學校大門口一邊站著一個機器人，迎接老師和同學。因為學校早就把每個學生和老師的資料輸進了它的大腦裡，所以它對每一個進校園的都是熟悉的，如果它不認識，就會阻止你進學校，並報警。校園裡是安全的。
學校的環境是非常乾淨衛生的。因為有機器人自動清潔衛生，同時，它還是學校的監督員，當它發現有同學不講衛生，亂丟垃圾時，它會及時上前提醒，並上報老師。校園裡的操場也是非常有趣的，在校門口的左側有紅、黃、綠、藍四個按鈕，按紅色的按鈕，操場就會變成滑冰場，只見同學們穿著滑冰鞋，在自由自在的飛翔。
按黃色按鈕就變成了遊樂場，裡在有過山車、摩天輪、海盜船、急流勇進、叢林飄流、水上碰碰船、森林吉普車、泡泡大戰……一樣接一樣等著你去玩。按綠色按鈕變成了森林公園，同學們在公園裡盡情的欣賞大自然的美景，有的涼亭下讀書，有的在草地上追逐。按藍色按鈕就變回了原來的樣子。
教室裡沒有了黑板，全部都成了自動化，每個同學的書桌上都有一臺電腦，它會將老師說的話記錄下來，只要你輕輕一按就會出現在你的眼前。
未來的學校非常奇妙，未來的學生是非常幸福、快樂的。
3樓：匿名使用者
評價：我想,每一個同學都是有自己的思想的,因為「每人一顆腦袋」.但是,現在有越來越多的同學不善於用自己的語文表達自己的思想,所以在作文中總是讓自己思想努力貼近公共思維——面對母親的愛,要感恩,而且必需要感恩,這就是公共思維.
因此,一有「感恩」類的作文題目時,大家就紛紛表達「意志相同的公共聲音」,作文的價值取向「千文一面」.這種讓「公共思維」取代「個人思想」的作文主題構想方法,讓許多同學的作文失去了思想的獨特性,很難寫出思想獨到一面,脫穎而出的好作文.《母親節不言感恩》這篇作文卻將思想的角度「偏離」了公共思維的範圍,大家都言「感恩」,「我」卻獨言「不感恩」.
「我」將「恩情」視為「應該」,但「應該」之後要買一束鮮花獻給媽媽,是傳遞親情,用這樣的筆調表達出來的「個性思想」,讓人眼前一亮,新鮮合常理.作文時用自己的語言表達自己的思想,這是真作文——優秀作文的要素之一就是「求真」.
4樓：匿名使用者
學會做人，才能做好事情。我們只是凡人，沒人奉承，沒人追尋，靜靜地走著自己的人生。被人忽略，也不傷心；沒人重視，也不痛心。
平凡生活中，忙綠於工作，安然於家庭；於歲月中，平平靜靜；於生活中，安安穩穩。不求事業多大進步，只願生活甜美溫馨；不想生活多麼富有，只願家人健康歡欣。告訴自己，人生，所有的事情，如意的本來不多，只要有過，不管結局如何，就已經很好很美！
慢慢地，我們終將老去；漸漸地，我們都將失去。
5樓：匿名使用者
在學校裡，在家庭中，在社會上，總會有一些熱門話題。最近電視、電腦，到處都顯示著上海發生的火災事件，牽動著全國人們的心，現在我就這個話題和大家聊聊。
二零一零年十一月十五日十四時，上海餘姚路膠州路一棟正進行外立面牆壁施工的高層住宅腳手架突然**，火勢不斷蔓延，外立面的防護網已經燒到了十層樓高。據附近居民介紹：公寓內住著不少退休教師，**點位於十到十二層之間。
整棟樓都被大火包圍著，樓內還有不少居民沒有撤離。截至十一月十九日十點二十分，大火已導致五十八人遇難，另有七十餘人正在接受**。事故原因已初步查明，是由無證電焊工違章操作引起的。
看到這慘痛的一幕我驚呆了：若不是那位無證電焊工，使用了大量尼龍網、聚氨酯泡沫等易燃材料怎麼會造成那麼多人的**啊！同時也反映出有關部門安全監管不力，預防火災事故不及時，沒有給大家灌輸正確的逃生觀念。
爸爸認為：這次發生火災，是因施工單位的領導安全意識不強，對作業人員的安全教育不夠。
是啊，看到這條新聞，我想大家一定不止感到驚訝、傷心吧！同時還帶著對那些口口聲聲說：「嗯，不錯」，事實卻是根本沒有做到的安全檢查人員的責問。
希望大家吸取這場悲劇的教訓，生命第一，我們一定要珍惜生命，注意安全！
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6樓：知道高高手無敵
爸：「這一次英語考砸了吧！？」
我：「嗯！」
爸：「老子的話，你總是不聽。你說你看**，你學到了什麼？——啊！記一兩個好詞，你記得住嗎？憑你那蠢豬腦袋，釘子都釘不進！」
「你說別人還有腔有調，叫妹妹別看，她還沒到那個程度。你也不看看你自己有什麼資格來說別人！你英語不中，中考英語得雞蛋，你參加中考有什麼意義？」
「作為學生，只要把書上的學好就可以了，你總自以為是，自認為了不起，你還好高騖遠！我覺得你沒有什麼希望！」
這段對話表現出爸爸粗暴的性格特點，對孩子的教育方法過於簡單。
生45：（小組二：周境瑩有表情地朗讀。）
爸爸每次回家都勸媽媽：「這樣的活兒，又髒又臭又累的，我不在家，你就出錢僱個人幹好啦。」可媽媽卻說：
「我就是這個命兒，沒那麼金貴。再說了，咱們掙錢多不容易，得掂量著花，我能幹的，幹啥僱別人幹？」
從這段話中可以看出媽媽是一個非常節儉的人，是一個很會持家的好媽媽。同時也可以看出爸爸很愛護媽媽。
生46：（小組三：許偉傑朗讀。）
我警告他說：「以後不許隨便動我的東西！」沒想到，他聽了不但不生氣，反而說：
「你比我哪兒都強，就在外號上比我少了一個『淘』字。」比小淘氣鬼少了一個「淘」字？那我不成「小氣鬼」了嗎？
這個「小淘氣鬼」，也不知是誰教他這麼說的！
這段語言描寫表現了人物幽默、機智和活潑的性格。
生47：（小組四：李小曼、陳思雨、張弛分角色朗讀。）
「唉，老師你就給我調調吧，我坐那兒不但看不清黑板上的字，而且就我這個頭，前邊的人若直直腰，我就只有看他的後腦勺了。」我幾乎哀求似的第三次向班主任提出給我調座位的請求。「看不清配眼鏡，前邊的人把你擋住了，你就不會向兩邊歪歪頭？
」聽完了班主任的回答，我的心一下子又涼了，看來這次又沒戲了。但我仍想再努力一次：「我配了眼鏡，但離黑板太遠，上晚自習光線一暗就又看不清了。
」「看不清是你眼鏡質量問題，你為啥不向消費者協會投訴呢？」「不會是質量問題吧，我驗了三次光，結果都一樣，最後一次還是電腦驗光。」「什麼電腦驗光不電腦驗光的，電腦驗光也有假的。
」聽完此言，我還想爭辯，但班主任已顯出不耐煩：「別再多說了，讓你坐到第七排夠照顧你呢，再有不滿，讓你坐到牆角去！」
這段對話可體現出這位班主任是威嚴的人，但對學生很刻薄，一點都不體諒學生，不從學生的角度考慮問題。
師：她們的發言都很精彩，讓我們用掌聲向她們表示鼓勵和感謝。由這些我們可以知道，語言描寫要緊緊圍繞人物的心理動態寫、圍繞個性寫、貼近人物身份、文化背景等，充分表現人物典型性格。
（點選出示以上文字。）
（ 課件展示：說心理：出示話題「兩個孩子為了探險，深入山洞，卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們可能有的心理活動。注意，一個孩子性格比較樂觀，叫陽陽；一個比較悲觀，叫唯唯。」）
師：假設你們就是文中的兩個人，你在這種情況下，會有怎樣的想法？一至七小組的同學假設自己是陽陽，七至十四小組的同學假設自己是唯唯。
好，請你們拿出筆和草稿紙寫一寫。寫完後大家再全班交流。
（寫陽陽的）：
生48：呵呵！咱們在山洞裡還可以去學學遠古時代的山頂洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很有趣的嗎？
生49：面帶微笑，嘴裡還哼著山歌，好像很開心的樣子：沒事的，總會走出去的，總會有人來救我們的，如果走不出去那就在這兒安居樂業吧！
生50：陽陽摸了摸頭，心想：天不會永遠都下雨的，總有晴的時候，所以不能沮喪，總有走出去的時候。
生51：一陣冷風吹來，山洞越發的昏暗，讓人感到害怕，可陽陽卻想：「這下可有點像**中的鬼故事場面了，我要把你給識破了。」陽陽咧開嘴笑了笑。
生52：真有趣！我從來都沒有來過這裡，還真新鮮。我倒要看看這山中有什麼新奇的奧妙可以**。
生53：山洞裡，清澈的泉水滴在石頭上，發出「叮叮咚咚」的響聲，好像是說：「陽陽，別灰心喪氣，一定能走出去的，加油！」
美麗的神農山作文740字
7樓：匿名使用者
昨天才從神農山回來，今天已開始懷念那山野中綻紅洩綠的美景，懷念那山野中的自在 來自獼猴，懷念那山野中的熱鬧野炊。
來到山腳下，諾大的神農文化廣場上，神農坐像拔地而起，頭頂巨角，手捧穀穗，儼然而望，莊重而慈祥。聽著導遊講解神農氏辨五穀，嘗百草以利民生的遠古故事，孩子們好奇而驚歎！
望著3000米的高峰，我們一群大人孩子們說笑著邁步向前，山間小道窄而曲，又因為上山下山一條道，人來人往，好不熱鬧。腳下滿地生綠，同一山中，有些樹木已枝繁葉茂，有些樹木才剛吐嫩芽，翠綠、青綠、墨綠追隨著春的腳步，不知名的紫色的、白色的小野花散在草叢裡，調皮地一眨一眨。遠望那山，一點點粉，一簇簇紅，一片片白，吸引著人們的眼睛，走近一看，那粉色山桃開得正豔，白色李花開得愜意，那吸取了天地之靈氣的朵朵花兒自由驕傲地綻放著，小而密集的花朵堆滿樹枝，山風吹來，人在花間花落人肩，令人忘情於這花不忍離去。
走遠了再回首，那一樹樹繁華在青山中若隱若現，煞是奇妙。
拾級而上間，不時有人驚呼：「猴子，猴子！」這裡是獼猴的樂園，它們或獨行，或群行，它們在岩石上攀爬，在樹枝上跳躍，在草叢裡踱步。
它們不用討要食物，熱心的遊客早早準備好了香蕉、餅乾、花生、瓜子友好地扔給它們，猴兒們來者不拒，大搖大擺地伸出手來，麻利地剝開果皮，咂摸咂摸著大塊朵頤，遊人看著猴兒們嫻熟的動作，可愛的吃相，不禁樂得哈哈大笑。我和兒子體力不支，走走停停，沿途發現了不少猴子，最可愛的要屬那站在半山腰伸出的一塊岩石上的小猴子，與岩石同色的它很難被發現，我們看見它時，它站在那裡眼望遠方，有那麼一丁點的憂鬱，好似有所守望，它是不是與媽媽走散了呢？拿出相機的一刻，小猴子轉過身來，恰巧進入了我的鏡頭。
及至山頂，放眼尋找我們的隊伍，在一處平地上，一群充滿活力的家長，一群活潑的娃兒，席地而坐，毯子上擺滿了各樣食物，自家醬的牛肉，自己炒的小菜，自己蒸的米飯，還有香噴噴的燒雞、酸菜和大餅，孩子們有的吃米飯，有的吃餅夾肉，一摸那米飯，竟然還是熱的，一問才曉得我們那可愛的津銘媽和瀅瑞媽凌晨三點起來做了米飯，炒了菜，一路裝在保溫桶裡帶上山來，孩子們才在3000米的高峰上吃到了過癮給力的大米飯！不時有遊人走過，嘖嘖稱讚：「看，這群人，真行啊！
」，山風吹來，花瓣飄落，有桃花做伴的熱鬧野炊，這還是平生第一次！
站在山頂，望如黛青山，觀桃紅李白，領略大自然的山秀花美。孩子們填飽了肚子，結伴下山了，他們健步如飛，一會兒功夫就淹沒在了人群中，找尋不著。我發顫的兩腿踩在臺階上又疼又酸，一路緊緊跟隨，還是跟丟了，跌跌撞撞下了山才發現孩子們早跑到大巴車邊上等候了。
就要和神農山告別了，回望著高大的神農雕像，回望著秀麗的山峰和那朵朵花兒與出沒山間的猴群，還真有些不捨！
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