1樓：野運旺仲綾
這個要看家長如何引導孩子了，注重的是引導。一直以來，孩子在家表現良好。生活方面，能夠孝敬父母，不與父母頂嘴吵架。
尊老愛幼，有良好的品德，非常有愛心。自立的能力較強，基本上能自己照顧自己的生活，吃苦耐勞，可以做力所能及的家務。雖然處於叛逆期，但還是能夠理解父母的良苦用心，關心父母。
正確的引導孩子是重要的，不然孩子心態不好會導致學習能力下降。一直以來，孩子在家表現良好。生活方面，能夠孝敬父母，不與父母頂嘴吵架。
尊老愛幼，有良好的品德，非常有愛心。自立的能力較強，基本上能自己照顧自己的生活，吃苦耐勞，可以做力所能及的家務。雖然處於叛逆期，但還是能夠理解父母的良苦用心，關心父母。
2樓：計興有邱婉
一直以來，孩子在家表現良好。
生活方面，能夠孝敬父母，不與父母頂嘴吵架。尊老愛幼，有良好的品德，非常有愛心。自立的能力較強，基本上能自己照顧自己的生活，吃苦耐勞，可以做力所能及的家務。
雖然處於叛逆期，但還是能夠理解父母的良苦用心，關心父母。
3樓：緒霞崔黛
現在情況也要看是誰來寫。
我是學生寫那就要寫的詳細一些，最好是把情況介紹一下，然後再寫一些敢想能夠和學習聯絡起來最好。
如果是家長來寫，就簡單的總結一下就可以了。
比如說在家也能夠按時學習，生活有規律。有了很大的進步等。
學生在家學習生活情況怎麼寫
4樓：塔木裡子
培養學生獨立完成作業的習慣就尤為重要。在培養學生獨立完成作業的習慣時，應注意以下幾點：
1、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先複習後作業
學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什麼用，只因為是老師佈置的，不得不做，有的學生課後不看書不整理，不理解消化就忙著做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的。
每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯絡，因此，要使學生養成先複習功課，弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，使學生有「章」可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支援，要求學生獨立完成作業
作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案這是不「規範」的，家長的幫助只限於啟發、引導和督促學生完成作業。
作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那麼有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，並不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。
3、要求學生按時完成作業
教師必須要求學生按時完成作業，做到「今日事今日畢」。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師佈置的作業是學生複習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學生認真完成作業
學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規範，並在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業後要認真檢查。
這樣，複習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚後再下筆，只有這樣，才能保證作業的乾淨，整潔和其正確性。
5樓：匿名使用者
我的孩子在家一般能完成老師佈置地作業。質量方面，數學和語文作業還可以，英語科完成的質量不太高，這主要由於我們家長不太會，以前會的現在忘得差不多了。孩子得不到有效指導。
還有一個原因，就是咱門農村人農活繁忙，沒足夠的時間監督聽寫或者檢查孩子的學習情況。
生活方面，只要他要學習了，我們大人從不打擾他。家裡的農活、家務活也不讓他幹。像做飯、洗碗、打掃衛生、洗衣服、農活等都沒讓他做。不過如果農忙季節，他能幫得上一些忙。
比如放假的時候早上幾點起床，什麼時候做作業，在家有沒有幫父母打掃衛生，有沒有做家務活，合理的安排就好了！老師的意思也就是想知道你們現在這個階段的孩子到底喜歡什麼，想幹什麼，老師也是在換一種方式在和你們溝通吧！不要覺得是負擔哦！
6樓：熱心網友
學生在家學習生活情況，首先你要只給自己安排一個時間節點你都做了什麼有什麼樣的學習安排。
學生在家學習生活情況 30
7樓：塔木裡子
培養學生獨立完成作業的習慣就尤為重要。在培養學生獨立完成作業的習慣時，應注意以下幾點：
1、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先複習後作業
學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什麼用，只因為是老師佈置的，不得不做，有的學生課後不看書不整理，不理解消化就忙著做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的。
每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯絡，因此，要使學生養成先複習功課，弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，使學生有「章」可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支援，要求學生獨立完成作業
作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案這是不「規範」的，家長的幫助只限於啟發、引導和督促學生完成作業。
作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那麼有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，並不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。
3、要求學生按時完成作業
教師必須要求學生按時完成作業，做到「今日事今日畢」。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師佈置的作業是學生複習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學生認真完成作業
學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規範，並在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業後要認真檢查。
這樣，複習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚後再下筆，只有這樣，才能保證作業的乾淨，整潔和其正確性。
8樓：大寇媽媽
我的孩子在家一般能完成老師佈置地作業。質量方面，數學和語文作業還可以，英語科完成的質量不太高，這主要由於我們家長不太會，以前會的現在忘得差不多了。孩子得不到有效指導。
還有一個原因，就是咱門農村人農活繁忙，沒足夠的時間監督聽寫或者檢查孩子的學習情況。
生活方面，只要他要學習了，我們大人從不打擾他。家裡的農活、家務活也不讓他幹。像做飯、洗碗、打掃衛生、洗衣服、農活等都沒讓他做。不過如果農忙季節，他能幫得上一些忙。
9樓：鬱豔約愛
最近孩子在家學習，光明正大整天拿著ipad，管也管不住，還好發現了一個軟體能管控他，叫陽光守護
10樓：di平寧
學生在家學習生活情況基本都不是很好，回家看電視回家玩遊戲各種事情可以做
11樓：
個人感覺在家學習效率很低！受太多的事物干擾，除非是自制能力很強的，否則在家學習效果不是很好
12樓：百度使用者
不行，麼人監督就不好好學。
13樓：盛邦老總
什麼時期？高三嗎？我前一陣子因有點心理障礙，頭痛在家自習了一陣，打算高考時回來考算了，可結果在家一樣看不進書，現在回到了學校，感覺良好。
雖然仍處於痛苦中，但要學會堅持！希望你能早日回到學校。起碼氛圍有。
14樓：陳懿星
會分心 我一個人在家 狠少學校 必須找輔導班
15樓：那麼是風
學生在家一般如果沒有人在旁邊看著的話，很少有自主特別好的學習的，除非自控能力很好的，要麼就是自己感興趣的······
16樓：****好喝
如果有自控能力，是很好的機會！
學生在家學習生活情況怎麼寫？
17樓：匿名使用者
他是否能自己獨立完成作業。
在完成的過程中是否有拓展答案
遇到不懂的問題是否積極詢問還是放棄忽略。
在完成作業後，有沒有檢查的習慣。
有沒有利用業餘時間把自己不會的問題搞清楚。
是否利用閒暇時間在家讀課外書。
18樓：大寇媽媽
我的孩子在家一般能完成老師佈置地作業。質量方面，數學和語文作業還可以，英語科完成的質量不太高，這主要由於我們家長不太會，以前會的現在忘得差不多了。孩子得不到有效指導。
還有一個原因，就是咱門農村人農活繁忙，沒足夠的時間監督聽寫或者檢查孩子的學習情況。
生活方面，只要他要學習了，我們大人從不打擾他。家裡的農活、家務活也不讓他幹。像做飯、洗碗、打掃衛生、洗衣服、農活等都沒讓他做。不過如果農忙季節，他能幫得上一些忙。
19樓：務青芬御羅
就寫你的實際情況咯！你每天在家的情況，不過也要寫一些表面的，不能全事實，不然就慘了！比如放假的時候早上幾點起床，什麼時候做作業，在家有沒有幫父母打掃衛生，有沒有做家務活，合理的安排就好了！
老師的意思也就是想知道你們現在這個階段的孩子到底喜歡什麼，想幹什麼，老師也是在換一種方式在和你們溝通吧！不要覺得是負擔哦！
20樓：褒蘭騎羅
可以寫寫學生在家學習是否積極主動，有沒有按時完成作業，拓展課外知識，生活中是不是幫助父母做力所能及的家務等等
家訪日誌學生在家學習生活情況
21樓：呼阿優
如實填寫。
1、學生的家庭情況一般是教師家訪時需要提前知道的資訊。例如，我的家庭有幾個人，家庭成員都做什麼工作，工作和生活的基本條件。注意瞭解家裡是否有孤獨、單親等。
2、在家的演出可以根據學生在家的情況來安排。主要表現在學習狀態、家務勞動、與家庭成員的關係、性格特徵等方面。
3、注意困難和問題。如上課效率低，注意力不集中等問題。
4、如你有特別需要申請資助，請註明家庭收入**、年收入等。
談談家庭情況：
當談論你的家庭時，你應該首先談論你的家庭成員。例句：「我家有三口人，媽媽，爸爸和我。」這樣，對方就會立刻知道你的家庭結構。
其次，簡單說明家庭成員的工作和就業狀況。「爸爸是郵遞員，媽媽是銀行職員。他們都在服務行業。
那麼，要表達自己對你的愛，讓別人感受到你生活的幸福、快樂。例如：「我的父母關心我的學習和生活。
他們經常向我解釋他們服務行業的理念。我父親總是談論「速度、準確、安全和方便」的政策。我媽媽總是說，服務行業應該文明禮貌地對待他人。
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