1樓：
是咕咚來了。講的是一隻木瓜熟了，咕咚一聲掉到了水裡，兔子聽見咕咚一聲嚇跑了，小動物們看見兔子跑就問怎麼了，兔子說咕咚來了，大家以為是個怪物，就跟著一起跑。遇到老虎，老虎不怕就要去看看，大家跟著一起去，才發現原來是木瓜熟了掉到水裡的聲音。
沒弄清事情的真相，就亂說，大家也盲目的以訛傳訛，這是不對的。不管什麼事情，在不清楚事情的真相前，都不要亂傳謠言，會對大家造成不好的影響。
2樓：周立勳
1、小學課本里的一篇課文《咕咚來了》。
2、一部國產動畫片《咕咚來了》。
影片資料
《咕咚來了》
導 演：胡雄 華沈 祖慰
編 劇：鄔強
上 映：2023年
地 區：中國大陸
語 言：國語
顏 色：彩色
時 長：20分鐘
類 型：動畫片
故事概況
早晨，湖邊寂靜無聲。三隻小兔快活地撲蝴蝶。忽然湖中傳來「咕咚」一聲，這奇怪的聲音把小兔們嚇了一大跳。
剛想去看個究竟，又聽到「咕咚」一聲，這可把小兔們嚇壞了，「快跑，咕咚來了，快逃呀！」它們轉身就跑。狐狸正在同小鳥跳舞，與跑來的兔子碰了個滿懷。
狐狸一聽「咕咚來了！」也緊張起來，跟著就跑。它們又驚醒了睡覺的小熊和樹上的小猴。
小熊和小猴也不問青紅皁白，跟著它們跑起來。大象感到驚訝，拉住狐狸問：「出了什麼事？
」狐狸氣喘吁吁地說：「咕咚來了，那是個三個腦袋，八條腿的怪物……」於是一路上跟著跑的動物越來越多，還有河馬、老虎、野豬……岸上這陣騷亂，使湖中的青蛙感到十分驚奇，它攔住了這群嚇蒙了的夥伴們，問：「出了什麼事？
」大家七嘴八舌地形容「咕咚」是個多麼可怕的怪物。青蛙問：「誰見到了？
」小熊推小猴，小猴推狐狸，狐狸推小兔，結果誰也沒有親眼看見。大家決定回去看看明白再說。回到湖邊，又聽見「咕咚」一聲，仔細一看，原來是一個木瓜成熟了，風一吹它便從樹上脫落下來掉進湖水裡——「咕咚」。
啊，聲音原來是這麼發出來的，眾動物不禁大笑起來。
3樓：娜姐絮語
每天給孩子講的咕咚來了，總之就是一隻兔子在河邊聽到咕咚一聲，以為是什麼怪獸，於是撒腿就跑，其他動物見它跑，以為咕咚很嚇人也跟著跑，最後獅子帶大家去了解情況，發現就是木瓜掉水裡的聲音。
4樓：匿名使用者
那是一年級課本里的！咕咚來了！
5樓：莊一個河
咕咚來了，我怎麼記得好像有個動畫片就有這個梗，大概是前幾年的，因為我家也有孩子所以，有的時候我會陪他看動畫片，動畫片裡也絕對有這個
6樓：
名字就叫 咕咚 最後發現是個木瓜。。
7樓：匿名使用者
青蛙聽到冬瓜掉到井水裡「咕咚」一聲
8樓：
一年裡語文課文《咕咚來了》
9樓：
是小學課本上的咕咚來了
10樓：匿名使用者
咕咚來了，小時候的課本上有
11樓：無囍
痛苦我大姑可以」特別恢復健康的那份就開始吃你咋啦然後把。現在沒辣白菜不符合打個**我看下。。顯示卡看書看的不錯。
卡給不在家時開會消失的個人的不可思議赴湯蹈火我看到計算機等級上班啊開心那些年
故事《咕咚來了》 湖邊有棵木瓜樹，樹旁住著小白兔。一天，一隻熟透了的木瓜，被風一吹，從樹上掉下來
12樓：咚咚快跑
遇事不慌張不盲從，先把事情經過搞清楚，道聽途說的不一定都是真的，教育我們不傳流言，要勇辯真假善辯真假
咕咚來了英文情景劇背景**，木瓜掉進湖裡的咕咚聲，小動物害怕時背景聲音，大獅子被驚醒時的一聲吼聲，謝
13樓：匿名使用者
一次，小動物們聚會。小猴表演了一段舞蹈，大家都很喜歡。小駱駝見了，也這時，一陣風吹過，又一隻熟透的木瓜掉進湖裡——「咕咚」！ 哦，原來「咕咚
有誰知道小時候帶有冬瓜木瓜的動畫片叫什麼名字
14樓：匿名使用者
是不是中國的剪紙動畫？
應該是咕咚來了，劇情如下：
早晨，湖邊寂靜無聲。一灰一白一黃三隻小兔快活地撲蝴蝶。忽然湖中傳來「咕咚」一聲，這奇怪的聲音把 小兔們嚇了一大跳。
剛想去看個究竟，又聽到「咕咚」一聲，這可把小兔們嚇壞了，「快跑，咕咚來了，快逃呀！」它們轉身就跑。
狐狸正在同小鳥跳舞，與跑來的兔子碰了個滿懷。狐狸一聽「咕咚來了！」也緊張起來，跟著就跑。
它們又驚醒了睡覺的小熊和樹上的小猴。小熊和小猴也不問青紅皁白，跟著它們跑起來。大象感到驚訝，拉住狐狸問：
「出了什麼事？」狐狸氣喘籲 籲地說：「 咕咚來了，那是個三個腦袋，六條腿的怪物……」於是一路上跟著跑的動物越來越多，還有河馬、 老虎、野豬……
岸上這陣騷亂，使湖中的青蛙感到十分驚奇，它攔住了這群嚇蒙了的夥伴們，問：「出了什麼事？」大家七嘴八舌地形容「咕咚」 是個多麼可怕的怪物。
青蛙問：「誰見到了？」小熊推小猴，小猴推狐狸，狐狸推小兔，結果誰也沒有親眼看見。
大家決定回去看看明白再說。
回到湖邊，又聽見「咕咚」一聲，仔細一看，原來是木瓜掉進水裡發出的聲音，眾動物不禁大笑起來。
導演：胡雄華、沈祖慰
國家：中國
語言：普通話
上映日期：1981
出品單位：上海美術電影製片廠
大象看到掉進水裡的木瓜會想到什麼呢
15樓：清溪看世界
大象從一開始並沒有具體看到是什麼東西，而是聽見兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿等一邊跑一邊叫嚷著「不好啦，不好啦，『咕咚』來了，大家快跑哇！」
所以此刻大象心裡面想的應該是有可怕的怪物追著大家，覺得自己有危險，所以必須要第一時間跟著大家一起跑，否則就要被怪物謀害了。
16樓：江淮一楠
大象看到掉進水裡的木瓜會想到:回家趕緊告訴小象，別學木瓜玩水，不安全。
當知道咕咚是木瓜從樹上掉下來時,小兔想什麼?
17樓：清溪看世界
當知道咕咚是木瓜從樹上掉下來時，小兔想以後一定要把事情弄清楚再去做，凡是不能單從表象來進行辨別，要理解事物的本質；聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2023年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑。
從高高的樹上掉進湖裡一個木瓜。這個句子是病句嗎？
18樓：玲1零
不是病句。
復原句：一個木瓜從制高高的樹上掉進湖裡。
出處：人教版小學語文一年級下冊（2023年春季修訂版）第20課的課文《咕咚》
《咕咚》課文主要內容：
這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這個故事告訴我們：
聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
擴充套件資料
《咕咚》課文體會、感悟：
體會和感悟都是在讀書的過程中形成或落實的。在讀第二自然段時，可啟發學生通過「嚇」「撒腿就跑」「一邊跑，一邊喊」等詞句，體會出兔子那種十分驚慌的神情，「咕咚來了」不是說出來的，而是喊出來的，要讀得較快較重。
其他動物的反應也很慌張，第四自然段中有「亂哄哄」一詞可以說明，也要引導學生體會。只有野牛的表現不一樣，它並不驚慌，只是「好奇」地問，還大膽地說「我們回去看看」。應引導學生一邊讀書一邊觀察插圖中各種動物的不同表情，從而體會出各自的心理狀況和行為特點，再通過朗讀來表達出自己的獨特感受。
19樓：學習娛樂陣地
平時說，沒問題。
如果是書面語，一般不這樣說，嚴格來講算是病句。
如果這樣就好多了：從高高的樹上掉進湖裡的一個木瓜，發出.....加上一個的感覺通順得多。
或者這樣：一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡。
20樓：卡恩蘭恩
從高高的樹上掉進湖裡一個木瓜。不是病句。
原文是：一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡。
就是這樣
21樓：煙雨江南舊紙傘
一、從bai現代漢語規則du來看，
這是病句；
應該zhi改成—dao—
一個木瓜從高高
的樹上內掉進湖裡；
二、從容文言文角度來看，
這是一個典型的「主語後置」句式；
例如：1、美哉，我少年中國！
2、壯哉，我中國少年！
3、穿過你的黑髮，我的手（——歇後語：海帶燉豬蹄）；……
22樓：久泰田田
總感覺不是很對，不通順，覺得應該這樣寫：
一個木瓜從高高的樹上掉進了湖裡
記得小時候看過一部動畫片，好像是日本的，是關於十二生肖的，記得好像每一集裡面都有大鳥，張嘴化成
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