1樓：du知道君
如畫 蔚藍 清爽 堅挺 巍峨 如詩
2樓：
什麼的大海什麼的西湖什麼的泰山什麼的香山什麼的畫卷*
例:紅葉似火的香山(層林盡染、漫山紅遍)_的大海()_的西湖()_的泰山()_的灕江()
3樓：天天
波濤洶湧的大海，景色宜人的西湖，峰巒雄偉的泰山，山清水秀的灕江
什麼的果木 什麼的樹木什麼的大海什麼的西湖什麼的泰山什麼的畫卷什麼的香山什麼的珠簾
4樓：匿名使用者
第一個我不會，茂密的樹木 ，廣闊的大海，美麗的西湖！巍峨的泰山優美的畫卷，、
還有什麼的泰山，黃河什麼地流入大海，什麼的太湖什麼的西湖
5樓：匿名使用者
（巍峨挺拔）的泰山，
黃河（浩浩蕩蕩）地流入大海
(波光粼粼)的太湖
（水平如鏡）的西湖
（氣勢雄偉）的萬里長城遼闊的大海
《桂林山水》一文、通過灕江的水與大海,西湖的水的什麼?,
6樓：中職語文教學教研分享
《桂林山水》一文的作者就是抓住灕江水和桂林山的特點，把它與大海和西湖比較，發現灕江水:真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發現桂林的山:
真奇啊，真秀啊，真險啊。
7樓：
灕江水的靜清綠
波瀾壯闊的大海
水平如鏡的西湖
我看見過____的大海，欣賞過___的西湖，攀登過___泰山，遊覽過___的香山，卻從未看見過桂林_
8樓：匿名使用者
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，遊覽過紅葉似火的香山,卻從未看見過桂林這一帶的山水。
桂林山水
人們都說：”桂林山水甲天下。“我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上人在畫中游。”
什麼的大海 什麼的泰山
9樓：匿名使用者
一望無際的大海 雄偉的泰山
10樓：匿名使用者
無邊無際的大海，雄偉的泰山
11樓：匿名使用者
浩瀚的大海。巍峨的泰山。
12樓：匿名使用者
蔚藍的大海
雄偉的泰山
13樓：匿名使用者
無邊無際的大海，高聳入雲的泰山
14樓：匿名使用者
遼闊 雄偉
灕江與大海、西湖相比,有什麼獨具特色的美
15樓：采采柔逸
灕江獨具特色的美，是它的靜謐，突出了水面的平靜。
西湖的美在於媚，它是濃妝淡抹總相宜的美女；大海的美是壯美；灕江是平靜的美。
原文：你看見波瀾壯闊的大海，欣賞過水光瀲灩的西湖，我們卻從沒有看見過灕江這樣的水。灕江水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清的可以看見江低的沙石；灕江的水真綠呀，綠的彷彿是一塊無暇的翡翠。
桂林山水課文將大海西湖與灕江的水靜有了比較是為了突出灕江水什麼的特點
16樓：angela韓雪倩
桂林山水課文將大海西湖與灕江的水靜有了比較是為了突出灕江水（靜、清、綠）的特點。
《桂林山水》是現代作家陳淼於2023年創作的一篇遊記散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引讀者；接下來分述灕江水是如何地“靜、清、綠”，桂林山是如何地“奇、秀、險”，使灕江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出；最後整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫卷的美景躍然紙上，引起讀者無回味與遐想。全文層次清晰，語句協調，多用對偶，寫得形象生動，引人入勝。
拓展資料：
《桂林山水》系遊記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特徵鮮明，靜態美如一幅水墨畫，動態美令讀者似隨作者信舟灕江，節奏美似一部優美的交響曲，令人心曠神怡。
海是波瀾壯闊，西湖是水平如鏡，而灕江的水則柔情刻骨靜、清、綠；泰山是峰巒雄偉，香山是紅葉似火，而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者通過與其它景物的對比，把桂林山水的個性特徵生動鮮明地展現在讀者面前，令人浮想聯翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。
同時，此文的藝術特色還表現為以下兩個方面：
第一，層次清晰，語句協調。主要表現在整句和散句的結合上所顯示出來的語言的外在美，出現了不少排迭和對偶的句式，即整句。比如作品的第二段開頭寫著，“我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖”然後用“卻從沒看見過灕江這樣的水”一轉，對前面兩個肯定的句式加以否定，從而突出了作者所要歌頌的灕江的水，即“桂林山水”的一個組成部分，並且轉入正題。
接著，第三段的開頭也以同樣的結構寫著，“我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山”，然後又用“卻從沒看見過桂林這一帶的山”一轉，對前面兩個肯定的句式加以否定，從而突出了作者所要歌頌的“桂林山水”的別一個組成部分即桂林的山，並且用了多個比喻加以歌頌。第
二、三兩個句段之間的結構也與之類似。
文章末尾一段，“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，於此，山與水，水與山形成了迴環；並在這回環的句子裡，加上了“空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”的排迭渲染，更加點綴了桂林山水”的美所以，課文的結尾寫著：“讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’。”這就不但與作品首段“我們乘著木船，盪舟江，來觀賞桂林的山水”遙相呼應，還有畫龍點晴之妙了。
第二，形象生動，引人入勝。與外在美的對立一面便是內情美、意境美。作者為了突出桂林山水的一個“甲”字，想象，運用對比和比喻的方法，繪形繪色地將人們引入了桂林山水的勝境中去。
比如作品以“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”作陪襯，突出了人們“從沒看見過”的這樣奇異的水，即灕江的水。為了進一步增強人們從比較中獲得更加深刻的印象，就用了比喻的手法來作具體的說明。寫水綠，綠得彷彿“一塊無暇的翡翠”；寫山奇，奇得像老人、像巨象、像駱駝”奇峰羅列，形態萬千；寫山秀，秀得“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。
作者是“乘著木船，盪舟灕江”來觀賞桂林山水的。即使灕江的水靜得出奇、清得見底，作者還是能夠在船槳“激起”的微波上感覺到“船在前進，岸在後移”。如此靜態之中，就有了一幅動態的畫面。
再加上“空中雲霧迷濛山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”就像是讓你感到“走進”了這連綿不斷的畫卷。“乘著”、“激起”、“感覺”、“走進”，便成了全文的主線。
17樓：丹彩
作者把灕江的水與大海,西湖作比較,強調了灕江水有獨特的美。這段話用三個相同的句式,描寫了灕江水靜,清,綠的特點。
小溪什麼的流向河流，河流什麼的流向大海，大海什麼的什麼的什麼的
題目是對副詞 形容詞 名詞的匹配考察。答案參考 小溪輕快地流向河流,河流連綿不絕地流向大海,大海的波濤洶湧澎湃。考慮到可能需要連成句子，參考 我是個水滴，輕盈的在山澗跳躍，這裡是我的家，我想出去看看外面的世界，於是我看到小溪輕快地流向河流，便與他一同前往。可是到了那裡，我發現那裡的世界還不夠大。於我...
什麼的春天，什麼的夏天，什麼的秋天，什麼的冬天，什麼是填空
春天 春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 春暖花開 和風細雨 陽春三月 春光明媚 春回大地 春意正濃 風和日麗 春花爛漫 百鳥鳴春 百花齊放 鶯歌燕舞 桃紅柳綠 萬紫千紅 鳥語花香 百花爭豔 夏天 烈日炎炎 驕陽如火 烈日當空 酷暑難耐 狂風暴雨 電閃雷鳴 五黃六月 流金鑠石...
什麼的雲彩什麼的天空什麼的夜晚什麼的夜晚
雪白的雲彩 蔚藍的天空 清朗的夜晚 縹緲的雲彩 蔚藍的天空 寂靜的夜晚 黃昏到夜晚的描寫天空變化的句子 一眨眼,黃昏天空中便出現了一匹馬,噓小聲點,千萬不要把它吹跑了 可這風似乎要跟我作對,一眨眼就吹散了。看 那是什麼?是夕陽嗎?不,它已經下沉了,迎來的是月亮姐姐,那隻像小船一樣的月牙就是月亮姐姐嗎...