1樓：老法大
學校是培養人才的社會組織，是培養孩子成才的基地！
老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 「老師」。《師說》中：「師者，所以傳道受業解惑也。」
學習是指學習者因經驗而引起的行為、努力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。
法律是一種公平的規則，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關係的規範。它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力的保證實施為手段。法律需要逐漸變得適當寬容以利於社會和諧。
法律屬於上層建築範疇，由經濟基礎決定，併為經濟基礎服務。法律的目的在於維護有利於統治階級的社會關係和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法律是階級社會特有的社會現象，隨著階級鬥爭的產生、發展而演變，最終它也將隨著社會階級鬥爭的消滅而自行消亡。
法律的概念古時指律令或刑法。由立法機關制定，國家政權機關保證執行的行為準則。
法律是人類社會發展的過程化產物，從人類社會早期的行為和社會關係的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出現，再到權利和義務的區別開來，在不同的國家在不同的時代，法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予的強制性社會規範。
2樓：趣然之家
1、school 2、teacher3、study4、law
3樓：天下之最魔
你說這不感覺幼稚啊，你說什麼叫人，什麼是狗什麼是豬嗎........
老師罰抄是否觸犯法律，請高人告訴我是那些法律
4樓：狂愛程式設計_菜鳥
不要這麼極端
就算你不寫,他又能把你怎麼樣?開除你?不讓你上課?
吹~他沒有這個權利
你沒抱他家孩子跳井,你們並沒有深仇大恨
換個角度想想,如果你是老師
你這麼做是為了什麼?
就是想有手段來讓學生學更多的知識
如果你是老師,遇到不愛學的學生,你就不管他,放任他他不學管你什麼事?對不對呢?
或許你的老師的方法上有問題
但是希望你可以體諒他
5樓：匿名使用者
拿4支筆抄,我練就了這個功夫,罰抄比別人快3倍啊!我師傅能拿5支筆吶!
6樓：匿名使用者
體罰~ 相關法律裡面有，去白度上面找吧 很多
7樓：
我認為算變向體罰
你不交他能怎麼樣???
打你?,不管你?----都犯法!!!!
老師能打學生嗎？告訴我一些法律的知識。
8樓：韓其軒
他不能這樣，但是你反抗他會更狠，只有依仗大家的監護人一起到教育局投訴。
9樓：大宗宗同學
這樣打肯定是不行的，國家有規定 老師是不可以打學生的，無論學生犯了什麼錯誤，可是法律是法律 其實老師也是為了我們好，雖然很痛 很疼，可是有一天你會發現老師對你再狠，那也是為了我們，我是過來人，這裡不包括老師本身就有病，藉著為了我們好 就發洩情緒打我們，這樣要是我得話 我就告到德育處主任那裡，，，，，不過這樣以後 師生關係就不要相處了 三思而行啊 哥們兒
10樓：白安
不能，不管是什麼關係，只要是打人的都不對
11樓：白羊搭金牛
絕對 可以！
一、根據《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二） 體罰學生，經教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
你們應當去反映、告訴。
二、你們老師的打的傷口，你們如果要用法律保護自己的話，應該去醫院驗傷並讓醫院出具證明，在輕傷以上的，還會觸犯刑法，構成故意傷害罪。
12樓：都是什麼鬼啊啊啊
絕對不行，相關的法律你可以去查一下。
13樓：匿名使用者
你好肯定是不行的
公民的生命健康權受法律保護，不論學生犯的錯誤有多大教師都不能作出侵害公民生命健康權的行為。
如果你反映的情況屬實的話，被打的學生應當依法去維護自己的合法權益。
首先，可以將此事件向當地教育行政主管部門反映。要求當地教育行政主管部門作出令人滿意的答覆。
如果，上述辦法行不通的話，我建議被打學生向公安機關報案並作好相應的法醫鑑定，後根據鑑定情況作出刑事自訴或人身損害賠償訴訟。
14樓：又看風雲笑天下
很不幸啊你們，我很同情你們，真的，我很嚴肅的告訴你，這位老師絕對做錯了，這叫做體罰學生，老師是有罪的，你們沒和你們的父母反映嗎，你們父母應該會知道怎麼做的，如果你們父母覺得老師打學生是對的，那我只能告訴你，你是不幸的，真的，估計你年紀小，沒辦法通過法律途徑獲得保護權益，你可以向校領導反映該情況，也可以到市或者省教育廳去反映情況。
很不幸的90後小生，唔，我真想跳到你那去幫助你度過難關！
老師罰抄是否觸犯法律，請高人告訴我是那些法律!!
15樓：匿名使用者
如果這種行為只是造成你的一些牴觸和困擾，並不觸犯法律，但是如果這種行為被認定為體罰或者給你的腦力造成很大的損傷，或許你可以從讓該老師承擔民事賠償責任。
一般的罰抄，充其量只能算是一種教學方法，雖然這種方法未必科學。
16樓：
按照民法通則的規定，如果老師罰抄造成了嚴重後果，並且後果和罰抄有因果關係的，學校才負法律責任。為了教育學生，而要求罰抄的，而且沒有造成什麼嚴重後果，學生得到了寫字訓練，達到了教育目的，是應該給予提倡的。作為學生和家長對於正常的教育活動應該給予配合，共同提高教育水平。
學生一時想不通不要緊，但是過了若干年，回想起來，對於老師的嚴格要求很多人會心存感激，可能會回味無窮。以上意見給你參考。
17樓：
呵呵。你也太有才了。法律意識還挺高。
有哪位朋友可以告訴我一些關於週末不允許學生回家，老師說學校規定的法律條文？拜託了~
18樓：東宮水水
大學了還這樣，你直接寫請假條去，磨磨應該還是會批的。
實在是為難你，一個**到教育局去，這事兒那老師就攤上了，會受處分，會做檢討。。。
不過下來你應該會難受，掛科什麼的，就慘了，大學老師就這樣。
儘量喝老師磨磨，打打關係，請教是很容易的、原則上學生請假，只要理由充分，教師是必須批准的，無論是封閉學校還是開放式學校
19樓：喜歡美女
法律依據肯定是不夠充分了，不過要用法律來較真對抗學校的管理規定也並非易事。
有沒有專業人士告訴我中國的刑法法律精神是什麼?
20樓：丶小尛
當比較民事調解制度與民事審判制度的優缺點時，很自然地想到和解性是調解制度的重要的優點之一。與之相對，判決往往只能解決雙方當事人的淺層次矛盾，同時還會加劇人際關係的緊張。這一經驗性的結論我們平常都在使用，但就其原因，則要藉助於法理和法文化的知識
請問什麼是人道，就中國的法律而言，誰可以告訴我，謝謝啊
21樓：匿名使用者
在現代西方哲學中，人道主義是褒揚人的價值，捍衛人的尊嚴，提高人的地位，以現代眼光研究人的狀況、特點、前途和利益。在中國古代儒學中，「人道」與「天道」相對應。春秋時期隨天人相人思想的逐漸發展而產生。
子產提出：「天道遠，人道邇，非所及也。」
人道主義深入每個中國人的內心是基於另一個名詞：革命的人道主義。這是相對於西方人道主義而提出的具有特定時代感的概念。
***主席語錄：「救死扶傷，實行革命的人道主義」。曾經激勵了無數衛生工作者奮不顧身，投身於捍衛人民健康的事業中去。
人道，也就成為了一代中國人心中普遍存在的價值觀。
就我過法律人道，最主要體現在嚴控死刑及死刑的執行上，把槍斃改為注射
誰能告訴我什么叫無解，誰能告訴我什麼叫無解
沒辦法解決或回答，沒有答案的事 問題。心中無法了絕地才叫無解。其於的都能化解。愛是什麼？愛的含義很廣泛，可以是友情 親情 愛情 其中可能人們最感興趣的當屬愛情吧？那我就不妨說說愛情。愛情是個最美妙的詞彙，有多少人在苦苦地追求著，有時人們把愛情看得比生命還重要。但愛情是什麼？有多少人真正擁有永恆的愛情...
誰能告訴我什麼叫傷心
就是不想吃，不想睡，腦袋裡一片空白，對周圍的任何事物都不關心，做事提不起精神，好像自己是這個世界上多餘的一個人。你辛辛苦苦等了一個月，剛發了800工資，不巧你生了場小得不能小的病，又剛好後天有個對你很重要的機會，領導叫你去北京出差，你急著要早點好，你說打針就好了，醫生說一定要打點滴才快好，你說要打幾...
誰能告訴我什麼叫菩提心？什麼叫莊嚴呢
菩提心 佛學大詞典 梵語bodhi citta。全稱阿耨多羅三藐三菩提心。又作 無上正真道意 無上菩提心 無上道心 無上道意 無上心 道心 道意 道念 覺意。即求無上菩提之心。菩提心為一切諸佛之種子，淨法長養之良田，若發起此心勤行精進，當得速成無上菩提。故知菩提心乃一切正願之始 菩提之根本 大悲及菩...