1樓：等待熟悉中的人
去日本留學必須滿足12年教育經驗，名校志向塾，是一傢俬塾（就是類似國內的教育培訓機構針對日本留學考試，校內考等知識點進行學習的）
語言學校是學習語言和辦理簽證的一個機構，去日本留學都需要通過語言學校辦理簽證的。
2樓：山東新華電腦
我們有本科專業，也有專科。
從就業的角度出發，也可以考慮學一門實用的技術，其實計算機專業就是很好的，比如ui設計、4g移動開發、網際網路程式設計、大資料、雲端計算、vr等等就業前景都挺好。
看自己的興趣和未來的發展方向， 然後選擇就行...
我們的很多學生都是學有所成，祝你一切順利
3樓：名校志向塾留學
報塾可以讓同學們在考學路上事半功倍，因此比較推薦留學日本的同學報塾。以名校志向塾為例，名校志向塾開設有涵蓋日語、英語、文科、理科、美術等科目的各種課程，可以全面滿足同學們對知識的需求。此外，不僅僅是知識，名校志向塾更有志望理由書輔導、研究計劃書輔導、面試輔導等考學各大環節的輔導。
科目和考學環節輔導的全面覆蓋，加上各個水平班級的全面開設，無論同學們水平如何都可以在這裡得到最恰當的指導。
哪些國家中職業教育採用的是學校職業教育體系？
4樓：都都
中國、加拿大、新復加制坡、紐西蘭、美國等。
1、中國bai
中國學生把職業教du育作zhi為跳板。在職業學校中dao
分為可以轉學分的和不能轉學分的，便於學生選擇。
2、加拿大
在加拿大，職業教育的專業是可以換的，可以申請轉學別的專業，一些課程的學分也可以轉。轉換專業的手續和程式很簡單，給學生很大的選擇空間。
3、新加坡
新加坡比較側重職業教育，完全根據市場導向辦學。很重要的一個特點就是企業老總、****參與到校董事會，這樣就會把最新的職業需求情況直接傳達給學校，學校就會根據國家整體的人才需求和企業對人才的需求及時調整專業設定。
4、紐西蘭
紐西蘭的職業教育有超過一百年的發展歷史，很多課程是長期移民或中短期移民短缺課程，而且學制不長，一般1-2年可以獲得大專學歷，畢業生能掌握相應的職業技能。這就意味著畢業生可以很快就業，並申請移民紐西蘭。
5、美國
美國實行「單軌制」的職業技術教育體系。「單軌制」職業教育體系是美國職業技術教育的最顯著特徵，它通過綜合中學這一載體實施。儘管「單軌制」並非如其標榜的那樣消除分軌，實現教育公平，但是其對於促進教育民主化、加速教育現代化進行了有益的嘗試，並具有非常重要的作用。
5樓：貴州萬通汽修學校
中職教育也是學校的一種教育學的不同的內容而已，他也是一個學校，都是以學校的教育體系。
職業教育是什麼？
6樓：匿名使用者
職業教育是培養技能型人才的，區別於研究型人才，目前也是我們國家提倡大力發展的一種教育形式，近兩年流行文化創意產業類職業教育培訓，像影視後期了，影視特效了，等等。
7樓：安徽新華電腦專修學院
前者注重技術含量，有不需要技術的工作
職業教育有哪些
8樓：匿名使用者
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
職業技術教育類專科/本科有哪些專業？
農藝教育、園藝教育、特用作物教育、林木生產教育、特用動物教育、畜禽生產教育、水產養殖教育、應用生物教育、農業機械教育、農業建築與環境控制教育、農產品儲運與加工教育、農業經營管理教育、機械製造工藝教育、機械維修及檢測技術教育、機電技術教育、電氣技術教育、汽車維修工程教育、應用電子技術教育、製漿造紙工藝教育、印刷工藝教育、橡塑製品成型工藝教育、食品工藝教育、紡織工藝教育、染整工藝教育、化工工藝教育、化工分析與檢測技術教育、建築材料工程教育、建築工程教育、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、旅遊管理與服務教育、食品營養與檢驗教育、烹飪與營養教育、財務會計教育、文祕教育、市場營銷教育、職業技術教育管理。
高等職業教育的特色內涵主要體現在哪些方面？
（1）辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路。
（2）專業設定要以人才市場需求變化為導向，不是針對學科而是針對職業崗位或崗位群，基於職業分析，根據職業的變化，以及不同地區經濟發展的不同需要靈活設定專業，適時調整專業結構和培養方案。
9樓：
職教學校，需要你進行實地考察，這樣才能選擇到你更加喜歡的院校
基礎教育和職業教育有什麼本質的區別？
10樓：遵紀守法模範戶
基礎教育可以包含中等職業教育。嚴格地說，基礎教育不等於普通教育。基礎教育相對的是高等教育是，普通教育相對的是職業教育。
因此無論基礎教育，還是高等教育，都可以包含職業教育。由此可見，認為基礎教育就是普通中小學教育的觀點是錯誤的，基礎教育是為人的發展、升學和就業打基礎的教育，應該包括學前教育、小學階段的教育、中學階段的教育（含普通教育和職業教育）。我國教育管理部門分基礎教育部門、職業教育部門、高等教育部門等等，是為了管理工作的方便，不是科學標準的分類。
職業教育和高等教育有什麼不同？
11樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
職業教育有哪些分類？如何選擇職教學校？
12樓：蘭州新華學校
職教學校，需要你進行實地考察，這樣才能選擇到你更加喜歡的院校
13樓：匿名使用者
職業培訓包括哪些內容? 職業培訓是職業教育的重要形式之一，職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓。 1．從業前培訓 從業前培訓是對未就業人員進行的職業技能養成訓練。
勞動者就業需要一定的知識和技能。隨著經濟發展和社會的不斷進步，各種職業對就業者的要求越來越高，勞動者如不具備一定的專業知識和技能就難以實現就業。我國改革勞動人事制度的一個重要方面，就是有步驟地推行「先培訓，後就業」的制度，首先在專業性技術性較強的行業實行，進而爭取儘快做到：
在城市未經職業技術教育、達不到崗位規範要求的一律不得就業、上崗；在農村，企事業單位，包括鄉、鎮企業，招工、招幹及從事技術性強的生產經營工作，必須從經過相應的專業對口的各種職業技術學校比較生中擇優錄用，在對口專業合格畢業生尚未全部錄用的情況下，用人單位一般不要另行從社會上招用人員。職業教育法也規定，做作業技術工程的職工，上崗前必須經過培訓；從事特種作業的職工必須經過培訓，並取得特種作業資格。 2．轉業培訓 轉業培訓是為需要轉業的人員學習新的職業技能所進行的一種專門訓練。
現代社會是一個知識、技術不斷創新的時代，隨著新技術應用，原有的技術被淘汰或者原有的生產能力過剩，大量的產業工人就面臨著重新就業的問題。但每個行業有每個行業的特點和技術要求，所以從一個行業轉到另一個行業，就要經過必要的培訓。 3．學徒培訓 學徒培訓是一種傳統的培訓方式，是在生產現場採取師傅帶徒弟的方式培訓技術工人。
學徒培訓是在工業化、社會化程度比較低的手工業時期產生的一種技術傳播方式。從我國國情出發，在一定時期內，學徒培訓仍是培訓新技術工人的一種重要方式，國家對學徒的學習期限、培訓目標、考核制度等作了規定。 4．在崗培訓 在崗培訓是對已就業人員開展的培訓活動，目的在於提高在職人員的技術業務水平。
現代社會，知識和技術在發生日新月異的變化，不斷有新技術、新工藝和新方法應用到生產中去，這就需要勞動者不斷地學習和掌握這些新技術、新工藝和新方法。因此，對於勞動者來說，並不是掌握了現有的技術和知識就可以一勞永逸，要適應社會的發展，就需要不斷地學習，提高自己的技術業務水平。 5．轉崗培訓 轉崗培訓是根據不同工作崗位的要求，對從事某個工作崗位轉到別的工作崗位的在職人員進行的業務培訓。
即使是在同一個行業，不同的工作崗位也有不同的技術要求。因此，勞動者從一個工作崗位轉到另一個工作崗位，也要進行必要的培訓，以適應新的工作崗位的要求。
語言學社會屬性，社會語言學的核心內容是什麼
1 語言的本質屬性是其社會屬性。這表現在 語言為社會服務，社會離不開語言 語言又隨著社會的發展而發展 語言是音義結合的符號，音義結合是社會約定俗成的。2 社會 屬 性是語言的本質屬性。語言是人類最重要的交際工具，它存在於運用之中。運用中的活語言是人類組成社會的條件之一，是社會成員之間最重要的聯絡紐帶...
語言學及應用語言學畢業工作是什麼，我的本科是中文專業，想考語言學及應用語言學的研究生，請幫幫忙
據我瞭解，當前我們國內的語言學研究面還很狹窄，重視度還不夠，應該算是一個冷門學科。另外語言學較難學，看你自己是否有興趣，所以請慎重考慮。就業情況，此學科多可以和對外漢語掛鉤，條件及自身素質高的話，可以當國際漢語教師。當然，在國內中學當老師也可以，不過，關係應該不能少，社會就這樣，實力加關係。如果加油...
去英國讀語言學校有什麼需要注意的事項嗎
1.選擇學校 首先是選擇學校問題，許多人在開始正式課程之前會先來讀語言學校，不論是大學開設的暑期班，或是私立語言學校課程。大學開設的暑期語言班在銜接正式課程方面具有優勢，有些學生收到的有條件的入學許可就要求學生在正式課程開始之前必須參加四至八週的語言課程。如果不是來英國留學而只是讀短期語言學校的話，...