1樓：
對小班來說一個問題的答案反覆複述好幾遍對嗎？因為小班的學生他們的年齡比較小，可能記不住太長的答案，所以要重複好幾次。
2樓：溫暖
小班來說一個問題的答案要反覆複述好幾遍，我認為是對的，畢竟是小班，而且他們的理解能力不行，所以應該反覆的強化記憶是對的
3樓：淺淺綻放的薰衣草
一個問題的答案反覆複述好幾遍，可能是怕學生們記不住，但是我覺得對於優秀學生來說有點浪費時間。
4樓：生活達人小導師
對於一個小班來說，一個答案反覆重複好幾遍對嗎？這小小班來說一個問題講一半就夠了，因為小班的話他聽了效率比較高，所以我一個問題講一遍就夠了。
5樓：九崖玟
對小班來說一個問題答案反覆複述好幾遍對嗎？這個應該是對的，因為小班嘛小孩子。如果不懂的話，多重複幾次還是會懂的。
6樓：亞瑟無敵天下
嗯嗯，他這個問題的檔案互訪互訪好幾遍的話，肯定是有原因的，但也需要四遍，就是說怕你有錯誤，所以需要好幾個人進行稽核改正
7樓：心的距離
對小班來說一個問題的答案反反覆覆講述好幾遍，如果說根據學生的情況和需要有必要的話，應該來說沒有問題的。
8樓：開心老師
對小班來說，這個問題要看學生理解的程度，理解的不到位就要反覆去講，同時也要看學生的課堂表現情況及老師的授課方法問題！
9樓：佘振浩星
對於小班來說，一個問題反反覆覆的好多遍，我認為這樣可以加強小孩子的記憶，讓他們全面掌握這些問題的疼愛。
10樓：醜一凡
一個問題答案反反覆覆敘述幾遍是好的，你小班孩子小，多說幾遍，所有孩子都能聽清。
11樓：塔濱海
如果是一個問題的答案要反覆描述的話，像這種情況描述的多了，對那些智力比較好的孩子。可能會引起一種反感的情緒。
12樓：幹平安
我覺得反覆打幾遍這樣不是很好，就是學生只是機械的記憶。
13樓：麥小粒
對於小班來說，孩子的年齡太小，有些認知得老師反覆的叮囑，所以，一個題的答案反反覆覆講個三五遍很正常。
14樓：隗琇
對小白豆兒來說一個問題的答案反覆複述好幾遍對嗎？其實對小朋友來說也是對的，只不過就是囉嗦了點，就是重複了點也是可以的。
15樓：愛林100號
對小班來說，一個問題的答案百分分數好幾遍，對嗎？只是不對的反覆勒索是不對，重合是也是沒有意義的
16樓：楣弼
對小方來說一個問題的答案，環保部火速好幾遍對嗎？這是對的，因為他們的注意力不是很集中，所以說幾遍他們才能夠，嗯，注意到。
17樓：摯愛翡冷翠
當然是對的呀，幼兒園小班的同學都是非常年紀小，他們不會理解，而且注意力容易不集中，有的時候你只說一遍，很多人可能都沒有聽到。
18樓：水天10問
如果對於不足25人的小班來說，一個問題可能重複兩遍到三遍就可以了，太多的變數就已經沒意義了
19樓：月影含秉
對於小班來說一個問題的答案進行反反覆覆的論述，其實這樣的做法是不對的。
因為人員不多，所以沒必要採取這樣的措施和做法。
20樓：牽浩博
老闆來說一個問題的答仿彷彿佛說好幾遍，對嗎？這個勁量講的手寫吧！講講的變數少吧？
學習教育
21樓：匿名使用者
我是09考生。回顧高中，我覺高中生活和初中沒有太大區別，總之要開朗，多結交品質優秀的朋友。這樣對你的生活和學習都有很大幫助。
高中的學習較初中的要難，與初中的知識聯絡可能比想象的要小，可以說是一個新的開始，不過初中的優秀學習習慣對高中的學習有很大幫助。高中的理科重點培養考察學生的邏輯思維能力，特別是數學和物理對其要求高。在理科方面我建議你不妨採用提前自習課程的辦法，課外時間提前學習後面的知識，上課的時候注意聽自習時自己不夠清出的地方。
這樣始終走在老師的前面，你會對知識產生興趣，越學越有味，越學越輕鬆。文科方面要注重記憶和積累，堅持不懈。
22樓：溪水地帶
沒有什麼所謂的經驗。高一要讀高二要記高三要大放血
23樓：蔚藍de葉子
高中學習肯定比初中要累,要求自主學習的能力比較強,講課快所以必要時可以請家教進行輔導
學習比教育重要嗎
24樓：百度使用者
重教育、輕學習，培養出來的孩子是有德無才！ 輕教育、重學習，培養出來的孩子是有才無德！ 只有兩樣都重視，培養出來的孩子才是德才兼備！
25樓：臆躠04b4罖
不論是教育還是學習，重要的是效果，而不是表面的形式。 學習對孩子是重要的，而教育卻是家長義不容辭的責任。家長在看重孩子學習成績的同時，更應重視培養孩子好的學習習慣和學習方法。
26樓：ⅱˉa_圍獖
只有教育對了，學習才能上去
學習、教育
27樓：匿名使用者
大豆佔總量的幾分之幾？ 做法和你第一個問題差不多
28樓：匿名使用者
玉米有多少千克？
180×三分之一=三分之一百八十=60（千克）
學習教育學的意義
29樓：科教興國
（1）有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性；
（2）有助於鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師的素養；
（3）有助於認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力；
（4）有助於推動學校教育改革和教育科學研究。
30樓：
裡面都是的，自己選自己喜歡的吧
學習教育學的意義是什麼？
學習教育心理學的意義
31樓：匿名使用者
1、教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革
縱觀國際國內成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。最典型的是20世紀50、60年代的湧現的世界三大教育改革家美國的布魯納、前蘇聯的贊科夫和德國的瓦根舍因（其本人就是心理學家）。
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
32樓：愛芳姍
你好：心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。那麼，什麼是人的心理現象？
人的心理現象是多種多樣的，它們之間的關係非常複雜。心理現象是人們時刻都在產生著的， 因而也是每個處於清醒狀態的人所熟悉的。人在一切活動－－勞動、工作、學習中都會有心理現象。
例如， 我們看電視時，能聽到電視中優美的**和看到電視中壯麗的山水；我們吃飯時，能聞到飯的香、 甜之味等，這些是人的感覺和知覺；我們對看過的電視片還能「歷歷在目」，這就是記憶等等， 這些都是心理現象。心理學研究的內容包括兩個方面：一方面是心理過程，包括認識過程（感覺、知覺、 記憶、思維、想象）、情感過程（喜、怒、哀、樂等）和意志過程（目的的確定、 困難的克服等）。
心理過程人人皆有，是人的心理現象的共性。另一方面是個性，包括個性傾向（動機、需要、信念、理想、世界觀）和個性心理特徵（能力、氣質、性格）。個性是心理現象的個別性， 正象世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，也找不到兩個心理特徵完全相同的人。
心理學正是從這兩大方面來研究人的心理和行為的規律的。
學習心理學，對人生具有十分重要的意義，結合體會，其意義有：
①「有人的地方就有心理」，華中師範大學心理系主任劉華山教授， 在談到心理學的意義時，這樣開門見山地對我們說。人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解這些問題， 處理這些問題。
②有助於瞭解自己，加強自我修養。心理學知識對於自我教育很重要。 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。
③在工作、學習和生活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如，戀愛問題、 婚姻問題、自卑問題、人際關係問題以及失眠、焦慮、憂鬱等等，學了心理學， 能很好地進行自我分析和自我調節，不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神病。
④學習心理學，能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 再學一些心理學知識，它能豐富人的思想和觀點。
⑤實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事。
當然，心理學的意義還遠不止這些，在商業領域，在醫學領域，在司法領域，在教育戰線領域，心理學具有極其重要的作用和意義，這裡就不多說了。心理健康就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態，其特徵如下：
智力正常 這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。
情緒穩定與愉快 這是心理健康的重要標誌，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。
行為協調統一 一個心理健康的人，其行為受意識的支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節。
良好的人際關係 人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關係。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。
良好的適應能力 人生活在紛繁複雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力。無論現實環境有什麼變化，都將能夠適應。
心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己正確對待外界，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。
33樓：彪愛陽陽
提高教育的質量，造福後代
學習教育的主要措施
34樓：昌澤教育集團
1．圍繞專題
學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。按照「三會一課」制度，黨小組要定期組織黨員集中學習；不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。
黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論要緊密結合現實，聯絡個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關係，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。
2．創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部範圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。
黨員領導幹部要在所在黨支部講黨課，到農村、社群、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。組織黨校教師、講師團成員、先進模範到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯絡實際講黨課。
注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。「七一」前後，黨支部要結合開展紀念建黨95週年活動，集中安排一次黨課。
3．召開黨支部專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
要面向黨員和群眾廣泛徵求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。
4．開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程式，對黨員進行評議。
黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。
關於對人要求比較高的問題，對於男人來說，最重要的是什麼？
喔，這個問題太難回答了，有著多種答案呢。要看具體情況呢。試著答一下吧。對自己要求高的人,多半也會對人要求高。這種心理也不能說不正常。多數情況下，你這樣做沒有什麼不對。只是有些時候，我們不瞭解對方具體困難時，會給對方造成傷害。只有當你也有了對方的遭遇時，才會理解對方當年的無奈。曾遇到的例子 一個身體健...
iphone4，WIFI問題（有好的答案之後直接給最高分）
你可以在通用裡面設定，在網路 無線區域網，你只要把它開啟，當你離開的時候就會用運營商，當有無線訊號的時候它就會自動搜尋，如果是你已經使用過的wifi就會直接使用，如果是未知wifi就會先問你是否加入。所以你回到辦公室以後會切換到wifi，自動的。希望您滿意，還有問題可以hi我。iphone會自動切換...
這裡對別人回答了問題的答案能進行評論麼
可以,違規被系統刪了吧 或被主人刪的 也許 別人回答了沒有采納滿意答案,問題是不是還是會讓很多人看見 沒有被採納的問題,還是有機會被別人看見的,你也可以對問題進行懸賞分追加,這樣就會再次吸引回答者來回答。為什麼百抄度知道,回答被採納以後就不襲能再回答了bai?很多被採納的答du 案都是錯的,像給提問...