1樓：梅雨時節
讓孩子的算術課堂練習銜接起來，我覺得要根據孩子的學習程度接受能力。而不能做太快的提高。
2樓：網路傳播者
答：課堂練習之前，應該引導孩子對前面解決問題的**過程進行反思，讓孩子發現自己在解決的時候，為什麼會出現錯誤的情況，尋找到源頭，才能夠讓西寧市孩子在下一次碰到相似的題目時，才能夠避免錯誤。同理，課堂的趣味度也要高才行，學前的孩子沒有太多的精力都放在算術上面，他們大多都對動畫是很感興趣的這也是小孩子的天性吧，動畫是一種不錯的教育方式和方法貝爾安親的孩子通過看動畫能夠快樂的學習，也就是把動畫和遊戲加入到日常教學當中去，利用孩子喜歡看動畫的心理讓他們跟著電視機老師一起玩轉現實當中的數學。
通過反思雙師課堂上出現的問題，能夠讓他們意識到題目當中的數學知識，比如基本的數學思維方法，或者數學原理等。只要感興趣，加上多練習，孩子的錯誤率會越來越低。
3樓：匿名使用者
一些錯誤的認知吧。既然是銜接，說明不是現在要必須掌握的知識，那就瞭解就好，不要習題化，還是從生活裡學習比較好接受
4樓：快樂育兒健康成長
小孩子很難，不犯錯誤的，我覺得沒有必要對孩子要求那麼高，犯錯誤的話也是可以的
要怎麼讓孩子在幼小銜**學習算術的時候變得容易一些？
5樓：網路傳播者
答：理想的數學課堂，我認為可以用六個字來概括：簡單、有效、趣味。
當前數學教學中存在的主要問題是有三個方面：1、是否把數學的課堂教學搞砸了，尤其是所謂的公開課；2、是否落實了數學化的教學思想和策略，提高了數學教學的有效性；3、關於「數與計算」的教學，是否以培養「數感」為主要目標。學前的教學現狀，應該更多的不是學數學，而是學算術。
動畫可以讓孩子在學習的時候很好的放鬆貝爾安親老師在這方面的教學就做的挺好，他們是把孩子喜歡看動畫以及玩遊戲的年齡特點貫徹到底，也就是通過雙師課堂把動畫和遊戲搬到了課堂上面，讓孩子盡情的**由算術組成的動畫以及遊戲，這給了安康市孩子很多的新鮮感，他們願意跟著老師去學習算術。算術本身比較抽象，這種方式給了它形象化，所以孩子理解起來更容易一些。
請問下幼小銜接算術課的老師要怎麼讓孩子找到解決數學題目的最佳方式？
6樓：相思染紅楓
答：數學課可以說是由「問題」組合而成的課程，它和其它科目最大的區別在於，數學課本有一系列的問題等待解決。而且數學這門科目是比較講究思維層面這個東西的，雖然也有一些需要記憶的公式但是前提還是需要自己理解。
動畫可以鍛鍊和開發孩子的思維所以貝爾安親老師給孩子出示雙師課堂動畫情境圖後，可以直截了當地向他們提出問題，然後根據這個問題的引導下，孩子才能夠放肆從圖中捕捉有用的資訊，這是為了讓他們啟用舊經驗，解決自己面臨的問題。孩子並不是比我們想象中不能夠接觸算術，他們只是不知道怎麼根據給出的情節去思考問題，因此老師要做的事情，除了給他們一個充滿趣味性，能夠吸引他們的課堂外，更要做的是引導他們用自己喜歡的方式去思考問題，從而發現解決問題的答案。這樣，安康市孩子解決數學題目時的狀態也會變得輕鬆，然後漸漸喜歡上數學課。
7樓：快樂育兒健康成長
覺得小孩子剛開始學的時候，數學思維能力比較差，所以一定要多練習
幼小銜接算術班一節課的時間，怎麼讓孩子坐得住？
要怎麼讓幼小銜接的算術課變得簡單，孩子更喜歡？
8樓：
孩子如果是學的多，但是學不透，而是一知半解的話，反而會讓信陽市孩子因為無法理解和接受而厭煩，挫傷自信。另外，還有可能會因為沒有消化和理解錯誤的資訊，導致模糊概念，進而干擾孩子以後的學習。貝爾安親在這方面做出了很多的嘗試，然後通過使用雙師課堂給孩子打造趣味課堂教學，才讓孩子對算術的興趣提高，主要是孩子們喜歡看動畫和玩遊戲，而這個課程當中的方式正好有這兩種，孩子們都比較喜歡。
其實想讓孩子學透，就是要讓他們有更多的精力花在算術上面才行。別看算術很簡單，但是在培養孩子計算習慣方面有很重要的作用。孩子算術學得好，數學才能學得輕鬆。
幼小銜接的孩子做作業時，總是憑感覺拿題目中的數字來湊算式，該怎麼辦？
9樓：
因為小孩子的理解能力大部分不足，所以他不能很好地理解題意，因而做題的時候就容易出現湊算式湊數字的問題。要克服這個缺點，最好的辦法，第一是讓孩子多聽故事，並且練習著自己講出來。第二是讓孩子適量地把一些題意講出來。
通過這兩種培養，孩子的語言組織能力和理解能力會得到大幅的提升，就能克服湊題目湊數字的毛病。
10樓：匿名使用者
如果孩子總是拿題目中的數字來湊算式，說明他們還沒有理解題目的意思。你也說了是幼小銜接的孩子，他們的理解能力還比較弱。而且孩子智力發展也不均等，甚至是比別的年齡段相差更大。
所以一年級的時候孩子還是先學算式，等學期末了才有應用題。如果幼小銜接的時候就讓孩子接觸應用題，他有些不理解。
如果是家長不必要擔心這些。孩子的理解能力會慢慢提高的。孩子的理解能力會慢慢提高的。
11樓：匿名使用者
其實孩子這個時候就不應該上幼小銜接
單憑浪費錢不說真的是超前練習一年級的課程
有些孩子要到二年級才能趕上速度
所以根本不知道在這個時候學習這個有啥用
雖然每個家長都希望孩子能在全班不落下
但是到了孩子真的落下的時候其實是被逼迫的結果
12樓：匿名使用者
其實可以告訴他，做算術的真正精髓和樂趣在**？而不是讓他自己摸不著頭腦亂做
13樓：zero娟
唉，幼小銜接不用太在乎上小學，自然就會了
14樓：夢尋千古醉
答：孩子做作業時，總是憑感覺拿題目中的數字來湊算式，說明他們在課堂上沒有掌握算式的要領，從而不能夠快速進入到書面問題的情境中去完成思考。主要還是要讓佛山市孩子在課堂上學習算術的時候，更深刻的掌握老師講的內容，而不是表面上知道一些方程式或者是解題思路，這樣孩子是不知道如何應用或者通過觀察題目中給出的條件進行解題的。
老師可以在平常的教學過程中加入一些生活裡面的元素，一個是孩子理解起來比較容易因為都是生活裡面發生經歷了的事情，第二個就是以後的印象可以更加的深刻貝爾安親老師他們利用現在的先進技術，讓孩子跟著雙師動畫老師一起去學習數學，發現生活中的數學，然後通過這種方式知道抽象的數學原來生活中是存在的，然後解題的時候，就可以散發自己的思維，聯想生活情境，這樣孩子解題也就會更加容易一些。
要怎麼做幼小銜接算術班，才可以讓孩子能打好數學基礎？
15樓：隨風人情感
提取碼: 3g1u孩子若進入小學，在數學的學習上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的學習效果。數學是一門高深而奧妙無窮的學科，良好的學習方法對學好數學有很大的幫助
孩子馬上讀小學，真的需要幼小銜接嗎
幼小銜接要解bai決孩子 從幼兒du園到小學zhi 過渡期的適應問題，這dao對孩子今後的學習版生活有重大權影響，對孩子是很有幫助的。好的幼小銜接主要培養習慣，包括學習手段，思考方式，表達和基礎的技能，讓學齡前兒童從自然學習到有規律的學習，去面對和接收上學是怎樣的。如果孩子本身適應能力較弱，或是生活...
學前班的孩子有必要上幼小銜接嗎
各個孩子情況不同，如果孩子平時聽話，能靜下來學習，那就不需要上幼回小銜接，我同事的兒子就很文靜，答也喜歡閱讀，家裡隨便教教，漢字拼音都會很多了。不過我兒子目前大班，已經開始上幼小銜接了，因為教育這麼多年，我深深知道，我兒子坐不住，一直到5歲，才老老實實的坐下來看繪本聽故事，之前都是我們對著空氣讀書，...
孩子上幼小銜接好還是學前班好，學前班的孩子有必要上幼小銜接嗎？
各有各的好處，可根據自己實際情況選擇。在學前班的學習中，老師會加強對孩子專注力和永續性的培養，讓孩子做事情時集中精力，並能夠堅持一段時間。此外，老師會更關注孩子在活動中是否遵守紀律，為入小學後正規系統的學習打好基礎。幼小銜 效仿小學的學習模式，定點上下課，按時放學，讓孩子提前適應小學的生活規律。此外...