1樓：
、傳統語言
（）古希臘語言
文字記載語言研究追溯二千前古希臘.語言研究哲研究範圍內展,屬於哲支.約公元前五世紀,希臘語言問題進行兩場名論戰.
第場論戰自發派約定俗派間展.論戰焦點集語言形式與意義間關係.自發派認,單詞形式反映事物本質,說事物名稱由事物本身性質決定.
語言象聲詞依據,語言自發結論.約定俗派則認,事物命名實踐互相約定,事物性質沒必聯絡.語言象聲詞極少數,即使沒影響語言交際.
由,認語言約定俗產物.場論戰持續久.雖沒結,促進詞源研究,詞各種關係類產興趣,說創哲總框架研究語先河.
值提,戰末期荀況（公元前335—255）曾其《名篇》指：名固宜,約命,約定俗謂宜,異於約則謂宜.名固實,約命,約定俗謂實名.由見,早春秋戰期,我者持與約定俗派相類似觀點.
第二場論戰與第場論戰著密切聯絡.變則派與類推派間展.爭論焦點集語結構否規則問題.
變則派認,由於語言自發,所規則,並語言許規則現象作立論依據.類推派則認宇宙間月執行、四季輪轉規律,世界切事物都受則支配,語言例外.雖規則現象,總體說規則.
由於希臘語既規則,規則素,所論戰雙誰說服誰.雙都語理論產較貢獻.變則派貢獻於辨別主要語範疇；類推派貢獻則於確定主要屈折變化形式.
早期希臘者語言研究主要側重於詞源、語音語三面.其語所取績突,傳統語言發展著影響.哲家柏拉圖（公元前428—348）自發派約定俗派論戰持立態度.
認,些詞直接反映事物本質；許詞,其語音形式與意義間究竟些聯絡判斷.析單詞與意義關係,詞主詞述詞兩類（致相於名詞詞）,西語言史第詞進行類者.
柏拉圖亞斯德（公元前384—322）位堅定約定俗論者.認語言約定俗,規則循.柏拉圖詞類兩基礎些既屬於主詞屬於述詞詞自類（約相於我今所說連詞）.
注意名詞格變化、詞態變化等些結構特徵,並第給詞定義.
變則論者斯葛派（the stoic school）亞斯德詞類三基礎,進步詞冠詞、名詞、詞連詞.名詞專名詞普通名詞.詞態名詞格等問題進行細緻研究,認名詞主格、賓格、與格、所格呼格.
古希臘期,傳統語言作較貢獻亞歷山亞派（the alexandrian school）特拉克斯（約公元前世紀）.名《讀寫技巧》15頁冊,詞名詞、詞、詞、冠詞、代詞、介詞、副詞連詞八類.本冊世影響,近兩千歷史河,歐洲語家析其語言,仍詞八類,儘管所用術語略同.
特拉克斯語研究主要集詞.早希臘語句進行全面描寫析公元二世紀亞歷山亞事著述狄斯考魯.名詞與詞間關係入手,再析描寫其詞類與名詞詞關係.
同,詞與名詞或代詞稱數致關係、類詞代替另類詞替換關係等問題進行研究.句析描寫區主語賓語、區別主結構等奠定基礎.
（二）古羅馬語言
公元前三世紀公元前二世紀,希臘統治位逐漸由羅馬帝所代替.公元世紀,羅馬帝統治已相穩固.羅馬帝統治西文明世界代,研究語言空氣比較躍,並已經解古希臘兩名論戰,解亞歷山亞派斯葛派語言問題看.
瓦羅（公元前116—27）曾變則派類推派觀點進行詳細敘述說明,同拉丁語作量析.語言研究劃詞源、形態句三部.西語言史首派結構屈折結構區,並發現拉丁語名詞除希臘語名詞五格外,奪格.
昆提利安（公元35—95）位教育比較關者,語面些論述.認語言確運用應合乎推理、應仿效權威引經據典.詞彙發展程,意義比其形式重要,詞彙選用應遵循自邏輯類推基本原則,即應合乎推理.
要判斷現行用否確,則應求助於些受教育權威士,看否能夠認.者間某用意見統,應古代經典查詢證據.些主張疑傳統語言家影響,特別制定語規則、某用進行硬性規定,總自覺或自覺運用些原則.
所拉丁語家,世影響較屬納圖斯（約公元四世紀）普斯基安（約公元五世紀）.普斯基安所著套18卷語書視拉丁語代表作.部鉅著,普斯基安運用特拉克斯阿波洛紐斯理論體系拉丁語作較全面析描寫.
基本全盤借用希臘者語體系,由於拉丁語沒冠詞其改嘆詞,甚至連瓦羅區派結構屈折結構沒接受.總說,絕數拉丁語家都同普斯基安,注重用希臘語模式析拉丁語,語理論少建樹.語言貢獻建立拉丁語.
普斯基安拉丁語雖沒獨特見解,傳統語傳播卻起作用.幾世紀,拉丁語直襲用模式.世紀,其語言語書相繼問世,12世紀葉已經希伯語語、阿拉伯語語、古爾蘭語語等.
16世紀末17世紀初,幾乎所歐洲語言都自語.所些語都希臘語或拉丁語模式.
二、歷史比較語言
（）歷史比較語言形
討論歷史比較語言與發展,我能忽視古印度語言研究歷史比較研究重要作用.古印度語言研究早公元前四世紀已蓬勃發展,富效.巴尼尼（約公元前四世紀）梵語語《八章書》期代表作,其討論問題深入程度、自身系統性及表述簡練性其語書比擬.
巴尼尼,古印度語言研究更加興旺,先現十種語派別,儘管或或少都打巴尼尼語著作烙印.古印度語言研究兩面西傳統語言望塵莫及：語音問題研究；二單詞內部結構研究.
雖直18世紀末西者才始量接觸古印度者語言研究,古印度者梵語語音所作準確詳盡描寫才使梵語同拉丁語、希臘語其耳曼語言比較其能.
雖語言界公認19世紀語言歷史比較研究期,早12世紀,冰島位姓名明者根據詞形類似確定冰島語與英語關係,進行語言比較研究.14世紀初,意利著名詩丁《俗語論》問世.雖本討論言問題著作,涉及語言起源問題：
同語言同源語經間推移說移居造.16世紀斯卡利格（1540－1609）17世紀萊布尼茨（1646－1716）,都語言起源問題興趣,並試圖語言同語系.18世紀,已經收集助於比較研究各種語言材料,德帕拉斯《世界語言比較詞彙》例.
18世紀末,西者始接觸並掌握古印度語——梵語.通比較研究,發現梵語歐洲幾種主要語言某些詞彙層語結構著驚相似處.其,英者w.
瓊斯爵士（1746－1794）1786舉行亞洲宣讀**影響顯著.篇**,根據梵語、希臘語拉丁語詞詞根語形式相似性斷言,三種語言源於同原始語言.式揭語言史新頁.
（二）歷史比較語言發展
19世紀曆史比較語言世紀.1808, 施勒格爾（1772－1829） 發表題《論印度語言智慧》術**.強調語言內部結構面研究,指梵語拉丁語、希臘語、耳曼語等詞彙及語關係面著親緣關係,並首使用比較語術語.
19世紀初事語言歷史比較研究者,著名丹麥拉斯克（1787－1832）與德格木（1785－1863）葆樸（1791－1867）.拉斯克1811版本討論古北歐語語書,1830版本討論古英語語書.兩部書首使用語音應關係比較同語言詞源形式.
格木定律各種應關係實際由拉斯克首先提並用例加證明.格木1822版《德語語》（第二版）,用較篇幅討論字母,闡述德語與其印歐語言間語音應關係.所發現些語音應規律稱格木定律.
葆樸語言研究目找語言原始語結構.《比較語》書宣稱,目於關語言進行比較描寫,探索支配些語言規律及其屈折變化起源.探索原始語結構程,發現比較語原理.
評價發現比較語原理認發現同哥倫布發現新陸相媲美.
19世紀葉語言家幾乎都用比較研究語言,其著名、影響施萊歇爾（1821－1868 ）.眾著述,主要屬《印度耳曼語言比較語綱要》.該書於1861版,曾再版四,歷史比較語言發展影響.
施萊歇爾根據語言共特點其同語族,並用譜系樹形圖表示語言歷史淵源體系.受達爾文物進化論影響,認語言命同植物命,都期衰期,語音變化嚴格按照規律進行,些規律與自規律沒本質同.語言家任務研究語言發展史,研究語音變化規律.
《印度耳曼語言比較語綱要》,用約三篇幅研究語音.種觀點青語派影響尤明顯.
（三）青語派
青語派產於19世紀末葉,並語言界佔統治位.其代表物雷斯琴（1840－1916）、奧斯特霍夫（1847－1909）、勃魯格曼（1849－1919）、 維爾納（1846－1896）、德爾勃呂克（1842－1922）等.青語派認語言間語音應規律沒例外,所謂例外由於同規律交叉運用或其素所造.
維爾納1875發表篇文章專門討論格木定律例外問題,認些例外實際由於重音變化所導致.種音變規律稱維爾納定律.青語派認語音形態變化由於類推所起作用.
強調現代語言及其言研究.青語派觀點及其研究推語言研究發展,並同代者及影響.
三、現代語言
19世紀末語言界,絕數都認語言研究已達頂點,科語言研究歷史比較.20世紀初,語言經歷巨轉折進入現代語言期.
（）索緒爾與結構主義語言
瑞士語言家索緒爾（1857－1913）,現代語言奠基.儘管索緒爾歷史比較語言,特別印歐比較語言作重貢獻語言界嶄露角,真使享現代語言父美稱卻1906至1911期間內瓦設普通語言課程.1913世,兩位同事根據所作筆記所留講稿整理《普通語言教程》部朽著作,並於1916版.
索緒爾主張語言言語兩同概念區.認語言抽象語規則系統詞彙系統,潛存於意識,社產物,屬於某.言語說或寫文章,運用同語言少同言語.
言語由通運用語規則語言單位組織起結,言語語言具體體現,語言則言語抽象.雖言語直接接觸素材,語言研究象卻應語言.
主張內部語言外部語言區別.雖承認社史、文明史等素與語言發展關係,認些素觸語言內部系統.研究語言內部系統內部語言完全沒必要知道語言條件發展起.看,語言門研究語言內部系統科.
主張共性研究同歷性研究區.前,研究語言往往縱向追溯語言歷史,歷史角度解釋語言現象,甚至認唯歷性研究才科.索緒爾認語言進行共性研究,即語言作靜態描寫門科,且優於歷性研究,說眾說,歷史變化少考慮列.
索緒爾認語言符號構關係系統存於兩種關係,即組合關係聚合關係.組合關係與語言線性排列序致,聚合關係則語言專案定選擇條件.
索緒爾認語言形式實體,說語言套規則體系,具體材料.規則體系相固定,約定俗,語言研究象.
索緒爾現代語言貢獻於確立語言作門獨立科所必需特點.《普通語言教程》結尾處指：語言唯真象語言語言研究語言.
雖段結論性語半部語言界尚爭議,確定語言研究象相應研究,明確語言門科所需特點.索緒爾共語言發展作磨滅貢獻,湧現各種說流派都直接或間接受些觀點影響.
四、代語言
（）喬姆斯基與轉換語言
本世紀50代期,美語言家喬姆斯基（1928－ ）《句結構》問世語言界掀起場新革命,並由產新派——轉換派.轉換派美結構主義派土壤產,並同結構主義決裂挑戰程起.
喬姆斯基認語言研究應致力於探索內語言能力,應滿足於言語行種表面現象觀察描寫.結構主義研究語言目語言進行類描寫,喬姆斯基看,語言研究目要建立套形式化演繹系統,套限語規則.套規則既能限合乎語句,能解釋各種句內部語關係語義歧義性.
既研究目同,研究材料.
結構主義研究語言材料隨機蒐集起量句.喬姆斯基認,隨機蒐集句十限,句數量卻限,能所句蒐集完全,所,語言研究應言語行,應內語言能力,語言能力使能夠斷產並理解新句.研,結構主義先蒐集語言素材,通套發現程式素材進行析並找規則,用所規則解釋語言現象.
喬姆斯基認,既語言材料蒐集完全,,零星語言素材發現規則必定完整,說明所語言現象.,語言研究應同自科研究相同,即先根據觀察作假設,再實踐檢驗或證明假設,並針實際情況假設進行修改.進行反覆,直能夠確解釋句結構止.
童語言習問題,結構主義接受英哲家洛克（1632－1704）白板說哲觀點.洛克認靈原始狀態白板塊,切知識觀念都經驗獲.由,結構主義者認孩語言靠反覆模仿記憶,使其種習慣獲.
喬姆斯基認白板說觀點難解釋兩種現象：物通反覆訓練能掌握語言；二供孩模仿句論數量少,畢竟限,孩能夠理解併產前未聽見限句.喬姆斯基贊17世紀哲家笛卡爾（1596－1650）賦觀念說,認腦語言習機制,旦特定語環境觸發機制,孩自能夠獲某種語言.
喬姆斯基認結構主義語言結構表層進行切描寫,所解釋具相同結構句意義區別等些語言現象.語言研究僅應注意表層結構,且應注意其深層結構.
喬姆斯基發展自語言理論程,主張語言能力言語行區.並試圖說明語言能力,試圖用語言研究說明理,,認語言應理支.
轉換語言發展程曾作修改,經歷早期理論、標準理論、擴充式標準理論修擴充式標準理論四階段.近階段語言理論模式由句、語音語義三部組.句部包括基礎部、轉換部格部,基礎部深層結構,通轉換部淺層結構,再通格部帶格標誌淺層結構.
帶格標誌淺層結構既通語音部獲語音表達,通語義部獲語義表達.
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黃褐斑有什麼偏方，什麼小偏方去黃褐斑最有效？
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