1樓：匿名使用者
中學生如何寫作文
一、怎樣才能寫好作文
語文學習有兩項任務：一是在理解別人語言的基礎上理解別人的思想：二是要把自己的思想感情用語言表達出來，使別人瞭解。
把自己的思想感情表達出來，既可以用口頭語言，也可以用書面語言。寫作就是要用書面語言表達自己的思想感情。初中生學習寫作，有幾個問題首先要認識清楚。
1、初中生學習寫作不是搞文學創作
文學創作是少數人從事的一種職業。我們中學生寫作是為了學習表達。社會中的人彼此要交流思想感情，傳達資訊等，都必然要用到寫作，所以中學生在學習、工作、生活中也需要寫作這個交流思想感情的工具。
不學會寫作，將來在學習、工作、生活中都會遇到重重困難。
2、寫作是表達過程，閱讀是理解過程，閱讀在先，寫作在後
閱讀中，理解別人的思想感情，同時也就理解了別人表達思想感情的方法技巧。學習了別人表達思想感情的方法和技巧，學習了別人的語言，久而久之，自己也會在表達中運用。這是一個借鑑、模仿、運用、提高的過程。
因此，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的提高。中學生應該在多讀的基礎上多練，才能逐步寫好作文。
3、中學不要害怕作文
作文並不可怕，寫作和說話是一致的。葉聖陶先生認為：寫作就是「寫話」，自己怎樣說就怎樣寫。
把自己的話用筆寫出來就是寫作。因此大可不必害怕寫作。「文無定法」，但它有「法」，關鍵問題是貴在得「法」。
4、寫作和說話有區別
話說完就過去了，而文章可以儲存下來，可以反覆修改，反覆加工，使表達的意思更準確、更全面、更生動。寫作的表達效果比說話要好。因此，寫作時態度要認真，注意修改，把自己的意思更好地表達出來。
否則，就不能使寫作的這一優點發揮出來。
5、寫作是用自己的話表達自己的思想
思想是客觀事物在我們頭腦中的反映。我們寫作反映的也是客觀世界。客觀世界是怎樣的就怎樣寫，是什麼就寫什麼。
如實地反映客觀世界，才能寫好作文。話是自己的，思想也是自己的。不要說連自己也不懂的話，不要說自己沒有的想法，不要說不是自己的思想。
因此，寫作時不要照搬別人的話，不能編造、說假話，因為編造和虛構是不同的，編造是說假話，虛構是一種藝術創作的方法。
2樓：ok龍龍
寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食慾，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麼狀況之下要突出什麼顏色；什麼顏色襯托什麼心情，在文字的世界裡，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑髮與藍色憂鬱的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人噁心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不一定可以在短時間內察覺，
卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於製造衝突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先後、主次之分。
3樓：匿名使用者
貼個我之前的回答，但願能對你有幫助！
如果駕馭文字的能力強，那麼只要是正面的健康的積極向上的，都不會有問題。
如果駕馭文字能力一般，那就從立意上去做文章吧，不是講標新立異，而是創新。
記得我高考那年作文--《假如記憶可以移植》，千篇一律的要移植古代的、現代的甚至將來的誰誰誰的記憶，為數不多的高分作文有一篇是這樣的，要把自己的童年記憶移植給自己的母親，讓母親的童年記憶不再是忍凍捱餓，新三年舊三年縫縫補補又三年。
還有就是用自己擅長的領域去詮釋命題，滿分作文《赤兔之死》，高考史上第一篇文言文作文，沒有深厚的文言功底就別試了，免得漏洞百出，貽笑大方！
4樓：歧芷煙
作文這樣寫媽媽，媽媽一定會很高興 ，不信你就看看！
作文應該怎麼寫
5樓：企業內訓師
範文我先做一下自我介紹吧：我的名字叫沈文俊今年13歲，屬兔，爸爸媽媽之所以給我取沈文俊這個名字是想讓我：懂得文明，學習好又英俊。
我的愛好是：打籃球，跑步。我的理想很多有：
做籃球運動員，做電腦工程師。這些都是我長大後想做的事，我知道我自己還沒有確定目標但是這些全是我自己想做的。最喜歡看喜劇片：
五福星，還有成龍的：警察故事，尖峰時刻。
我覺得以前的我是調皮愛玩的，但是不知道為什麼漸漸長大的我有時候卻沉默不語，不知為什麼最近幾天我常有一些自卑感，而且沒有按照媽媽媽媽說的去做，以前媽媽叫我做什麼我就做什麼，可現在卻不一樣了，現在媽媽說東我說西，真是慚愧呀！還有時候我在做作業，做不出來就罵自己：「你真傻，這個都不會。
」然後就覺得自己很沒用。
開學後，聽了老師的心理課我的這些「症狀」慢慢的就消失了，媽媽說什麼我做什麼，不會再反抗；做作業時不會的我也不會再罵自己，也不會覺得自己很沒用，而像平常一樣自己慢慢去思考。這可真是奇了呀！我自己有一個習性就是：
愛幻想，就因為如此我就會覺得自己很出色，但仔細一想：這誰都會做，沒什麼好自戀的。於是覺得自己出色的想法很快就消失了。
這就是我，一個覺得自己並不普通，但自己其實很普通的男孩。、
6樓：英雄多少無奈
一、審清題意，不偏題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好「寫什麼」的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於出現「下筆千言，離題萬里」的錯誤。
1、如何審清題意
首先要審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。如：《有趣的x x x》《一件難忘的事》等等，我們從題目上明顯可以看出要表達什麼中心思想。
其次，審清要求寫作的內容。審題時要弄清，記人寫什麼人，用幾件事寫人；寫事寫什麼性質，有意義的、有趣的、還是內疚的……寫什麼限制條件下的事。
另外，要審清要求取材的範圍。要從題目上理解取材的時間範圍、空間範圍、數量範圍及關係範圍等。還有要審清寫作的重點。
要從題目上揣摩重點。如《一件使我感動的事》，重點就要抓住「感動」這個詞來寫。最後審清要求所用的人稱和體裁。
二、確定中心，突出重點
抓住文章的中心就是抓住了文章的靈魂。而如何才能確定作文的中心呢？首先,要根據題目要求確定中心。
例如《記一位高尚的人》要明確題目的重點是「高尚」。高尚的原因，就是文章的中心，所以要緊扣這個中心來寫作。
其次，可以根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《難忘的小學老師》，中心思想可表現老師的好品質及老師對我的影響。
三、選好材料，組織材料
1、選材要注意兩個方面：首先要圍繞作文中心思想選擇材料。其次要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
可以記住這個選材的口訣：熟悉最重要，真實才可靠；典型方有用，新穎為最好；不在大和小，關鍵在於巧；品味要求高，情真應記牢。從而做到中心突出、詳略得當。
2、如何組織材料？首先，確定哪些先寫，哪些後寫，使文章「言之有序」。其次是哪些詳寫，哪些略寫。要使文章「言之有序」，就要合理地分段排序。
四、編寫提綱，有序得當
編寫的提綱內容一般包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裡要反映出來。
但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體，提綱挈領即可。
五、做好頭尾，點睛之筆
精彩的開端已經成功了一半，寫作同樣如此，而常見的開頭方法有：開門見山式，所謂「開門見山」，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法；設問置疑式，先倒敘事情的結果，設定懸念，或先設問破題，引起說明或議論；名言警句式。
7樓：勵桂花樊綾
好的文章，語言形象生動，文采飛揚，人見人愛。而有些文章，雖然主旨和構思都較好，但因語言抽象空乏，言而無物，令人望而生畏。因此，提高語言的表達能力，使文章能"留人"，是至關重要的。
怎樣才可做到語言形象生動？
適當運用修辭，能突出事物的主體特徵，化抽象為具體，化模糊為清晰，對增強文章語言的形象生動很有幫助，是有效地使語言形象生動的方法。如"你是多麼的愛我疼我"抽象空乏，可形象化為："你是我戈壁中的清泉；大海中的航燈；風雪中的青松。
"這裡由於運用了排比、比喻修辭，分別寫出了母親對子女雪中送炭般的愛；迷途中的指點迷津和處於險惡環境中的榜樣作用。因而顯得形象具體，生動感人。
使語言形象生動，繪形繪聲繪色的描繪也是有效方法。如"清清的流水，多像一位快樂勇敢的白衣天使！為我湊出了輕快的歌曲，向我投來迷人的微笑。
"這裡把自然界中的聲響，物體的形狀與色彩具體寫了出來，使人有身臨其境的感受。如有形："向我投來迷人的微笑"；有聲：
"為我湊出了輕快的歌曲"；有色："多像一位快樂勇敢的白衣天使"。
要使語言形象生動，還必須用詞精當，力求傳神。用詞精當，以達到形象生動的效果，首先是用詞準確。例如王安石的名句"春風又綠江南岸"中的"綠"就用的準確，一個"綠"字就把撲面而來的江南春天的氣息寫出來了。
除了準確之外，要使語言形象生動，還要注意化無形為有形，讓語言活起來。例如杜甫《春夜喜雨》中的名句"隨風潛入夜"中的"潛"字把春雨隨風悄無聲息地灑落大地的輕盈逼真地寫了出來。這就使語言活了起來。
避免用詞的重複、單調，也是取得生動效果的一個方法。例如"像拱橋、像母親的背脊"，改為"像拱橋，似母親的背脊"，"像"改為"似"，表意上沒有區別，但變化使用，就可使文章用詞富於變化，避免單調，從而增強文章的生動性。
工欲善其事，必先利其器，文章的器具是語言文字，因為它是描繪景物、塑造形象的唯一材料。因此，必須重視語言文字字句的提煉，學會使用語言文字的技巧，力求使語言形象生動。從而使文章能插上絢麗的翅膀，大放異彩
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