1樓：僥倖不死的士兵
你的存在只是個很偶然的必然.每個人都有自己活著的意義.人,要為自己而活.
意義就是為自己的目標而努力.成功須付出汗水.成功,失敗,大笑,痛哭,每一個環節都盡情的去體會,享受.
反之一個人如果沒有了理想,做什麼都是做給別人看,自己又能體會到什麼呢,人活著連這些都不能自己去體會,享受,那麼活著的意義是什麼呢? 其實我想說的就一句話:人要為自己活.
活出精彩. 活出屬於自己的那分精彩
生命是客觀的，又是短暫的.人活著主觀為自己，客觀為別人，是利己與利他的統一體.人活著要完成一種承上啟下的責任--物種的壯大與發展，在這一過程中最好有值得為後來人所紀念的價值和意義.
當然，要學會珍視不可能再有第二次的生命，要努力成就人生，更要學會享受人生.
人不是為了什麼而活著的.一個生命的存在不是它主觀意識決定的，而是在生命進化過程中隨機產生.而生命的進化是靠自然的力量推動的，人類現在還無法與這種力量抗衡，只能受體內基因的控制一代代的繁衍下去，因此將來還會有更多的人被這種「問題」困惑.
生命是短暫的，有生必有死.幾十多年的一生如果只用來思考生命的意義是比較漫長和浪費的，但相對於100多億年的宇宙來說是極其短暫的
人生的意義就在於人在一生中不斷追尋人生的意義是什麼…
2樓：靈魂革命
這麼早就思考這些 有點早熟了吧 活著就是因為想活著.生命本來就存在的力量. 人生也是為了找到一個讓我們的快樂能永恆的東西.
3樓：匿名使用者
充實自己，善待他人
臨死的時候感覺沒白活就成
4樓：匿名使用者
前幾位都回答的很不錯...記下了...
人生的目的是指人（ ）的觀點和主張，是人生的根本願望和目標。
5樓：假面
人生的目的是指人（b、為什麼活著）的觀點和主張，是人生的根本願望和目標。
人生目的就是終生一切行為活動的終極目的，包含著（終生的）終極目標、終極目標的主體範圍的友愛信仰、最大限度地實現關於自己個人利益的終極目標和其他主體的終極目標的原則和友愛次序的友愛信仰。人生目的存在正確性問題和合理性問題。
終極目標存在正確性問題，終極目標的主體範圍、實現終極目標的原則和友愛次序的友愛信仰存在合理性問題。因而，人生目的存在正確性問題和合理性問題。
現代社會人生修養的根本目標是什麼?為什麼? 謝謝、
6樓：找工作的光棍
根本目標是人生自我管理的零缺陷！至於為什麼？這個根本原因當然是整個人類最偉大最真實的發現——人性了！
7樓：
根本目標是精神層次的追求，
不僅是學知識，享受文化，更重要的在不斷的學習中感悟人生的真諦！
人生目的是什麼
8樓：不達拉倒攻
回答人生的目的是：終生一切行為活動的終極目的，包含著（終生的）終極目標、終極目標的主體範圍的友愛信仰、最大限度地實現關於自己個人利益的終極目標和其他主體的終極目標的原則和友愛次序的友愛信仰。人生目的存在正確性問題和合理性問題。
正確合理的終極目標是自己和應當關愛的人的終極利益—幸福壽命，即終生幸福生活的時間總和。
人生觀包括人生目的，還包括行為人理解到的實現人生目的的基本規律。人生目的存在正確性問題和合理性問題，人生觀更是這樣。
更多1條
9樓：承苗壤駟春柏
因為有愛，人生方顯美麗，因為有夢，人生方見奇蹟，因為有勇氣，攜起手就無所畏懼，因為有執著，希望就絕不輕易言棄，為了每一個愛我們的人，加油
10樓：匿名使用者
作家楊大俠分析，亞里士多德曾說：「人活著的目的應該是讓自己開心，但人們終其一生忙碌又受罪，想到這些還真是讓人不解。」 不幸的是，生活並未向人們提供高雅的選項，因為，眾人生活的主要方式恰恰就是世俗。
11樓：最愛好學生
人生目的是指生活在一定歷史條件下的人在人生實踐中關於自身行為的根本指向和人生追求。人生目的是對「人為什麼活著」這一生根本問題的認識和回答，是人生觀的核心，在人生實踐中具有重要的作用。
12樓：匿名使用者
恢復不生不滅的狀態 唸佛成佛
13樓：艾鑭兒
做人要有情有義。
做事要有始有終。
生活要有滋有味。
工作要有聲有色。
遵守這四條，人生的意義就很重大。
教育的根本目的是什麼
14樓：demon陌
教育的根本目的就是育人，教育以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對於所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。德國教育家赫爾巴特指出：
教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。具體落實在教師職業行為上就是通過教師的勞動培養人，塑造人，改造人，促進人的全面發展。
拓展資料：
教育過程開始於一個人的出生並持續終身，對人產生持久而深刻的變化。有些人甚至認為教育可以開始得更早，一些父母通過外部的言語和**來影響子宮裡成長著的胎兒，進行胎教，希望給孩子以積極的健康的發展。
**「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare，是西方「教育」一詞的**，意思是 「引出」。社會根據受教育程度選拔人才。
人通過受教育實現社會地位的變遷。教育伴隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，與人類社會共始終。
內涵教育有廣義和狹義之分。
廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。
狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業餘的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。
它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。
教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
15樓：這還真不容易
我感覺教育的根本目的是教會人知道並做到：孝敬父母、尊老愛幼、兄仁弟恭、平輩相善、理智待人、善於處事、愛崗敬業、認真做事、通曉大義、愛國愛民。
至於一加一等於二，只是佔第二位的。
過去古人教課授業是有一個很完善的方法、體系的。簡單地說就是有三個步驟：教做人道理；教謀生手段；給一套謀生的工具。
《三字經》說的很透徹：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。意思就是：生養了孩子，不讓他接受教育，是父親的過失；沒把人子教好，教的懂道理，那是老師偷懶。
《師說》也解釋得很清楚，傳道，授業，解惑。傳道，教做人道理；授業，教謀生手段；解惑，已經知道「道」了，也會幹活掙錢養家餬口了，那麼，生活工作中，如果還有疑問，老師還可以給解釋一下。
孫悟空就是一個反面例子。老師交給了手段，沒教做人（做猴）道理，也沒給兵刃。結果，回去後就折騰。搶龍王的東西，給玉帝添麻煩。
16樓：匿名使用者
讓受教育者得到想要(需要)得到的知識，從而更好的生活
如果你說的是現在我國的教育，那麼根本目的就是拿文憑，總的來說就是折騰人而且沒多大用。
17樓：成都礪鷹教育
教育的根本目的當然是提升個人素質，加強正確三觀的形成，使人更好的選擇自己想要的道路，從廣義上來講，教育是為了實現社會的和諧和繁榮。
為什麼說人生目的是人生觀的核心
18樓：匿名使用者
人生目的是人生觀的核心，是因為只有有了人生的目的，才能明確人生的方向，才能有正確的人生太對面對人生中的各種問題。
人生觀的主要內容包括人生目的、人生態度和人生價值。人生目的回答人為了什麼活著，人生態度回答人應當如何活著，人生價值回答什麼樣的人生才有價值。這三個方面相互聯絡、相輔相成，統一為一個有機整體。
人生目的是指生活在一定歷史條件下的人在人生實踐中關於自身行為的根本指向和人生追求。人生目的是對 「人為什麼活著 」這一人生根本問題的認識和回答，是人生觀的核心。人生目的在人生實踐中具有重要的作用。
首先，人生目的決定人生道路。其次，人生目的決定人生態度。再次，人生目的決定人生價值選擇。
擴充套件資料
人生觀決定著人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和用什麼樣的方式對待實際生活。樹立正確的人生觀，明確人生目的、端正人生態度、認識人生價值，才能為創造有意義有價值的人生奠定良好的基礎。
有什麼樣的人生觀就會有什麼樣的人生。人的生命只有一次，理應嚴肅認真地思考人生，努力領悟人生的真諦，選擇正確的人生道路，樹立崇高的人生追求，實現應有的人生價值。
19樓：青袂清
按照所學的思修與法基來說，人生觀包括了人生目的、人生態度和人生價值。而人生目的回答了人為什麼而活這個問題，這是人生所要面對的終極問題，只有回答了人為什麼而活這個問題，人才會真正的不迷茫，繼而才會有相應的人生態度和人生價值。
20樓：筆尖記敘憂傷
因為人生
觀的主要內容包括人生目的、人生態度和人生價值三個方面。
這三個方面相互聯絡、相輔相成，統一為一個有機整體。
1、人生目的
人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對「人為什麼活著」這一人生根本問題的認識和回答，是人在人生實踐中關於自身行為的根本指向和人生追求。人生目的在人生實踐中具有重要的作用。
第一，人生目的決定人生道路。一方面，人生目的規定了人生活動的大方向，對人們所從事的具體活動起著定向的作用；另一方面，人生目的又是人生行為的動力源泉，為實現人生目的，人們會注重培養能力、磨鍊意志、奮發進取、努力拼搏。古今中外眾多創造了輝煌壯麗人生的志士仁人，多在青年時期就確立了正確的人生目的，從而在解決人生的一系列重大課題時，能做出正確的選擇，始終朝著正確的人生髮展方向前進。
第二，人生目的決定人生態度。人生道路崎嶇不平，面對各種各樣的矛盾和鬥爭，不同的人生目的會使人採取不同的人生態度。正確的人生目的可以使人無所畏懼、頑強拼搏、積極進取、樂觀向上；錯誤的人生目的則會使人或是投機鑽營、鋌而走險、違法犯罪，或是虛度人生、遊戲人生、放縱人生，或是悲觀消沉、看破紅塵、厭世輕生。
在歷史上和現實生活中，許多事業有成者，無不是在正確的人生目的支配下，以昂揚樂觀的人生態度正確對待人生中的坎坷。
第三，人生目的決定人生價值標準。正確的人生目的會使人懂得人生的價值首先在於奉獻，從而在工作中盡心、盡力、盡責；錯誤的人生目的則會使人把人生價值理解為向社會或他人進行索取，從而以追逐個人私利為有價值、有意義的人生，以對國家、社會、集體和他人盡義務為無價值、無意義的人生。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。
人生的目的是什麼人生的目的和意義是什麼？
對於一個人自身而言，他在降生的那一天並不存在有什麼人生目的，他的大腦除了先天擁有的不滿足的本性以外，並不存在有什麼意識，也就更談不上什麼人生的目的了。雖然他自降生的那天起不存在有人生目的的目的，但是，他在未降生以前卻被時代賦予了各種各樣的目的，比如，望子成龍，望女成鳳，報仇雪恨，傳宗接代，做共產主義...
人生目的是,人生的目的是什麼
往簡單說,好好活著,每天開開心心的就夠了 複雜的說,理想,堅持以及知識。金錢的重要度還是要看你自己,溫飽是基礎。為什麼說人生目的是人生觀的核心 人生目的是人生觀的核心,是因為只有有了人生的目的,才能明確人生的方向,才能有正確的人生太對面對人生中的各種問題。人生觀的主要內容包括人生目的 人生態度和人生...
人生目的是什麼？什麼是人生目的？
我認為人生的目的當然是實現自己的價值，在實現自己的價值的過程中，為社會，為人民服務，做出自己的貢獻。人生的目的是為了實現自己的價值，所以在這過程中我要不斷地奮進，千萬不要原地踏步。為實現自己的夢想而不斷努力。對於人生的目的，每個人中的目標是不一樣的。所以有些人為了理想能夠奮鬥一生，有些人是喜歡平淡的...