1樓：可敬可親
不一定……
題記只是用來交代題目的……
而後記是用來補充說明的……
兩者沒有太大關係，所以不一定需要……
題記是以一段揭示文章中心的話來使文章的中心更明確後記是以一段描寫記敘文後況的話來使文章的內容更充實
2樓：亢訪冬
文章一定要有標題 按一般考試改分來看，沒有標題的文章首先要扣五到十分不等
但不一定要有後記
標題就是一篇文章的大題目
後記是一篇文章寫完了 在總結之後另起一段補充用的 用以突出中心 彰顯主旨
親，再友情提示一下：現在寫作文一般後記都過時了 萬一沒用好會顯得累贅，建議最好別用
可以選用小標題和副標題 會更新穎一些
（我想了好久 都是根據自己的經驗和老師平常所說的告訴你的）
作文有了題記就不能有後記嗎
3樓：雲南萬通汽車學校
可以題記就情況來說，在一般考試作文中的使用並不普遍，但在中考中，卻十分受歡迎。因為題記的存在不僅能使文章的形式上顯得別緻，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標誌文章的水準，所以用一則好題記可以起到事半功倍的效果從話題作文一推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高讚譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。
題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關係著作文的得分。那如擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：
點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如2023年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用幼稚的心為父親這本沉甸甸的書作出更精闢的詮釋，直到讀到最後，看見書的最後一頁赫然地寫道：
大愛無言……」引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神核心與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如2023年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。
2023年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。
」富有詩情畫意的題記，很快就攫取了我們的眼光。註釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。2023年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：
「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2023年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的柺杖；總是在洶湧波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！
」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。2023年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：
「保護環境，警鐘長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。
2023年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設定了三個懸念：
生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？
連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。2023年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬』」為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。
'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？
請看正文，題記懸念的設定恰到好處。交代式以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如2023年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：
「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！
題記交代了題目設定的理由。2023年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？
」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。
有些採訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能夠進行更深層次的思考。
有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的昇華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。
有時用了後記反而顯得文章過於累贅。
作文有題記一定要有標題與後記嗎？
4樓：蕭振國敬冠
不一定……
題記只是用來交代題目的……
而後記是用來補充說明的……
兩者沒有太大關係，所以不一定需要……
題記是以一段揭示文章中心的話來使文章的中心更明確後記是以一段描寫記敘文後況的話來使文章的內容更充實
5樓：邗文虹俎藉
現在寫作文一般後記都過時了
萬一沒用好會顯得累贅，再友情提示一下，沒有標題的文章首先要扣五到十分不等
但不一定要有後記
標題就是一篇文章的大題目
後記是一篇文章寫完了
在總結之後另起一段補充用的
用以突出中心
彰顯主旨
親文章一定要有標題
按一般考試改分來看
寫作文時是不是題記和後記必須同時出現?有了後記是不是就必須要加題記？快點，速度，好的話加分哦！
6樓：3月的梅花
不是的記敘文當然可以加題記，而且題記要短小精悍，最好是名人名言，然後又能與你所記敘的內容相匹配……
寫記敘文不能為了記敘而記敘，最好是能在生動的記敘後加上一些自己的體會或感悟……啟迪也可以……呵呵，還有就是要經常性的積累素材！
至於後記，不是硬性規定，如果你覺得文章意猶未盡，而在最後你又可以想到些點題或是表明文章中心的語句，那就可以寫後記……靈活性很強！
7樓：離愛麼
可以只出現任意一種 亦可同時出現
寫作文可以沒有題記,有後記嗎？
8樓：匿名使用者
我覺得可以
後記postscript
寫在書籍或文章之後的文字。多用以說明寫作經過，或評價內容等，又稱跋或書後。唐代韓愈作《科斗書後記》便有後記之稱。
古人多用書某書或某文後這一題名，如宋代歐陽修即有《書梅聖俞稿後》，曾鞏有《書魏鄭公傳後》，王安石有《書李文公集後》，都以書後為題。偶或用讀某書或某文後題這一名稱，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳後題》，便名之讀後題。後世所謂題跋，都是後記。
後記實際是列在書後的序文（見序），但與序文稍有不同。其差異之處在於後記或跋，篇幅往往小於序，在內容方面往往不需如序說得那麼全面，體制規模也都小於序文。
如何寫後記：
寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些採訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。
有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。
有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的昇華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。
有題記就一定要有後記嗎
9樓：建水竹滑彰
不一定後記只是對你的文章中心的昇華
你可以在最後用一個自然段來表達中心,而不一定用後記,有時用了後記反而顯得文章過於累贅
10樓：苑雅柏旁綺
不一定……
題記只是用來交代題目的……
而後記是用來補充說明的……
兩者沒有太大關係，所以不一定需要……
11樓：北正牧職
可以是名言或者引用的不是，或需要交代結果。題記可以是短小精煉的一句或幾句話、需要議論以提升主題之類）的文章中用到；後記主要在篇幅較大（分幾個部分，對應前言之類）或者結構比較鮮明（有幾個標題
一篇作文可以同時有題記和後記嗎
12樓：守軒桓山雁
可以的啊,後記就是你寫完一篇文章後又覺得不完美，就又寫一篇補充得文章使得原來得文章沒完美。
題記，一般放在正文開頭之前，位置特別「搶眼」。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：
短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那麼，什麼樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：
讓題記活畫出作文的靈魂！
作文有了題記就不能有後記嗎
13樓：魔鬼特使
可以題記就情況來說，在一般考試作文中的使用並不普遍，但在中考中，卻十分受歡迎。因為題記的存在不僅能使文章的形式上顯得別緻，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標誌文章的水準，所以用一則好題記可以起到事半功倍的效果從話題作文一推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高讚譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。
題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關係著作文的得分。那如擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：
點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如2023年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用幼稚的心為父親這本沉甸甸的書作出更精闢的詮釋，直到讀到最後，看見書的最後一頁赫然地寫道：
大愛無言……」引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神核心與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如2023年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。
2023年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。
」富有詩情畫意的題記，很快就攫取了我們的眼光。註釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。2023年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：
「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2023年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的柺杖；總是在洶湧波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！
」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。2023年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：
「保護環境，警鐘長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。
2023年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設定了三個懸念：
生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？
連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。2023年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬』」為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。
'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？
請看正文，題記懸念的設定恰到好處。交代式以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如2023年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：
「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！
題記交代了題目設定的理由。2023年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？
」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。
有些採訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能夠進行更深層次的思考。
有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的昇華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。
有時用了後記反而顯得文章過於累贅。
結婚一定要有房子嗎，結婚前女方要求一定要有房子，這樣對麼？
有房子的確更好的生活 但是我也見多沒有房子也過的很幸福的例子 房子最好是有 沒有也不要緊 只要你認為這個人值得你和他一起走下去 我覺得問題在於，如果你們想用錢來做點小生意，我就比較贊同暫時不買房子，因為錢壓在房子上就動彈不得了。你們租房子一個月1000元，租70年都夠了。如果兩個人沒有這個想法。我就...
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