1樓：全天曼
首先要學會融入這個集體，對待自己的學生要一視同仁，不但要教會孩子們知識，更要教會孩子們如何做人。
假如我當上了班主任，該怎樣管理班級
如果你是班主任你會怎樣做?
2樓：匿名使用者
寓教於樂，如果我教小學，會當他們的知心大姐姐，如果是初中的話，可以當朋友。
3樓：匿名使用者
做好自己對本職工作 同時最好扥學生的關係搞好點 不要把學生當學習的奴隸
假如我是一名老師,我該如何管理班級
4樓：
1．愛學生是教育學生的起點和基礎
有經驗的老師都會有這樣的體會，當學生意識到教師是真心愛護他關心他、為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅批評甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂「親其師，信其道」，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那麼即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。
2.班主任對學生的「嚴」要有度
在育人實踐中，一些老師對「嚴」的曲解、誤用令人深思。在他們那裡，「嚴」演變為體罰和變相體罰。心雖善，動機也好，但嚴而無度，愛必蕩然無存，再不是「嚴是愛」的範疇，而墜入了「嚴為害」的泥坑。
「嚴而有格」也就是說老師對學生的要求要「嚴」但不能超過一定的範圍，一定要有分寸。如果老師嚴而無格，「亂嚴一氣」，亂寫批語，勢必會嚴而無果，甚至事與願違。
3.積極向上的班級風氣
班級風氣猶如班級之靈魂。班級風氣積極向上，學習風氣自然就你追我趕、比拼趕超，班級各項工作肯定也會蒸蒸日上。然而，積極向上的班級風氣並不是自然形式的，而必須要依靠教師藉助於各種管理手段積極營造。
當積極向上的班級風氣被教師營造出來之後，各項班級工作就會變得井然有序。
在初中班級管理過程中，教師一定要想方設法營造一種積極向上的班級風氣。比如說，在週會課上，教師要不厭其煩地對一些好的現象給予表揚與肯定。對於一些不良的苗頭，教師一定要及時指出並責令改正。
長此以往，班集體中就會充盈著滿滿的正能量，班集體就會變得風清氣爽。
4. 事無鉅細的班級制度
俗話說：「無規矩不成方圓。」管理班級更是如此。
沒有清晰明確的班級管理制度，班級管理工作也就無從談起。事無鉅細的班級制度是學生行動的指南。如果一個班級制度不明確、不細緻，班級中的學生自然也就會自由渙散、隨心所欲。
反之，如果一個班級有事無鉅細、操作性強的制度，那麼，班級中的每一位學生就都會以這些制度為準則、為指南，不斷規範與約束自己的行為。
鑑於班級制度在管理班級方面的重要性，作為教師，一定要在結合班級學生實際情況的基礎上，根據學校相關規章制度，制定明確細緻的班級制度，為學生的行為規範指明方向。比如說，結合班級實際狀況制定清晰明確的班級制度，隨著班級管理工作的不斷髮展變化，不斷完善班級管理制度。
當然，教師還必須要依靠熱情負責的班級幹部來落實這些班級制度。
5樓：
作為一名老師管理班級要做到，安靜，聽話，跟朋友一樣友好，並且要有權威。所所以當老師很簡單，當一名好老師很難。
6樓：普枋藹
我會達到以身作則,先做好了自己,才可以去管他人,這才是以為老師的最佳宗旨.在我眼裡,學生應該和老師是一樣的,而老師有的時候則不會一視同仁,這個很重要,對於學生來說,他的心靈世界是很美好的,如果老師對另一個學生好,而對他不好,他的心裡就會有一種負擔,腦子裡就會想怎樣討好老師之內的話題,那麼會導致成績下滑等.而老師會把成績掛在心頭,老師可能只會認為成績重要,成績只是虛擬的,不是真實的,你是否努力過才叫真本事,所以,老師對於學生一定要已一顆平衡的心去關懷學生.
這是我看法,獻醜!
7樓：空閒時間玩
這個這個要根據你班的，具體情況，畢竟班上的學生，不同的年齡段管理方法不同，要根據你自己的班上完再說，不是想當然的想怎麼管理的？管理沒有統一的管理方法，只有具體運用
8樓：不歡而散菩琢
電視動畫西遊記 cctv主導製作的動畫片，共52集。
如果你是班主任，如何處理？
作 為一名班主任怎樣管理好班級
9樓：初夏嶸
自從教學以來我一直擔任班主任的工作，在班級管理、學生的思想教育等的工作中深有體會的感覺到班主任工作是塑造人類靈魂的工作，是全方位的育人工作。作為班主任，要想做好班內工作，管理好班集體，首先應當和學生建立良好的師生關係，做到以勤治班。
一根據學生的好動活潑這生理特點。第一步就要經常和學生談心，要讓學生感覺到你不僅是他們的教師，更樂意做他們的朋友，只有這樣，學生才能和你講話，和你說真話，說實話，而要做到這一點是靠嘴勤來實現的。小學三年級的學生年齡正處在身心迅猛發展的時期，對於許多問題的解決處於朦朧狀態，他們對於最基本的最簡單的怎樣學習,怎樣提高自身素質，如何和同學、朋友交往，怎樣做到遵紀守法，心中還沒有準則。
作為班主任，必須給學生以恰當的指導，引導學生以及幫助他們解決他們心中的疑惑和不解。該說的要不厭其煩地說，常規性的東西如小學生日常行規、安全教育要經常說，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，總之容易出現反覆的問題要反覆說，個別性的問題要單獨說，普通性的問題要公開說，關鍵的東西要重點說。可以充分利用班會或團隊活動課的時間，說時要做到苦口婆心，要有真情實感，千萬不能等學生捅了婁子後再大發雷霆，大聲訓斥。
嘴勤，也就意味著一方面要在發現問題的苗頭時及時說，不能貽誤教育時機，導致不良後果，另一方面要把掌握的情況及時與家長說，以爭取家長的配合。比如說：在班裡有一個很調皮的小男孩，平時對自己的一言一行也不是很注意和很謹慎。
最突出的問題就是騎車過快。終於有一次放晚學一邊騎車一邊啃麵包被值日老師發現了，當時我看了真的很生氣，覺得他丟了自己所在班級的臉面，很想把他當場拎出來訓斥一番，最終還是控制住了自己。等到下課了，我把他叫到陽臺上，他一出來就說：
我不是故意的。我對他說：那麼晚放學肯定是餓了，老師肯定能理解，老師也餓了。
可老師不會像你那樣子的，我可不想在路上一個不小心出什麼事。你自己想想以後感覺怎麼樣？他回答說：
路上人很多，確實很危險。我以後再也不會了。最後我回答說：
老師相信你所說的，我要看你表現。以後我會不時地去提醒他，也會在放學時在教室門口不時地提醒全班，讓他們時刻聽在腦子裡，記在心裡。我想如果當時就把他拎出來罵一頓，而沒有平等地對待他，依他的個性，他是不會心服口服的
二沒事常到教室看看，有時間勤到教室轉轉，這是班主任必須做到的。因為要想帶出一個好的班級，做好班級的各項工作，最主要的是瞭解整體和個體的特點，只有這樣，才能做到有的放矢，做到事半功倍的效果，學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，是否遵紀守法，有什麼興趣、特點和愛好，這不是班主任坐在辦公室裡就能瞭如指掌的，常看看，勤轉轉，發現問題及時解決，要讓學生感覺老師心裡始終把他們放在第一位，使學生在心理上接受你。為了做好班級工作，堅持做到勤跑、勤觀察、勤瞭解。
每天只要一到校，就抓緊時間出現在教室裡；放學後等最後一個學生離校才離開；課間活動到教室看看，課間操，隨學生一起到操場。聽得多，看得多，瞭解得多，便可以掌握大量的實情和第一手的材料，便可以制定出切實可行的治班措施。另外，由於還可解決許多突發性事件。
例如：有一天下午，由於一個學生無心的玩笑，同年組外班的一位學生第二節下課到我班警告一位男生讓他中午去廁所等他，我班全班男生都不服氣，由於我第三節課下課出現在教室裡，才避免了一場惡性事件的發生；又如班上有位男生天生嘶啞的喉嚨，下課還偏要唱歌，影響了一部分學生的正常休息，於是我找準機會，當著大家的面，耐心地對他說：看來某某同學真的想唱歌，那就等元旦聯歡會上高歌一曲吧！
他不好意思答應，連忙說：我再也不唱了。於是，我就順水推舟，讓大家共同監督他。
最終他改掉了這個壞習慣。這都是腳勤的結果。
三、俗話說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。沒有比言傳身教更好的教育方式了。
班主任雖是班級的工作的組織者和領導者，但不能只做指揮官，而也要做實施者，在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。只有這樣才能建立良好的師生關係，也只有這樣，班主任才能更具影響力和說服力。在日常班主任工作中，要注重多動手，以自己的行為去帶動學生。
比如，教室裡偶爾出現碎紙，我就彎腰撿起來，每次大型清掃衛生，我都和同學們一起幹，衛生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好，於是，漸漸地要我動手調整的機會就少了。班主任的手勤，縮短了師生間的距離，使學生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這件事情，也因此產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手。
四、班主任工作千頭萬緒，紛繁複雜，班主任要彙報工作，傳達上情，要開展調查,要和學生談心，要接待學生家長，處理日常事務還要傳道授業等等。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，勤動腦，勤思考，在處理班級的每一項事務（哪怕是突發事件）時都要想想用什麼方法處理，學生才能樂於接受，才能做到最佳的教育效果。腦勤，避免了班級工作的盲目性，使我牢牢掌握了班級工作的主動權。
有時有學生犯了錯，當天來不及處理的話，我會在睡覺前想想應該對他說些什麼，怎麼說他才能接受，才能達到我的目的。
作為班主任，怎樣管理好一個班級？
假如我是班主任三千字作文作文《假如我是班主任》
假如我是班主任，我一定要做學生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手。一 培養一支朝氣蓬勃的幹部隊伍。幹部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,幹部隊伍建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質 能...
班主任張老師帶五二班50名同學栽樹，張老師栽4棵，男生每人栽
解 設女生有x名，則男生有 50 x 名。總數為139棵，張老師栽了4棵。學生栽的樹 139 4 135 棵 男生植樹為3 50 x 棵，則女生為2x棵。3 50 x 2x 135 150 x 135,x 15 男生人數 50 15 35 名 答 女生有15名，男生有35名。139 4 135 棵 ...
作為班長你去邀請班主任王老師參加這次活動。「走進傳統語文」的
語文是世界上最博大精深的文字它是我們古人的聰明才智所造 你所在的班級明天下午舉行教師節活動,假如你是班長,班主任讓你去邀請王老師，你會怎樣對王老師說 簡潔，直接，通知老師。示例，王老師，我們班主任邀請您去參加教師節活動。語文課代表職責 15 1 將當天老師佈置的作業在黑板上標出以示提醒。2 課前應及...