1樓：匿名使用者
表現在創新理論的認可方面。國外的一個科技新理論，很快能得到國內外的認可。中國人的創新理論在末造 價值前是沒人理的。
與發達國家相比，我國科技、教育的差距表現在哪些方面
2樓：
自主創新能力不及發達國家，教育方式不及發達國家靈活。
我國在科技創新，教育方面與發達國家的差距具體表現在什麼地方
3樓：藍天依舊在
科技創新有兩大弊端，一是山寨現象比較嚴重，遏制了創新發明者的積極性，其二是家長制的傳統使得我們培養的孩子和學生多是比較聽話的，沒有創新的動力，或者愛破壞的行為被視為叛逆，而破壞往往是創新的前奏。教育方面，1,缺少生存教育，抗挫折能力較差；2,重知識傳授輕或者缺少應用實踐；3,補短式的教育是我們的學生優勢被遏制，最後變得不倫不類！
與發達國家相比,我國科技差距三麼表現在哪些方面
4樓：瞎起個破名吧
「自主創新」也正是中國與發達國家一個最大的差距。「在高科技產品的質量和研發方面，中國和發達國家差距較大，遠遠落後於美國和日本。」傅高義說。
從世界範圍來看，美國、日本等發達國家把科技創新作為基本發展的戰略，在世界市場上獲得了突出的競爭優勢。它們的研究和開發投入佔gdp的比重一般都在2%以上，科技進步對經濟的貢獻率多在70%以上，對外技術的依存度大多保持在30%以下。與之相比，中國的高速經濟增長嚴重依賴資金的高投入、能源的高消耗，很多核心技術、關鍵技術仍受制於人。
據測算，目前中國對外技術依存度高達50%，裝置投資60%以上依靠進口，科技進步的貢獻率只有39%左右。
我國在科技教育方面同發達國家的差距
5樓：
從一流教育的這個概念上來講應該從兩方面來理解：一是教育的普及程度如何；二是教育的質量情況。從普及程度來講，教育分三個層次，一個是初等教育，一個是中等教育，另一個是高等教育。
剛才高主任和張主任都說了建國以後我們國家、**非常重視教育，使我們人力開發水平提到了一個很高的水平。但是與國外發達國家相比還是有一定差距的。
從普及程度來講我們九年義務教育剛剛才開始普及，而且還沒有百分之百普及；中等教育這一階段剛才高主任也解釋了，現在我們的目標是到2023年達到85%，現在大概只有60%左右；高等教育毛入學率現在只有23%。而像美國這樣的發達國家可能不是九年義務教育了，中等教育已經完全普及了，已經是12年義務教育了，美國高等教育入學率基本上在70%以上了。
從質量上來講，我們的基礎教育雖然基本上普及了，但質量不高。高中階段雖然普及達到一定水平了，但是質量也不是太高；高等教育這幾年隨著國家兩大政「985」、「211」工程，高等教育有一定的發展，但是高等教育的發展水平和發達國家還是有一定差距的。
從產出角度來講和國外的發達國家的差距也是很大的。比如我們高等教育界普遍看這個學校好不好，一個是看產出，比如說我們現在說諾貝爾獎，我們國家到現在為止還沒有一個；再看產出，我們每年像北大清華這樣的教授每年在國際知名刊物上發表的文章也較少。
從剛才我所說的能看出來，從普及程度和教育質量來看還有很長的路要走。中等教育階段普及到百分之百的程度，而且還要有一定的質量；還有高等教育要達到普及化，我覺得從普及的角度講，還需要一定的時間。但是從質量上講我個人認為還是有一定的差距的。
我們把人力資源開發水平做了研究，把它分為四個階段，人均受教育年限在8年以下稱之為初級階段；人均受教育年限在8年到10年是中級偏下階段，10年到12年是中級偏上階段，12年到15年是高等階段。我們現在是8.5年，是屬於中等偏下往上的轉變過程，也就是說和中等發達國家還有較大的差別。
這是什麼原因呢？一是我們發展速度很快，但是發達國家同樣也在以相應的速度在不斷前進，我們既要以更快的速度追趕上它，同時還要更快的發展，所以我們追趕的難度還是很大的。
6樓：
思想解放
居民身份證改成公民身份證
體制改革
人權提倡
7樓：望塵歲月
一、師資力量，包括教師的整體素質以及文化水平。
二、教學裝置，包括學校建築以及教研的資金投入。
三、應試製度。整體教學感覺比較死板，教育制度其實和以前的科舉考試沒什麼兩樣，不過近年來隨著高才生的爭奪，也變得越來越不明顯了。
四、教育的不靈活性，這使得學生的各方面素質發展不健全，都是一味的只讀書，學生自主創造機會少。
我國與發達國家的差距（科技，教育，綜合國力等方面）
8樓：匿名使用者
一、中國全球競爭力下降。2023年2月，中科院中國現代化戰略研究課題組釋出了＜＜中國現代化報告2006＞＞。這份報告指出，中國等61個國家仍屬於欠發達國家，中國的綜合現代化水平指數為33點，排世界108個國家的第62位。
世界經濟論壇（wef）釋出的2005～2023年全球競爭力表示，在全球競爭力大排名中，中國列第49位，較2023年下降了3位。另一份權威的瑞士洛桑國際管理研究院釋出的2023年imd全競力排名中，中國在全球60個經濟體排名中從2023年的24位降至31位。
中國與發達國家的經濟差距約為100年，趕上發達國家約需100年。
二、自主創新能力薄弱。美國、日本等發達國家的，科技創新研究和開發投入佔gtp的比重一般都在2％以上，科技進步對經濟的貢獻率多在70％以上，而對外技術的依存度均在30％
中國的高速經濟增長嚴重依賴資金的高投入、能源和資源的高消耗、環境和生態的損害、對廉價勞動力的盤剝。目前中國對外技術依存度高達50％以上，裝置投資60％以上靠口。科技進步貢獻率只有39％左右。
世界大公司紛紛在中國辦廠，中國已被貶稱「世界工廠」，中國不能依此沾沾自喜，就象「寶馬」、「賓士」汽車在中國生產，但整套技術、特別是核心技術並未讓你掌握。正如中國不得不將每部國產手機售價的20％、計算機售價的30％、數控機床售價的20％～40％拿出來，向國外支付專利費。
三、經濟結構不合理。經濟發展分幾個層面，從低往高包括消費、生產、投資和金融。一般來說，產品都是在最容易的地方、最接近市場的地方進行生產。
中國是一個巨大的市場，所以在消費和產品生產加工方面發展非常迅速。各大城市不斷聳立的高樓大廈可以見證這一點。20多年的中國改革一路高歌猛進，並沒有也不可能讓中國經濟的各個方面、各個環節協調發展。
如果再不重視、不解決隱患是無窮的。不合理結構最直接的表現是經濟投入和產出不成高效的正比，使得中國經濟效率主要指標與世界先進水平的差距越來越明顯。這種經濟低效運轉的平臺勢必存在這樣的怪圈：
一加速經濟發展就出現過熱，「瓶頸」湧現，但又不能降到7％以下，很是尷尬。更嚴重的後果是從源頭上加劇了貧富差距和地區差異，不利社會穩定。
四、公民意識亟待提高。榮辱顛倒，是非不分，見利忘義在相當人數中存在、漫延！比方城裡人看不起鄉里人，機關的人看不起工廠的人，熱情者越來越少，冷漠者越來越多。
連過馬路都如此，坐在車裡的人似乎高人一等，不願讓過路的人，稍慢一拍，喇叭按過不停。出過國門的人大概都看到，在歐美國家，如果有人過馬路的話，司機都會禮貌地停車讓行人先過，甚至在行人猶豫時，司機會伸出頭來用手示請行人先過。我認為這本質上就是一種公平意識，是公民意識的核心。
公民意識就是體現現代法治觀念的民眾意識，也就是自覺地把自己和他人視為擁有自由權利、尊嚴和價值的人，並勇於維護自己和他人的這種權利、尊嚴和價值，包括公民對國家和社會的責任感。
9樓：話題大放送
中國與發達國家之間，還有多少差距？專家一語中的
我國在科技創新、教育方面與發達國家的差距具體表現在什麼地方
10樓：匿名使用者
一、師資力量，包括教師的整體素質以及文化水平。
二、教學裝置，包括學校建築以及教研的資金投入。
三、應試製度。整體教學感覺比較死板，教育制度其實和以前的科舉考試沒什麼兩樣，不過近年來隨著高才生的爭奪，也變得越來越不明顯了。
四、教育的不靈活性，這使得學生的各方面素質發展不健全，都是一味的只讀書，學生自主創造機會少。
11樓：0零
每次科學技術革命性的突破都會導致生產力的飛躍，從而推動世界經濟取得長足發展，並由此引起國家的興衰成敗。
一個國家和民族的命運與其科學技術發展息息相關，一個國家、一個民族如果輸掉了科技，也就輸掉了未來
科學技術是第一生產力，科學技術已成為推動經濟發展最重要的因素；當今科學技術日益滲透到經濟和社會生活的各個領域，給社會生活帶來了巨大的變化。
1、國家和民族的興衰與科學技術的發展息息相關。
2、科學技術、教育的重要作用。
（1）科學技術是第一生產力，已成為推動經濟發展最重要的因素；
（2）科學技術的發展，關鍵在人才；
（3）人才的培養主要靠教育，教育水平的高低決定著人才培養的數量和質量，決定著一個國家的科技發展水平和創新能力，並最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。
當今世界，以資訊科技和生物技術為核心的新科技革命席捲全球， 哪個國家掌握了先進的技術和人才資源，哪個國家就能在競爭中贏得主動。
面對日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發展科技和教育，迅速提高科技教育水平
我國與發達國家的差距具體表現在哪些方面
12樓：匿名使用者
主要表現在以下四個方面：
一、自主創新能力；
二、經濟結構的合理性；
三、資金分配效用；
四、公民意識。
中國與發達國家的科技差距主要在哪些方面？有多大差距？
為什麼日本作為發達國家，科技教育都還算不錯，為什麼留學確
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國內智慧財產權保護方面,與發達國家相比,存在哪些問題
用專利來說,起訴維權,對方一般都要無效,無效 訴訟分屬不同部門,有時案件會中止,程式複雜,拖累訴訟。在國bai外主要實行使du用在先原則,在中國zhi則是註冊在先原dao先原則。保護意識不足專主要是國屬家處在從中國製造轉向中國自制的初期。而且提前保護意識低不到收到法院傳標才知道侵權了,國家宣傳也在剛...
與發達國家相比，中國現代服務業存在的問題有哪些
服務單一，服務質量差 沒有小費，服務人員無法發自內心的服務，沒有獎勵！什麼是經濟 經濟是價值的創造 轉化與實現 人類經濟活動就是創造 轉化 實現價值，滿足人類物質文化生活需要的活動。經濟就是對物資的管理 是對人們生產 使用 處理 分配一切物資這一整體動態現象的總稱。這一概念微觀的指一個家庭的家務管理...