1樓：
樹葉要經經歷從初生到成長，再到最後的凋落。
樹葉首先從樹枝上突破樹皮的保護，長出一個凶案嫩芽，然後嫩芽慢慢鋪，在鋪展的過程中也慢慢長大，成長為一個完整的薄薄的葉片。
葉片會經歷風雨，為樹木提供養分，然後慢慢變黃，凋落。
被風吹或者雨打，樹葉凋落，落在泥土裡慢慢的腐敗，又變成各種養分，被樹木吸收。
樹葉為什麼會飄落三年級科學
2樓：偶韋中悅
初秋時節,激素脫落酸等物質聚積到樹葉裡,樹葉便開始變黃.這時,變黃的樹葉則將蛋白質和碳水化合物等有用材料送回樹幹、樹根,自己等待枯萎死亡.
三年級科學樹葉一般是綠色的也有紅色和黃色為什麼能呈現不同的顏色
三年級科學題 樹葉上像網狀一樣的是
3樓：love就是不明白
答案：葉脈
樹葉葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。
葉脈分兩種的：
網狀脈——葉脈相互交錯，形成網狀。大多數雙子葉植物的葉菊有網狀脈。
平行脈——葉脈互不交錯，大體上平行分佈。大多數單子葉植物的葉菊有平行脈
科學題三年級桑樹的葉子像什麼形
4樓：love就是不明白
答案：桑樹的葉子像卵形
桑樹葉是蠶最好的食物。桑樹是一種落葉喬本,葉卵形,邊緣有鋸齒(出示標本),葉片比較光滑
三年科學要比較葉子的大小可用什麼方法測量
5樓：吹西麥格瑞迪
要比較葉子的大小可用測量葉片的長度和寬度的方法測量
用刻度尺測量葉片的長度和寬度然後用長乘寬計算出葉子的面積就可以比較樹葉的大小了
簡介：測量方法是指人們認識自然界事物的一種手段，例如：要知道某塊金屬的質量，可以用天平這種儀器來測量，而天平就是一種測量質量的方法。
測量原理：
從驗潮站的高程零點，用水準測量的方法測定設立於驗潮站附近由國家設計裡的水準原點的高程，作為全國高程控制網的起點。我國水準原點設立在山東青島市。從國家水準原點出發，用
一、二、
三、四等水準測量測定佈設在全國範圍內的各等水準點。
一、二等水準測量稱為精密水準測量，為全國高程控制網的骨幹，
三、四等水準網遍佈全國各地，以上總稱為國家水準點。在國家水準點的基礎的上，為每項工程建設而進行工程水準測量或為地形圖測繪而進行圖根水準測量，同城為普通水準測量。
水準測量的原理是利用水準儀提供的水平視線，在豎立在欲測定高差的兩點上的水準尺上讀數，根據讀數計算高差。
科學課堂作業本樹的觀察記錄是觀察同一棵樹還是不同的樹
6樓：獨酌酌酌
【教學目標】
科學概念：
樹的整體形態一般由樹冠、樹幹、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定的環境裡，有一定的生存需要。
過程與方法：
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹幹。
用實物來補充語言描述的不足。
情感、態度、價值觀：
能客觀地記錄觀察到的現象，能繼續關注樹木的變化。
【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較後指向樹木作為生命體的特徵。
【教學難點】比較討論樹木的相同之處。
【教學準備】
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
【教學過程】
一、觀察樹木的方法
1.總任務：分小組進行觀察，每個小組儘量觀察不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎麼按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到區域性）
3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內容？（畫簡圖、測量樹幹粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）
4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室後整理成觀察筆記。）
7樓：匿名使用者
回答：肯定是不同的樹木。
【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較後指向樹木作為生命體的特徵。
【教學難點】比較討論樹木的相同之處。
擴充套件資料
概括起來新教材主要有如下特點:
第一,在指導思想上,體現了活動性、過程性、主動性和發展性。
教材通過設計系列活動(如實驗、討論和一些小欄目)讓學生去親身經歷(教科版為了引起小學生情感上的共鳴,還特意採用了一些小學生自己的設計和習作),充分發揮學生的主動性去認識自然和社會,從而實現學生的全面發展。
第二,在內容選擇上,體現了基礎性、綜合性、實用性和時代性。
新教材精選了學生終身學習必備的基礎知識和技能,並特別注重從學生的現有經驗出發,從兒童身邊的自然事物和現象中選取內容,便於他們以生活經驗和周圍環境為基礎進行**活動。
不僅如此,在內容上還強調科學與社會的關係,增加了反映科學技術發展中的新成果、新話題和社會生活中人們共同關注與亟待解決的問題,使學生從科學課程的學習中增強社會責任感並真實地感受和體驗科學的本質及科學、技術和社會之間的關係。
第三,在內容組織上,體現了**性、整合性和邏輯性。新教材以學生的自主**為主線,把科學知識的學習貫穿在學生的**活動之中,以整合方式打通了各學科的人為界限,建構了以學生活動為主的整體框架,將內容上有聯絡的活動組成一個教學單元,全面體現大單元綜合的編排思想,而且結構設計由淺入深,循序漸進,適應了學生的年齡和心理特點,邏輯性強。
這種形式的編排有助於學生認知能力、**能力的發展和態度、情感、價值觀的培養。
總之,這次科學課改的方向是正確的,它將極大地完善我國小學科學課程的教材教法體系。我們有理由相信,我國小學科學課程的發展前景一片光明。
8樓：匿名使用者
回答:肯定不是同一棵樹
三年級下冊科學，三年級下冊科學資料
新教科版三年級下冊科學知識點 第一單元 植物的生長變化 1 綠色開花植物一般是用 種子 繁殖後代的。2 播種前，挑選那些 飽滿的 沒有受過損傷的 種子的過程叫選種。3 種子萌發先長 根 再長 莖 葉 根總是向 下 生長的，根的生長速度 很快 4 植物的根能夠吸收 水分和礦物質 還能將植物 固定 在土...
小學三年級寒假作業答案，三年級快樂寒假作業答案
有這樣一本書 書中沒有一個字，卻處處都是學問 書上沒有作者的姓名，但每個人都是書 的作者。這本書的名字叫 生活 善於讀這本書的人，不僅會從中有所發現 得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。而我就為這本 生活 增添了更新更 美的篇章。我有一個好朋友，她叫楊涵琪。有一次，我去她家做客。我跟她去她的屋...
三年級下冊科學複習
1 植物在它們的生命過程中都要經歷 出生 成長 繁殖 衰老直至死亡 的過程。2 我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從 種子 開始它們新的生命的。3 不同植物的種子，它們的 形狀 大小 顏色 等外部特徵各不相同。4 選種要挑選 飽滿的 沒有受過 損傷的 種子。5 我們給鳳仙花澆水時，一般可以往鳳仙花 周圍...